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语文是一门人文学科,教师不建构“大语文观”是很难达到素质教育要求的。课堂有巨大的潜力,教师应以课堂教学为龙头,上活语文课,带动语文学习的各环节,创设良好的母语学习环境,让学生获得良好的语文素养。 相似文献
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合理的教学目标可以提高学生的阅读技能和理解能力,让学生对语文学习充满动力和热情,有助于提高学生的语文阅读能力。小学语文阅读教学对小学生的理解能力和学习能力都有重要的帮助,是小学生学好语文学科和其他学科的基础,学生通过阅读优化了自身的语言,培养了良好的语言素质,逐渐将语言积累转化为语言实践和运用的能力,提高学生处理信息及获取信息的能力。本文主要对小学语文阅读教学中课堂观察进行实例分析,希望给小学语文教学提供帮助。 相似文献
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在教学中努力实现对教材的突破,营造具有互动性和开放性的课堂环境,提高学生的学习兴趣,灵活巧妙地完成教学任务,使初中语文课堂更有趣、更有效。 相似文献
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陈娟 《中国基础教育研究》2010,6(1):128-128
在语文教学中,应以教材为中心,适当进行知识拓展、知识链接,扩大课堂教学的空间,引导学生走进广阔的语文世界。这样,不仅有助于学生学好课内的知识,更能激发学生形成较强的学习兴趣,提高学生的语文素养,为语文教学注入新的生机和活力。本文结合笔者在教学实践中的点滴体会,谈一些粗浅的看法。 相似文献
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课堂教学是实施素质教育和新课改的主要阵地,培养学生的实践能力和创新精神,应该首先从课堂教学上予以突破,提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。构建高效课堂是提高教育教学质量的重要途径,也是建设以人为本的和谐校园、快乐校园的根本要求。 相似文献
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张玲 《语文学刊:高等教育版》2014,(9):175-176
小学语文课堂教学特别强调营造课堂氛围,营造语文课堂氛围与其他学科营造课堂氛围也有许多不同,营造语文课堂氛围是语文课堂教学所必须,是传授语文人文性所必须,对学生人文意识的培养,学生热爱语文的思想感情,提高学生的审美情趣意义重大. 相似文献
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小学生听说读写能力的培养是一个彼此联系、互相促进的过程,语文阅读教学中的课堂小练笔将课文阅读与语言文字训练结合起来,内容丰富、形式短小,是作文教学的重要形式之一。本文分析了小学语文阅读教学中课堂小练笔的主要形式,并对课堂小练笔的实施提出了几方面的建议。 相似文献
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如何发挥教师在课堂活动中的导向作用,是目前语文任课教师面临的主要问题。随着新课改的不断完善,教师的教学行为以及课堂授课方式被教育界越来越重视,过去的传统教学方式已渐渐退出舞台。如今,教师和学生互动教学成为了课堂上的重要形式。本文以中学语文教师为出发点,探讨教师有效参与课堂活动问题,目的就是为今后课堂改革做一点经验上的借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
在传统的小学语文课堂教学中,教师过于遵循严师出高徒的理论,和小学生之间保持着一定的距离,导致课堂互动效果并不好。因此,教师应该积极转变自身的教学观念,着力打造互动课堂,为小学生营造轻松愉悦的课堂教学环境,从而提高小学生学习的积极性和主动性,促使他们掌握更多的语文知识。从互动式课堂气氛的营造、互动式师生关系的建立、互动式实践活动的组织等三个方面入手,就小学语文课堂教学效率的提升提出了浅薄的看法,以为教学贡献一分力量。 相似文献
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