《有理数》综合题型展示

点拨 先找出飞机三次运动中共运动了多少米．另外,正确理解上升了一200米的含义是下降了200米．     

世界男子优秀运动员200米跑速度规律的生理学探析

采用文献资料、数理统计等方法对第6届世锦赛200米决赛8名男子运动员进行参数分析,揭示了200米跑的速度规律以及生理学实质。研究结果表明：50-100米分段速度最快;后100米比前100米速度快,后100米对全程成绩影响最大;200米跑速度变化规律与能量对应有密切关系,提高200米运动成绩关键是提高速度耐力水平。     

浅谈400米跑的基础训练

<正>400米跑属短跑项目,但与100米、200米跑有着明显的区别,是短跑项目中最为艰苦的,是既要速度又要耐力的一项体能类运动项目,要求运动员有良好的速度和保持高速运动的能力。因其自身的特点,所以在训练中应与100米跑和200米跑区分开来,以进一步促进400米跑训练的科学性,不断提高400米跑的运动成绩。     

博尔特的神奇能量是什么

乌塞恩&#183;博尔特是牙买加短跑田径运动员．是世界男子100米短跑世界纪录度男子200米短跑世界纪录保持者。于2008年8月16日北京奥运会上创出9．69秒的100米新世界纪录．其后于8月20日创出19．30秒的200米新世界纪录。经过了仅仅一年的时间．2009年8月17日他在柏林世锦赛100米决赛中以9．58秒的成绩再次超过了人类极限,     

浅析田径教学中的短跑与中长跑

短跑和中长跑是两种截然不同的运动方式,短跑对学生的爆发力要求较高。短跑是用最快的速度跑完规定的距离,比赛项目有100米、200米、400米,少年还有60米。短跑是人体运动器官和内脏器官在大量缺氧的条件下完成最大强度的工作,属于极限强度的运动。短跑能有效地发展速度素质,因此,     

平均速度是速度平均值吗?

同学们学习了“简单的运动”一章之后．知道了静止是相对的，运动是绝对的．运动又是多种多样的，其中最简单的是匀速直线运动．在运动当中最多的还是变速运动．加深对变速运动情况的理解．特别是对平均速度的正确理解．有助于解决实际问题．下面就对平均速度一题加以分析．以便使同学们更好地掌握手均速度这一概念．例题一辆汽车驶上某一坡路时测8度是24千米／时．驶下这一坡路时的速度为48千米／时．那么汽车往返这段坡路的平均速度为：A24千米／时；B．48千米邓寸；C．36千米／时；D．32千米川十．此题有人选答案（C），也有选（A）的…     

如何提高少年100米跑技术

田径运动是体育运动的基础,100米跑是田径运动的主要比赛项目,属于极限强度的运动项目,是靠无氧代谢供能,同时100米跑也是各运动项目训练不可缺少的基本功之一．所以更新100米跑技术,改革训练方法,提高运动成绩有着非常重要的意义．     

多面男生

矮小的身材,瘦小的脸蛋,眯缝的小眼睛,我的同学朱登梁的外貌实在不引人注目,但他却是我们五(1)班的风云人物——多面男生。正面:运动达人说起朱登梁的运动精神,那可是一极棒的。运动会上,他大显身手。100米短跑、200米短跑,他一口气为我们班争夺了两个冠军!在集体运动项目"海底捞月"中,他再展     

我国400米速度与速度耐力发展应因人而宜

该文通过运动生理学分析,并结合我国优秀400米运动员的具体情况．对影响我国400米成绩的速度和速度耐力作了阐述．     

我的400米长跑没及格

今天是星期一,我们班进行了400米长跑测试。 上午第3节课,我们先绕着操场（每圈200米）跑了2圈,之后又做了充分的准备运动。讨了一会儿,体育老师把我叫了过去,怎么回事呢？     

短跑教学中速度能力的培养

田径运动素有"运动之母"之称,是所有运动项目的基础.而短跑(100米、200米)又是田径运动的基础,对整个田径运动水平的提高有很大的影响.尤其是100米,被大家称作是田径这项运动当中的皇冠.一直以来,短跑作为教学的重点内容在大中小学体育健康课中都有出现.如何提高短跑成绩?在教学中,速度能力的培养至关重要.     

军事五项:提高士兵战斗力的运动

提到挑战人类极限的运动,大家往往会想到铁人三项。但还有比这难度更大、更具挑战性的运动,那就是军事五项。军事五项是国际军体理事会设置的最精彩、最严酷、最能锻炼军人意志的项目。它包括200米大口径步枪射击、500米障碍跑、     

小挫折与免疫力

孩子所读的中学举行运动会,他短跑有点儿实力,就报了200米与400米。比赛时,天气有点儿阴冷,他里面套了短运动衣裤,外面穿了长的校服去学校,我们还给他10元钱在学校吃午餐。     

400米跑中跑动路线的最佳选择

在田径教学中，分道跑是200米和400米短跑运动员所必须的，而400米跑运动员除分道跑外，还要经过两个弧道和两个直道的跑动，具有特殊性。在400米跑中，运动员的身体素质、运动技术及跑动节奏固然很重要。然而，跑动路线的运用对运动成绩的提高有很大的影响，甚至有时起关键性的作用。     

谈谈速度与平均速度

匀速直线运动的速度和变速直线运动的平均速度都是用来描述物体运动快慢的物理量，都用V一：来定义和计算，而且两者单位相同，但是两者又有区别．1．对于某一做匀速直线运动的物体来说，其运动速度V一十是一个恒量．其速度大小不随运动时间t和路程S的改变而改变；对于变速直线运动的物体来说，其运动速度是一个变量，速度大小是变化的，即运动有时快，有时慢．此时平均速度只是粗略反映物体运动的快慢情况．例l一个沿直线运动的物体，它通过第一段2米的路程，用了1秒；通过第二段4米的路程，用了2秒；通过第三段1米的路程，用了0．f秒．…     

我们班的“布加迪威龙”

黄江峰,看上去是我们班上非常普通的一个学生。然而,他却在运动方面有着非凡的天赋,那就是速度。每逢校运动会,黄江峰的身影总会频频出现在200米长的红色塑胶跑道上,并遥遥领先于其他运动员。我们班的同学们说他是奔驰的骏马,是离弦的箭。可在我的眼里,他就是那一辆飞驰在跑道上的"布加迪威龙"赛车,疾驰如飞,无人可挡。校运动会上,200米、400     

如何计算平均速度

一、已知物体运动的各段路程和对应时间，求平均速度．如图1所示．例1某同学赛跑时，头2秒内跑了12米．接着又用6秒时间跑了4O．8米．最后用1秒时间跑了72米，求全程中的平均速度．解S一出十sZ＋S。一12米十40．8米十7．2米一60米t—ti＋t。牛t3—2秒W6秒WI秒一9秒S60Xi＿＿，，，＿。了，————一＞一6．67Xi／aptgYp，，，答：这个同学在全程中的平均速度为667米／秒．二、已知物体运动的各段速度和对应时间．求平均速度，如图2所示．sl一百）ltlSZ“vctZ＊一＊I十小一月111一r7，2八1一出十八SI）It］“7）2t2。，一K一xtrtvty…     

初三五十米途中跑教学法探讨

一、引言50米跑是广东省历年来中招体育考试的项目之一．这一项目可极大地提高学生的腿部爆发力，灵敏度，以及身体各运动器官的协调性，提高学生各项运动能力。途中跑是50米跑技术教学中的主要部分，其对50米跑成绩起着关键的作用，笔者对这一项目进行了一年的实践研究，摸索到了一定经验，有效地提高了50米跑成绩。     

关于短跑训练的几点心得体会

<正>1.采用上坡跑1.1上坡跑能有效地提高力量耐力。短跑尤其是200米、400米、400米栏,要求运动员有较强的保持速度的能力。大量运动实践告诉人们,要实现这一目标,必须有效提高运动员的腿部力量和力量耐力,只有这样才能保证运动员在运动过程中始终以较高速度、较大步幅完成比赛,并取得良好的运动成绩。为此,人们采用许多方法,大量实践经验告诉我们,采用上坡跑发展力量耐力,是行之有效的方     

平均速度不“平分”

变速直线运动的特点是运动快慢在运动过程中是变化的．用平均速度只能近似地反映做变速运动的物体在某段时间或某段路程中的大致的快慢程度，而不能反映物体在其他阶段的运动快慢情况，可用公式v一上来计算·所以在解平均速度的考题中如果把平均速度当成速度的“平分”，那就错了．例一辆汽车从甲地开往乙地，前半段路程匀速行驶的速度为抢手米则。时，后半段路程匀速行驶的速度为22千米则。时，则汽车从甲地到乙地的平均速度千米则。时．＿＿刊十计18千米／小时十22千米／小时＿＿，、；，、；＿l．话研力一——一————一20de米／小时．…