温州职业技术学院国家示范性高职建设实训基地之一鞋类设计与工艺专业实训基地

鞋类设计与工艺专业为国家示范性高职建设院校中央财政重点建设专业。学院先后投入500多万元,成立了"制鞋工艺与研发实训中心"、"意大利传统制鞋工艺研究所"、"鞋类电脑辅助设计中心"、"精品鞋交易网"等,占地     

论福建省服装制鞋专业人才培养及其专业建设

福建省的服装与制鞋行业是一个具有国际竞争优势的行业,进一步提升我省的服装制鞋工业水平,培养服装制鞋行业所需的各种高级专业人才是福建高等教育的重要任务。建议在福建省地方应用型大学中,进一步支持服装设计与工程（含制鞋）专业、艺术设计（含制鞋）等专业的发展,并将服装、制鞋专业的研究生人才培养列入我省“十二五”高等教育发展规划中。     

高职院校专业建设模式研究(计算机类)

本文重点分析计算机类专业近几年招生情况下降的原因,同时也分析了这些专业的就业形式,最后提出几点建议,希望对计算机类的专业在专业建设上有所帮助。针对我国中小型企业在信息化建设方面的不足与高职院校计算机专业教学科研的现状,高职院校计算机专业的师生应以帮助企业开发MIS和建设企业网站为切入点,加强校企联合,探索高职计算机专业教育产学研结合的最佳途径。     

五年制高职电子商务专业就业现状初探

本文就江苏省发展五年制高职的背景,电子商务专业建设的现状,电子商务专业学生就业心态、面临问题及解决方案三个方面对五年制高职电子商务专业的就业现状进行初步探讨,希望对教师教育教学、学生就业有所帮助。     

高职院校教师专业发展规划研究

高职院校教师专业发展规划设计,是教师专业发展的保证,也是提高高职院校教师队伍素质的关键。在调查中发现,大部分教师对于从事的职业具有较高的认同、重视个人职业发展,但专业发展规划还需要加强、希望自己的职业生涯发展能够得到院校的支持。高职院校有必要基于各展所长、分类发展的原则,帮助教师做好专业发展规划设计。通过对教师进行分层和分类,帮助教师进行专业发展定位、帮助教师制定个人专业发展方案,设计个性化的专业发展目标和发展路径、设计不同类型教师的专业发展的支持框架,为教师专业发展提供全方位支持等措施,达到实施教师职业发展规划的效果。     

民办高职院校英语教师专业发展现状调查

英语教师专业发展的问题越来越受到国内语言专家和学者的关注。该文结合高职院校英语教师专业发展的研究现状,采用问卷调查和教师访谈等方式实地调查杭州两所民办高职院校英语教师专业发展的状况,分析影响民办高职院校英语教师专业发展的内外因素,在此基础上提出从校本研究、教学研究、反思性教学、自主发展等有助于民办高职院校英语教师专业发展的有效途径和措施,以期对民办高职院校英语教师的专业发展有所帮助。     

基于Web的高职学生个人专业发展规划系统的设计

目前高职院校普遍存在学生入学后对专业学习感到迷茫、不适应的现象,虽然学校积极采取相应的措施,如配备学生辅导员、建立“导师制”等,但效果不佳。本文提出利用计算机和网络技术设计基于Web的高职学生个人专业发展规划系统,对高职生三年的专业学习进行引导,帮助其尽快了解自己所学专业、找到专业学习兴趣、设计好自己的专业发展计划。     

浅析高职院校如何建立有效的职业生涯指导体系

高职院校面临招生难、毕业生就业难的困境,建议高职院校建立职业生涯指导体系作为解决困境的一个措施。通过建立专门机构,培养专业人员,开发适合高职院校学生的课程内容体系,采取形式多样的教学方式,建立有效的职业生涯指导体系,帮助学生认识自己,了解专业和职业岗位要求,掌握求职技巧及相关知识,对高职院校学生在校期间的学习主动性有很大的促进,初步培养了学生的职业意识、职业心理,帮助学生更好就业的同时,对其未来职业规划发展也有一定帮助。     

基于web的高职学生个人专业发展规划系统的设想

目前高职院校普遍存在学生入学后对专业学习迷茫、不适应现象,虽然学校积极采取相应的措施,如配备学生辅导员、建立导师制等,但效果不佳。本文提出利用计算机和网络技术设计基于web的高职学生个人专业发展规划系统的设想,对高职学生三年的专业学习进行引导,帮助其尽快了解自己所学专业、找到专业学习兴趣、设计好自己的专业发展计划。     

重庆市高职院校社会工作专业教学存在的主要问题及改进措施

本文对重庆市高职院校社会工作专业教学中存在的问题进行了简单分析并探讨了解决措施,希望对重庆市高职院校社会工作专业教育有所帮助。     

高校服装设计专业加强培养学生动手能力的思考

高校服装设计专业学生对动手能力培养不够重视,直接影响服装专业面向市场需求人才的培养。针对这个问题,教师采取一系列措施来加强学生动手能力的培养,以适应市场需求的技能型、实用性、复合型的人才。     

前移后拓:构建师范大学思想政治教育专业四年连续性实践教学体系初探

所谓前移后拓,是指以理论教学为先导,运用实习基地的教育资源,把教育教学实习有效地前移到一年级和拓展到大学四年级二期的实习总结,实现对师范大学思想政治教育专业学生教育教学技能四年全程培养。这是一个使思想政治教育专业大学生能不间断地受到教育教学技能熏陶与训练的系统的工程。这项工程所形成的体系落实了教育部有关实践教学课时的硬性规定;体现了专业培养目标的必然要求和专业学生实现自我职业生涯设计的内在要求;实现了连续性和整体性的统一、主动性和互动性的统一以及独特性和社会性的统一;具有良好的持续发展势头和广阔的运用推广前景。     

印刷包装类专业课与思政教育融合方法的探讨

专业课教师在学生思想政治教育中起到非常重要的作用,本文分析印刷包装类专业教师参与学生思想政治教育的特点和优势,总结了专业教师在专业教学过程中从职业道德修养、社会热点分析和人生理想确立等方面引导学生的方法。同时教师在教育过程中,需注意自身修养,坚持在专业课教学过程中渗透思想政治教育的原则,探索教学过程和思政教育融合的方法,为印刷包装类专业课教师在专业课教学中开展思想政治教育活动做出有益的探讨。     

高职院校专业特色发展与大学生创业教育

高职院校开展专业特色发展下的学生创业教育,能够推动高职院校专业学科的教学创新和应用创新,同时专业发展下的创业教育能够推动学生专业能力和创业能力的发展,以满足社会发展需求和企业人才需求。专业特色引导下的创业教育进一步推动了高职院校教育教学的应用化,以现实社会发展需求促进高职院校教育的创新发展,同时也创新了人才培养的方式,以更加明确的现实导向推动学生的创业实践和发展。     

高职园林工程课程思政教学的实践与探索

结合高职园林工程课程融入思政教学的实践,论述整合教学内容.包括:在任务设计时融入思政教育元素;结合课程特点,在案例教学中培养学生的文化自信和职业责任感;合理开展考核评价,培养学生诚实品德;注重言传身教,以良好师德潜移默化影响学生品行;结合专业综合实训,实现立德树人目标.以培养学生的专业技能,提高学生的综合素养特别是品德...     

“生源荒”困境下的高职院校职业能力培养问题探析

近年高职院校频遭"生源荒",折射出高职教育的种种缺失,其中突出原因是高职院校偏离职业能力培养目标本位,仍存在师资队伍实战经验薄弱、学生实际操作平台数量不足、专业设置盲目跟风、实践学时缺乏实践投入、职业能力培养口径狭窄单一等问题。对此,高职院校应积极强化职业能力教育本位,丰富教师实战经验、鼓励自创企业、建树品牌专业、强化实践教学环节、提升办学层次,以促进"生源荒"的缓解。     

学前教育专业艺术技能教学模式改革探析

培养学生一定的艺术技能是学前教育专业的重要组成部分,对于更好地促进学生全面发展、提高学生就业竞争力具有十分重要的作用。立足深化教学研讨和实践,拟从解决现今教育专业艺术技能教学中存在的突出问题入手,提出了相关教学模式改革的一些思路和办法,以期对加快学前教育专业人才培养提供一定的参考。     

计算机组装与组网实训教学中渗透人文教育的实践探讨

在专业实践教学中针对性地设计与导入人文素质教育,通过实践教学各环节,让学生不断修正自己的职业价值观、是非观、道德观,以无处不在、润物细无声的人文渗透效果来完成由外而内的＂人文素质提升＂。     

大学生职业生涯规划教育的问题与对策

职业生涯规划不仅影响大学生学习,而且影响他们将来的职业成长。高校应大力开展大学生职业生涯规划教育和指导,使大学生根据自身的实际情况和社会发展需要,制定适合自己职业成长的职业生涯规划。虽然政府和高校都十分重视大学生职业生涯规划教育,但是高校的职业生涯教育体系还不完善。大学生就业心理不成熟,高校应明确职业生涯规划教育目标,把握职业生涯规划教育与专业教学的关系,引导大学生积极参与社会实践,充分利用网络技术开展职业生涯规划教育,以提高大学生职业生涯规划教育的实效性。     

浅谈高职课程体系构建

高等职业教育的教学改革核心是课程的改革,构建适应我国高等职业教育的课程体系,就是对学生职业化的进程进行一个规划,使学生经过职业定向、技能训练、岗位实习和职业心理及职业道德教育,顺利实现"职业化",成为高素质的全面发展的职业人。围绕课程的改革,必须同时改变教师的工作方式和教学的实施方法。