谈对“城市性质”概念的理解

城市性质，是城市地理研究中的一个重要概念。准确客观地确定好一个城市的性质，可以明确城市的发展方向，充分发挥城市的优势，确定城市性质是搞好城市总体规划，建设好城市的前提’确定城市性质有利于城市经济结构合理化，有利于城市的协调发展；同时确定城市性质还为确定城市台理发展规模提供了科学依据；最后，确定城市性质，可以合理利用土地资源，提高国土有效利用率。     

农村教育的含义、性质与发展规律

农村教育这一概念有四种含义：(1)农村教育是指县和县以下地区的教育；(2)农村教育是指以农业生产为主的县和县以下地区的教育；(3)农村教育是指县以下(不含县城)地区的教育；(4)农村教育是指以农业生产为主的县以下的乡(镇)、村的教育。明确农村教育的特点与性质是研究农村教育运行规律和提出改革建议的逻辑前提。农村教育受制于当地经济的发展；农村教育对农村经济和社会发展的作用，主要取决于职业教育和成人教育的针对性和实用性：教育思想和教育制度对农村教育发展起决定作用；充分的相对固定的条件下，农村教育的质量与数量相互影响：农村教育与城市教育紧密相连并向城市靠拢。     

浅析农村中学生物课程资源的优势

简单地说，课程实施和教学活动所需要的一切资源，统称课程资源；教育经费、实验设备、活动场所、教学媒体等有关人力、物力、财力方面的资源，统称条件性课程资源；感受、经验、智慧、方法、技能等方面的资源则属于素材性课程资源．和城市相比，农村的课程资源，特别是条件性课程资源相对不足，尤其是西部不发达的农村．我们不讳言，新课程改革是在沿海发达地区进行的试点，在很大程度上借鉴了发达地区课改的经验，更有利于发达地区的实施和推行．为此，农村教师所面临的一个非常现实和具体的问题，就是如何因地制宜，发现、开发、筛选、应用课程资源．其中，首要环节是发现课程资源，所以，我们首先必须要认识到农村生物课程资源都具有哪些自身独特的优势．     

也论地方文献

地方文献的本质特征：地区性特征由固有的地方特色决定，为内容范围；资料性特征是其内容价值，非本质特征：文化发展的时代性差异是其时代性特征；多样性特征由其复杂多样的形式和内容构成。从地方范围、地方出版物、地方人士著述中认识其范围标准；从形式与内容中形成主次划分标准，可分为上位类与下位类。重要地位的地方文献有其独特功能，可丰富文献学理论和建立“地方文献学”，因为它对于地方社会发展需求有着重要的作用。     

从城市郊区城市化的社会变迁分析甘肃省城市化道路选择

城市郊区是城市经济、城市化和城市社会向农村经济、农村化和农村社会的过渡地带。城效结合部往往是传统的农业经济和现代的工业经济；传统的农村社会和现代的城市社会冲突和融合的地区。城郊结合部的经济、化和社会组织具有明显的过渡性和不稳定性，与之相对应的是社会变迁呈现出多样性和复杂性。以城市郊区域市化的社会变迁为对象，主要以兰州为例，就甘肃省城市郊区城市化的路径选择进行研究。     

在多元文化环境中强化马克思主义的一元指导地位

主导性和多样性是事物存在的基本关系，二者辩证统一，不可分割。任何国家和民族，在任何时代都不可能存在某种纯粹的、单一的文化，而必然是多元文化并存。在政治多极化、经济全球化、信息网络化和世界全方位开放的条件下，世界文化更是表现为多元并存的时代特征，这种文化的多样性将在我国社会主义初级阶段长期存在。然而，多样性服从于主导性。主导性决定文化的性质和方向，在中国特色社会主义文化建设中，必须坚持马克思主义的指导地位，这是我国社会主义性质所决定的，是当代中国文化先进性的根本保证。     

步行街在福州市旅游中的地位和作用

现代城市以其方便的交通．活跃的经济活动．优越的商务与购物环境．发达的科技与信息、先进的服务与娱乐设施、现代的建设风貌．独特的地方文化等，对个层次的旅游者都有巨大的吸引力。其中，步行街以其特有的功能，成为城市旅游的一个重要组成部分。本文从步行街的环境构成．本质特征出发，阐述步行街在福州市旅游中的经济、社会和环境等方面的地位和作用，并提出自己的一些看法。     

关于新民主主义社会与社会主义初级阶段的差异

新民主主义社会与社会主义初级阶段在政治体制上的差异是：新民主主义社会时期，中央人民政府具有中国共产党领导且多党合作的联合政府性质；而社会主义初级阶段，中国共产党领导的多党合作与政治协商虽然是一项基本的政治制度，但中央人民政府并不具有联合政府的性质。在经济制度上，新民主主义社会与社会主义初级阶段的共同点是多种经济成分并存，其差异则体现在农村的土地所有权上。     

论中国农村先进文化体系的建设

改革开放以来,中国农村文化建设取得了令人瞩目的成就.但还存在诸多问题:如农村文化总体落后且发展不平衡、消极文化抬头且具扩大化趋势、文化产业发展严重滞后、文化服务相当落后等.农村文化构成的特征主要有:城市主流文化与乡村非主流文化的对立与碰撞、外来文化与本土文化的有机结合、现代农业文化与传统农业文化的冲撞、城镇文化与乡村文化的对接与碰撞.农村文化的性质特点主要表现为农耕性与落后性、封闭性与乡土性、多样性与兼容性、继承性与创新性.农村先进文化建设必须构建农村先进文化传播体系、服务体系、创新体系和文化产业发展体系.     

武汉城市文化多样性保护研究

文化是城市的灵魂。挖掘城市文化内涵、维护城市文化多样性是城市建设发展不可或缺的一项重要任务。本文在分析与评价武汉城市文化多样性现状的基础上,确定了武汉城市文化多样性保护的指导原则与战略愿景,并尝试性地建构起武汉城市文化多样性保护系统,同时有针对性地提出若干文化多样性保护的创新策略。     

大力发展文化产业:提高城市竞争力的亮点与对策

经济全球化，强化了中心城市的地位和作用。提高城市竞争力是新世纪城市发展的任务和目标。城市竞争力是综合竞争力，文化竞争力是城市竞争力的重要组成部分，具有重要的地位和作用。大力发展文化产业是提高城市竞争力的亮点。大力发展文化产业，要对文化，文化事业和文化产业进行项目区分；要进行市场运作；要注重满意消费需求，注重创造和培养消费需求；要营造弘扬先进文化的环境；要更新观念，进行体制改革和机制创新，要以城市为中心，带动农村和区域文化产业的发展。     

区域经济发展定位的哲学思考

在人们对经济发展战略的研究中，区域经济发展的定位问题．是就经济发展论经济发展．还是从哲学层面进行思考．不仅表现了不同的研究视觉．而且会形成不同的区域经济发展定位。确定区域经济发展战略必须对宏观经济格局与区域经济条件进行比较思考；必须对现实的区域经济发展条件与未来的区域经济发展趋势联系起来进行思考；必须对国内经济与国际经济联系起来进行思考；必须对区域内经济结构进行辩证的思考；必须对区域经济内部的各个经济活动要素进行透彻的把握。只有高屋建瓴，总揽全局，才能形成比较科学的区域经济发展战略定位。     

立足农村 依托教材 培养素质──《中国文化史》选修课试教体会

高中开设《中国文化史》任意选修课，这是我国现代课程史上的首创，在推行素质教育的今天，它显得十分必要而及时。相对于城市，在文化比较落后的农村开设这门课，困难不少。如农村学生对中国文化的了解更为肤浅、片面；一些学生经济困难，几人共用一套教材；学校将此课程开设一个学期，讲完一年用的教材有点勉为其难。但是，在农村开设这门课也有它相对的优势。如学生对家乡的历史传说、人物、风俗习惯等有着特殊而深厚的感情；农村因为在现代化进程中的滞后性，在某种意义上说，它的文化表现更接近于历史，传统文化底蕴在日常生活中表现得…     

第六单元 几何基本概念·相交线·平行线

第一部分知识要点本单元的主要内容是直线、射线、线段和角的概念、住质和画法；线段和角的度量、比较；相交线及其性质；平行线的定义、性质和判定；命题、定理和证明．重点是线段、角、垂线的概念和性质及平行线的性质和判定的应用．一、直线、射线和城段1．直线在平面几何中，直线是一个不定义的原始概念．直线没有瑞点，向两方无限延伸．直线有两个性质：（1）两点确定一条直线；（2）两条直线相交，只有一个交点．2射线在直线上某一点一旁的部分叫做射线．这个点叫做射线的端点．射线只有一个端点，而另一端是无限延伸的．端点不同或者…     

农村科技扶贫的新举措

农村科技扶贫的新举措１．扫除青壮年文盲，奠定农村文化基础。在一个文盲充斥的地方，是没有文明可言的，经济是不会发展的。发展农村经济，文化是基础，而扫除青壮年文盲是基础的基础。因此，必须建立文化户口册，澄清文盲的底子，开办农村文化夜校，落实包教责任制，教...     

城市规划学学习辅导(上)

第一章总论1 城市和城市规划的基本概念城市是一个依一定生产方式和生活方式组织起来的,相对永久性的人口集中的地方,是所在地域或更大地域内的经济、政治和文化生活的中心。它是人类社会发展到一定阶段的产物。城市规划是为了实现一定时期内城市的经济和社会发展目标,确定城市性质、规模和发展方向,合理利用城市土地,协调城市空间布局和各项建设的综合部署和具体安排。     

城市规划学学习辅导(上)

第一章 总论 1 城市和城市规划的基本概念 城市是一个依一定生产方式和生活方式组织起来的,相对永久性的人口集中的地方,是所在地域或更大地域内的经济、政治和文化生活的中心。它是人类社会发展到一定阶段的产物。 城市规划是为了实现一定时期内城市的经济和社会发展目标,确定城市性质、规模和发展方向,合理利用城市土地,协调城市空间布局和各项建设的综合部署和具体安排。     

城市化进程中农村转移劳动力就业与创业教育及培训研究

随着我国社会经济的飞速发展，我国正在经历从农村、农业社会向城市、工业社会转型的城市化快速发展时期。城市化进程的加快以及我国户籍制度的松动使得我国农村地区的大量劳动力进入到城市生活和就业，但农村转移劳动力普遍文化水平较低、专业技能缺乏，其较低的人力资本存量使得他们在城市中的就业和生活举步维艰。为了提高其在城市中谋生的能力，必须面向广大农村转移劳动力进行必要的就业与创业教育及培训。     

责任教育的基本内涵及当代要求

责任是社会关系的产物，是行为主体在社会关系中所处社会角色分内应做之事。它与义务范畴不同，是一个更具普遍性质的概念，它表达了平等地对待行为主体的那些要求；而且它具有更为具体的性质，因为它提示了给行为主体所规定的行为内容——应该做什么。从性质上看，责任是由契约的责任和道德的责任构成的；从行为主体的社会角色看，责任具有多样性，作为家庭的一员，有家庭责任；     

小康后农村社区教育的基本类型

我国小康后农村社区的类型、社会结构、人文传统、经济发展水平、地域特点等有较大的差异，致使小康后农村社区教育的模式也呈现出多样性，目前，我国小康后农村社区教育主要有下列一些类型： １．党政统筹型 主要特点是：党委、政府牵头，统筹协调社区内的教育、科技（含农技推广系统）、文化、卫生、经济、公安等部门和工青妇少团残等社团组织，发挥各自的优势，共同开展小康后农村社区教育。该类型具有权威性高、统筹性强、覆盖面广三大优势，是目前小康后农村社区教育的主流类型之一。从经济结构来看，集体经济愈强大，该类型愈具有其强…