试论课改背景下的教师角色转变

随着新一轮基础教育课程改革在人国范围内的逐步展开，许多教师深有同感：新教材、新课程呼唤新教师。如果教师不及时进行角色转变，将很难驾驶课堂教学。教师角色的转变在某种程度下决定着课改的成败。下面结合新教材、新课程谈一下教师角色的转变。     

浅谈课程改革中教师角色的转变

本文对课改中教师角色的转换提出新的见解     

课改呼唤教师角色的转变

国家对中等教育颁布了新课程标准和新教材体系,启动了新一轮的课程改革,教师是新课改成败的关键,为此,必须转变原有角色,具有源源不断的知识活水,超越"工程师"角色,注重教给学生学习方法.     

课改新理念下教师角色的转变

新课程理念，为教师角色的转换与发展提供了良好的契机和条件，让传统的教师角色发生变化，并且适应新的角色，使教师成为学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者，同时，由“蜡烛”向“果树”转变，由“园丁”向“人生的指路人”转变。给学生创造了一种民主、和谐、轻松、愉快的学习氛围，让学生形成了自主、合作、探究的学习方式，从而真正确立“以学生为本”的教育理念，使学生在学习中既获得知识又使学生个性得到健康发展。     

谈新形势下教师角色的转变

随着社会信息化和知识经济的迅猛发展,学习方式的转变及教育教学任务的改变,要求对教师角色进行重新认识和定位.教师要成为学生自主性学习的促进者、智慧和创新能力的引导者、教育教学的研究者和职业生涯规划的辅导者,从而提高教学质量,促进学生全面、持续、和谐的发展和教育教学的开展.     

课改背景下教师角色转变的调查分析——以黔东南民族地区为例

通过对民族地区课改实验学校初中语文新课程实施状况的调查与研究，以黔东南民族地区为个隶例剖析教师角色转变中存在的问题，提出了教师角色转变的途径与方法。     

课改中语文教师的角色

“自主，合作．探究”是新课程积极倡导的一种学习方法，这种学习方法是指学生在教师的肩发和帮助下，以学生为主体．充分发挥小组学习、全班学习的群体作用。在合作中学习，丰富语言的积累。作为语文教学的实施者——语文教师扮演好以下角色相当重要。     

教师角色应有“六个转变”

学校课改三年过去了，我感触颇多。我认为，观念是否更新，角色是否转变，将直接关系到我们课程改革的成败。[第一段]     

课改新理念 教师新角色

新课程改革是在现代教育教学理念和研究成果指导下的重大教育改革，要求广大一线教师必须转变传统的教育教学观念和教育教学行为，形成新的职业角色。那么，在课改的新理念下，教师如何建立全新的职业角色呢?     

浅谈高中数学课改中教师角色转变的重要性

随着新课程的实施．传统的教育观念受到了挑战．教师必须树立新课程理念．改变自己的角色．适应新课程改革的要求。教师角色的转变是时代发展的必然．它要求教师要“以生为本”．当好引导者．做教学改革的研究者和开拓者。只有如此．数学课堂才能充满生机与活力．每位学生才能自由、健康地发展,成为21世纪的创新人才。     

课改背景下教师角色转变的调查分析--以黔东南民族地区为例

通过对民族地区课改实验学校初中语文新课程实施状况的调查与研究,以黔东南民族地区为个案例剖析教师角色转变中存在的问题,提出了教师角色转变的途径与方法。     

课改背景下作文教学中教师角色的转变

在中学语文新课程标准的指导下,写作教学对教师角色提出了新的要求,语文教师主要扮演为学生写作舞台的和谐搭建者、学生写作过程的全程指导者、学生创作成果的第一欣赏者、“下水作文”的勇敢试验者和作文资源的积极开发者角色。     

新教师如何转变自己的角色

前来应聘的王老师是应届英语本科生,倍受学校的关注。经过相关的准备后,试讲开始了。王老师按照自己的计划进行模拟教学。几句开场白过后,王老师就略显紧张,语言不太流利,板书也零乱,拿着教科书的手也抖了起来,面对教室里的一排评委,他恳求放弃试讲。第一次上讲台就这样败下阵     

新课改中教师角色的转变

我国唐代文学家韩愈曾说过：“师者,所以传道、受业、解惑也．”这强调了教师的重要作用,也成为历来传统教学中对教师角色的定位．但进入新世纪以来,随着新课改的逐步深入,教师角色的转变也成为一种必然．因为随着社会的发展,人们的教育观念已发生了目新月异的变化,对教育、对人才的需求也发生了变化,传统的教师角色已不适应新课程的要求．所以唯有变,别无选择．     

谈教师在新课改中如何转变角色

任何一项改革在实施过程中都是非常艰难的,但只要找准切入点,有主打先锋,那最终的结果总是推陈出新,集大成于一体,特别是在新一轮的课程改革中,只要前线先锋——教师在实施过程中摒弃陈旧的教育思想,提高认识,更新观念,让教学理念、方式、手段等与世界接轨,那学生将受益匪浅。所以在新课程改革中,教师要顺时而变、顺势而变,大胆转变角色：具备与时俱进的师生关系;学新授新,不断拓展知识层面;树立新的教学观念,为新课程改革做先锋;大胆探索,勇于实践。     

课改背景下,语文教师角色要转变

新课改成功与否,教师是关键,新课改下语文教学的成败,语文教师角色的转变是关键.因此,必须对新型的教师角色作认真的思考,加以重新定位.     

体育课改中教师角色的转换

体育教师在思想上、理论上以及实践教学中，有效地进行角色转换是体育课改成功的关键。笔者结合自己的工作经验，谈谈对此观点的看法。     

教师如何实现角色转变

新课程需要教师改变自己的教育观念和习以为常的教学方式、教学行为.教师角色的重新定位,几乎等于要改变我们已经习惯了的工作方式,其艰难性是不言而喻的.     

新课程中教师角色的转变

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“建设一只高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。”随着新一轮课程改革的实施，教师角色的定位必须适应课改要求，以更好地培养学生。     

物理演示实验教学中教师角色的转变

演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分,它是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,同时也是培养学生的观察能力、思维能力、探索精神,以及养成良好学习习惯的重要途径,更是实施素质教育、提高人才科学素质的重要手段之一。新课程理念下演示实验教学的实质性变革,作为课改主体的教师应注意自身行为的五个转变：一、变＂讲＂为＂演＂;二、变＂导＂为＂辅＂;三、变＂统＂为＂分＂;四、变＂做＂为＂看＂;五、变＂教材＂为＂素材＂。