浅谈音乐教育中的美育问题

培养学生树立正确的审美观念,提高他们的审美能力,激发其对美的向往与追求,塑造健全的人格和健康的个性,促使其全面和谐地发展,美育有着举足轻重的作用.因此,在音乐教育中有意地渗透美育是非常必要的.     

浅谈美育在小学音乐教育中的渗透

美育通过各种艺术以及自然界和社会中的美好事物来进行,其中音乐教育是进行美育的有效途径之一。音乐教育培养艺术人才,重在艺术才能和艺术技巧等方面的训练。美育通过艺术等美感活动和审美方式,来提高人的素质和修养,转移人的心理气质,改变人的精神面貌。音乐教育与美育相互渗透,有机结合,从而达到全面培养人的目的。     

小学语文教学中不能忽视美育教育

在小学语文教学中应注重对学生的美育教育,要通过改变传统的教学模式,深挖教材中蕴藏美育教育的因素来对学生进行美育教育。让学生通过语文教材中美育教育的素材感悟生活中美,从而增强学生对美的感悟能力。这也是新《课程标准》对语文教学要求的一个重要内容。     

小学语文教学中不能忽视美育教育

在小学语文教学中应注重对学生的美育教育,要通过改变传统的教学模式,深挖教材中蕴藏美育教育的因素来对学生进行美育教育.让学生通过语文教材中美育教育的素材感悟生活中美,从而增强学生对美的感悟能力.这也是新《课程标准》对语文教学要求的一个重要内容.     

浅谈美育在小学音乐教育中的渗透

美育通过各种艺术以及自然界和社会中的美好事物来进行,其中音乐教育是进行美育的有效途径之一。音乐教育培养艺术人才,重在艺术才能和艺术技巧等方面的训练。美育通过艺术等美感活动和审美方式,来提高人的素质和修养,转移人的心理气质,改变人的精神面貌。音乐教育与美育相互渗透,有机结合,从而达到全面培养人的目的。     

美不能少——浅谈语文教学中的美育

语文与美育有着水乳交融、不可分离的关系。因此需要在语文的教学实践中重视和强化美育,让美育融于教学,使学生在感受美的同时鉴赏美和表达美,既提高学生艺术修养又提高学生的综合素质．充分达到教书育人的作用。那么,如何在中学语文教学中渗透美育呢？笔者认为应从以下三个环节做起：     

小学音乐教育中的美育

"音乐美育",是培养人对自然界的美、社会生活的美和艺术作品美的感受、鉴赏、评价、创造及爱好、情感的教育。作为一名音乐教师,怎样在音乐教学中发挥美育的功能和作用,怎样建立健全学生完美的心理结构,提高音乐教育呢?教学的整体效应是社会给我们提     

不要忽视美育

不要忽视美育淮南市十七中张庆丰我是一名从教３０多年的美术老师，看到学生有啃不完的书本，做不完的作业，望之有一种无法明状的痛楚。这种现状长期下去会导致学生严重地脱离德、智、体、美、劳全面发展的轨道。为此，向两眼只盯在“智育”的人们高喊一声：让我们的孩子...     

浅析音乐教育中的美育功能

音乐教育具有美育功能、德育功能、智育功能、体育功能以及凝聚和激励功能,而笔者认为大力提倡音乐教育,进一步探索音乐教育与素质教育的关系,研究音乐教育中的美育功能尤为重要。     

不能忽视英语课中的小组活动

英语新课标要求：教育要面向全体学生,教学要以学生为主体,学生应积极参与到教学中去,通过实践体验学习的过程,促进语言的运用能力,学会合作学习、快乐学习。我们还看到人教版新目标英语课本中,每一单元都为学生设计了Pairwork或Groupwork这些小组活动。笔者通过近几年的尝试,认为在英语课中有效地安排小组活动能更好地促进教学,提高教学效果。在此,我将英语课中开展小组活动的优点总结如下：     

不能忽视劳动,也不能忽视学习

贯彻执行党的“教育为无产阶级政治服务、教育与生产劳动相结合”的方针,批判资产阶级教育思想和学术观点,牢固地树立无产阶级教育思想,提高学校的教育教学质量,是比较长期的艰巨的任务。从目前情况来看,广大工农劳动人民是积极拥护这一方针的,大部分师生也积极贯彻,只有少部分人仍有疑惑和抵触的情绪,并存在着一些模糊观念。表现较突出的有两种:一种是认为在学校中开展     

浅谈把美育渗透于音乐教育中

改进美育教学,提高学生审美和人文素养是当前教育的主流方向,音乐教学中同样需要美育的渗透。本文根据新课程的教学理念,从开展实践活动、串讲教学内容、注重教师形象、注重情感体验四个方面,阐述如何在音乐教学中融入美育,全面引领、启迪学生自然成长、自觉成长、自己成长、自由成长。     

论音乐教育在美育中的意义

音乐教育是素质教育的重要内容 ,尤其在美育上塑造学生的完美人格、高尚情操具有其他学科不可替代的作用。     

谈音乐教育中的德育与美育

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“音乐教育不是培养音乐家,而是先培养人。”音乐教育应是德育与美育并重的教育。音乐教育是美育实施的重要途径,它让学生在乐声的熏陶下萌发对音乐的兴趣和爱好,初步养成健康的审美观;同时,音乐教育也是德育的重要组成部分,它能提高学生的心理素质,净化心灵,培养学生高尚的情操。因此,在音乐教育教学过程中就应该充分利用声音艺术使儿童受到音乐形象的感染和熏陶,寓教于情感、情趣、娱乐中,使儿童在情趣上受到陶冶,道德上受到影响,心灵得以真善美的升华。一、以审美为核心,充分利用和挖掘教材中乐曲的深刻意蕴,…     

不能忽视陶冶

学生思想品德的形成过程,是一个复杂的能动过程。对学生进行思想品德教育,应通过多种途径和多种方法进行:以说理提高学生的认识,以陶冶丰富学生的情感,以锻炼坚定学生的意志,以实践养成学生的良好行为习惯。只有说理、陶冶、锻炼、实践之法相互结合,包含知、情、意、行等基本要素的道德品质才能培养起来。然而,有些学校却只重视说理教育,忽视陶冶和实践锻炼,这不能不说是失之偏颇。长此下去,必然会影响学校思想品德教育的效果。所以,学校教育决不能忽视陶冶。陶冶教育是教育者通过创设有教育意义的情境或组织有教育意义的活动,利用其中的各种教育因     

不能忽视阅读教学

语文的学习离不开阅读,阅读是语文教学中最重要的环节,也是最基本的要求。新课程要求的培养学生的动脑动手的能力,这在阅读教学中的表现更为突出。只有通过大量的阅读才能打开学生的视野、丰富其知识、尝到学习语文的乐趣。进而形成能力,为更好地学习语文打基础。     

论音乐教育在美育中的意义

音乐教育是素质教育的重要内容，尤其在美育上塑造学生的完善人格，高尚情操具有其他学科不可替代的作用。     

不能忽视素质教育

不能忽视素质教育广东杨山现在仍然有许多职业学校只片面重视文化知识的讲授和专业技能的培养，很少注重培养学生的思想政治素质、审美素质、道德素质、技能素质，忽视发展学生的个性和特长更是普遍存在的问题，这样的职业技术教育是与当今世界范围内的素质教育的大趋势不...     

心理健康不能忽视

生活中,我们身边有些人总是和自己过不去:同样一件衣服,穿在别人身上好像一朵“花”,穿在自己身上好似一块“疤”;同样一颗痣,放人家脸上是“画龙点睛”的美人痣,放自己身上却是“画蛇添足”……另一些人则相反,过高地评估自己,认为自     

不能忽视课堂教学中的情感教育

情感教育是教学的固有任务之一,但是,传统的课堂教学过于注重学生字词句篇等知识点的掌握,过于注重对课文重点、难点的分析与解读,过于注重教学的连贯性,结果忽视了情感教育。殊不知,情感教育与课文教学并不矛盾。将情感教育与课文教学相结合,不仅不会降低课堂教学的有效性,反而会为学生更深刻地理解课文创造一个更好的平台。