理解，世间最美的情感

“山与山对峙之间，沉默是一种表达；路与路连接之间，相逢是一种表达；心与心之间，真诚与理解是一种默契。”无意间看到这句话，品味了良久。回忆自己与学生家长相处的时光，不禁感到：世间最美的情感，应该就是理解；理解，是我与家长心灵契合的法宝。     

行动研究中的细节改进——一位新教研员的行动研究手记

作为教研员队伍中的一名新兵，在经历了一次又一次教研员职业生涯的第一次之后，我对于在小学品德与社会的课堂教学中如何体现有效的设计，如何关注课堂的三维目标（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观），有了新的认识与提高。     

湖

我喜爱湖，湖是大地的眼睛。湖是一种流动的深情。湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。旱在幼年时候，一见到北海公园的太液池，我就眼睛一亮。在贫穷和危险的旧社会，太液池是一个意外的惊喜，是一个奇异的温柔，一种孩提式的敞露与清流。我常常认为，大地与人之间有一种奇妙的契合。山是沉重的责任与名节的矜持。海是渺茫的退思与变易的丰富。沙漠是希望与失望交织的庄严的等待。河流是一种寻求，一种机智，一种被辖制的自由……     

把握诗歌意境的三重境界

一首好诗就像一棵大树，它不仅有枝干，有嫩叶，有露珠，有鸟雀，而且有姿态，有风度，有情致，有韵味，所以，必须静下心来，反反复复，一遍遍地读，一字字地想，真正参通悟透其中的意境。何谓“意境”呢？意境即作品描绘的自然景物，社会生活图景与所蕴涵的思想感情的和谐统一。简言之，“意”与“境”的关系，就是“情与景，心与物”的关系。     

新材料作文教学的“三先三后”——以高考新材料作文试题为例

对于时间而言，先与后是一种顺序与程序；对于学习而言，先与后则是一种认知策略与方法；对于目标达成而言，先与后有时还是一种路径与规律。我认为，新材料作文教学应遵循“三先三后”的规律。     

拓展纵深 触类旁通

一题多变，拓展纵深，是一种行之有效的复习方法，不仅可以加深对知识的理解、掌握与运用，而且还可以拓展思维空间，提高解题的技能、技巧与速度，同时还能够开阔视野，提高发散思维能力，还有利于激发创造力．从而达到举一反三和触类旁通的目的，能够收到事半功倍的效果．下面起对一组机械能守恒问题进行探讨与分析，以期达到提高应试技能与技巧...     

2008年全国数学联合竞赛一试部分试题的另解

2008年全国高中数学联赛一试试题，是与新教材紧密结合，与高考密切相关，起点适当放低，又体现考生能力的一组好试题．本文对部分试题提供与标准答案不同的另解，以飨读者．     

灰领时代

与张扬开放的白色相比，灰色，给人一种沉重与收敛；在平和而宁静的蓝色面前，灰色透着一种庄重与高贵。     

育人路上道真情--记我的班主任工作

这一学期快结束了，已到了与同学们挥手离别的时候了，面对一群充满稚气的少年，我心里有着辛酸、快乐与幸福并存，一桩桩往事，真令我难忘，欣然捉笔，记下我这人生道路上的足迹……     

抓纲带目以线联珠——浅谈《孔乙己》一课课堂教学板书设计策略

一篇课文的板书设计关系到课堂教学的难与易、繁与简、流畅与堵塞、成功与失败。因此，精心搞好一篇课文的板书设计，就抓住了关键，其他问题就可以迎刃而解，真可谓抓纲带目，以线联珠。     

扬崇德瀹智之风创精品优质之校--广州执信实验学校南海执信中学办学侧记

汽车驶近南海市西樵山麓，一片葱翠之中，赫然显现一座红墙绿瓦，与广州执信中学的正门形似神备的门楼，从门楼向内望去，一座座枣红色建筑错落有致，端庄大气，与秀美的西樵山浑然一体。山上云雾缭绕，山下楼阁棋布，置身当中，一股书卷气扑面而来，令人顿觉身心愉悦。这就是广州执信中     

问疑答难

豁1.已知xl是方程x lgx一3的解，是方程x 10，一3的解，则x、 等于多少? :由x，是方程x十lgx~3的x， lgx，=3，即lgx;=3一x，.众两解x:是方程x 10’~3的解，解徐由暴魂得x: 10，2=3，即10二2=3一x2. x，是y一lgx的图象与直线y~3一x的交点的横坐标，x:是y ~10’的图象与直线y~3一x的交点的横坐标.又y一lgx与y~10，的图象关于直线y一x对称，xl xZ一2二。(x。是直线y~3一x与y一x的交点的横坐标).生狱理化易求得x。一粤，则x， x:一3.‘2.解方程:(x一2)(x一3)(x一4)(x一5)=120.解:原方程可化为〔(x一2)(x一5)〕〔(x一3)(x一4)j=120，即(xZ一7x …     

作文训练优化的“三阶六步”法体系

为有序实施初中作文训练，正确处理好“俄文与生活、训练与能力、作文与做人”的关系，本文交流了作文练笔的三阶六步法（一人一貌，一人一事；一事一说，一事一议；一言一议，一人一篇）的研究成果。     

课堂评议法：由课及书

在我看来，所谓的课堂评议，是我们探索教育教学真理与奥秘的一颗火星，它要点燃参与者的研究热情与兴致。同时，它也可能是一部著作的一篇序言，要有引人入胜、让人不得不去通读全书的力量。这就需要我们与无限无垠的人类的智慧链接与交汇。     

为学生与文本对话架设一座桥梁——合理运用多媒体促使学生与文本有效对话

随着新课程的实施，“对话”，作为一种全新的理念和教学形态被提了出来。但由于小学生生活阅历不丰富，知识面也不宽，对很多文本中所描绘的时代背景、风土人情等比较疏远，很多时候我们只使用一支粉笔一本书，很难使学生走进文本，与文本展开深入对话，而多媒体技术因其具有直观、生动、形象、时空容量大等特点，如果恰当地运用可以有效拉近学生与文本的距离，为学生与文本对话架设一座桥梁，促使学生与文本展开有效、深入的“对话”。     

香港与“一国两制”

香港是我国神圣的领土，由于历史的原因，被英国殖民主义者占领，１９９７年７月１日香港即将回到祖国的怀抱，这是我国政治生活中的一件大事，全国人民都在关心，世界各国都在关注。为了迎接这一天的到来，本文就香港与不平等条约、香港与英国殖民统治、香港与世界贸易金融中心、香港与恢复行使主权等，作一论述。     

我把青春献给你——记天津市优秀班主任、天津市第三中学教师张镇

在2008年入冬后最冷的一天里，我在采访天津三中教师张镇的过程中，却感到一股青春洋溢的激情与温暖扑面而来。与张镇对话是一件快意的事。他十分健谈，说话的语速很快，思维活跃又坦诚直率，眸子里闪动着一种坚毅与执著；倾听和认真思考的时候，他会双手插兜儿歪着头略微抿起嘴，一副帅气的模样。于是，在那个有些阴霾的冬日，这个笑容如阳光般灿烂的年轻人，牵引着我去聆听和体味一名年轻班主任的青春之歌。     

论国有小企业的股份合作制改造

国有小企业是国有经济的重要组成部分。同样存在着产权模糊，企业内部所有者缺位，所有权虚 置，企业经营者与企业所有者代表同一的问题，从而导致经营机制僵化，管理水平落后，资产负债率高， 经营严重亏损。作为股份制和合作制结合体的股份合作制，适应国有小企业的发展，以盈利和互助为目的， 资本联合与劳动联合相结合，资本和劳动处于平等地位，按资分配与按劳分配相结合，实行一人一票与一 股一票相结合的表决制度。通过股权设置、机构设置、收益分配几个层次的具体操作，使小企业产权明晰， 机制灵活，转亏为盈。     

相信童话的美好

一栋老房子，在湛蓝的天空上流动的白云，高耸入云的樟树，潺潺流过的小河，翠绿的田野，单纯固执的小米，懂事活泼的小兰，神秘的龙猫，慈爱的老太太……朴实的画风，简单的剧情，没有正义与邪恶的战争，每一幅画面都美得让人窒息。一场孩子与龙猫的邂逅，勾起了我一丝丝童年的回忆。     

情感的呈现智慧的表达

在我看来，写作究其实质，是一场情感与智慧的历练，一次借助语言媒介对自己情感与智慧的盘点。因此，要真正写好文章，我归结了两条要义：情感的呈现与智慧的表达。