互动

在形式上有教师与学生，教师与教师，学生与学生，学校与教师，学校与学生，学校与社会，知识与能力，文本与个人，知识与情感，认知与生活，教学与发展，课内与课外等各种互动方式。互动的意义在于对每一个体生命价值、特殊才能、个性差异的肯定与尊重。应强调正义与平等，强调经验、才识的交流与共享，尤其应强调在尊重差异、价值多元的基础上合作，在合作的过程中不断增强每一个体的合作能力。在互动之中，学校成为学习者的精神家园，     

杂感校长

校长，首先是精神领袖，然后才是行政领导。精神领袖有历经沧桑的深厚与凝重，有厚积薄发的从容与放达，有不容浅释的理想与情操，有摄人心魄的个性，有点化顽石的智慧，更有高山仰止的人格。精神领袖与政客截然不同：远离轻薄与张狂，拙于手段与技巧，漠视功名与杖欲。作     

论高校学生思想教育的实效性

大学生的思想政治工作是解疑释惑，提高认识，凝聚人心的工作。因此，开展大学生现实思想教育，必须做好结合的文章，即理论与实践的结合，显性教育与隐性教育结合，继承与创新结合，教育与激励结合，教育与自我教育的结合。     

貌相悖 实相融——略论文学艺术创作中的辩证法

古人云：文无定法，行云流水。文无定法，指的是在行文中没有固定程式，但这并非说它就没有一定的基本法则和方法。一篇文学作品能够产生震撼人心的力量，表达技巧所起的作用不可低估。客观事物是辩证的，用来反映事物的艺术手法也必然是辩证的。动与静，虚与实，抑与扬，疏与密，浓与淡，正与侧，点与面，它们都是对立的，但作为文学艺术表现手法，如果运用得好，却可以在辩证统一中实现最佳表达效果。     

再续南天不了情

有一个地方，那里阳光明媚，天蓝水碧，绿树婆娑，鸟语花香，充满生机与活力，信心与希望；有一个地方，那里传统与创新，东方与西方，现代与古典，人文与自然，历史与发展，多元文化相互融合，相互促进；有一个地方，那里名人辈出，繁星满天，那里有新文学团体“创造社”的发起人郁达夫曾住过的“南天宾馆”，有著名作家老舍、画家刘海粟的足迹。     

与好书交友受益匪浅

世人有与人为友的，有与书为友的，也有与人和书皆为友的。看一个人与何人为友，即可知其为人，看一个人与什么书为友，其为人亦可略见一斑。不管与人为友，还是与书为友，都应择其最佳者而从之。因为“近朱者赤，近墨者黑”。所以，我们一定要与好人好书交友。     

21世纪我国健康教育探析

现实性与超越性统一，主体性与规范性结合，实践性与科学性并重，整体性与开放性关联，是健康教育的发展趋势。为此，21世纪我国的健康教育，必须实现教育目标，教育内容，教育方法，教育体制等诸多方面的创新。     

略论孙中山的自由观

孙中山自由观的渊源，自由的概念与涵义。关于中，欧的自由史观和争自由问题，三民主义与自由，平等，博爱的比较，自由的潮流与秩序的潮流的关系，个人自由与国家自由的限度。党员的自由权利与服从党魅命令的关系，学生自由与学潮。     

小学语文“以本为范，以读促写”教学法探究

阅读与写作都是小学语文课程的重要内容，能够提升学生的语文核心素养。阅读与写作之间存在紧密的联系，教师应当不断探究两者之间的关联，开发创新性课堂教学方法与模式，激发学生的阅读与写作兴趣，培养学生的想象能力与创造力。学生能够从阅读“范本”中了解更多事物，拓展自己的眼界与思维，不断积累写作的素材，同时还能够学习更多精妙的表达与描写技巧，通过随文练笔，结合语文阅读与写作，激发学生的创作热情，提高学生的学科素养。     

关于高职高专学校学生思想政治教育框架的整体思考

高职高专学生思想政治教育的框架是：教学与教育相结合，教育与管理相结合，教育与学生实际需要相结合，教育与自我教育相结合，教育与心理健康相结合，教育与环境教育相结合，身教与言教相结合。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．     

行政许可法构建的三原理及对我国法治政府建设的意义

共生关系原理、利益原理、交易费用原理是行政许可法构建的三个原理,体现了法律制度与市场经济关系的有机衔接、法律制度与市场经济中利益关系的合理协调、法律制度与实践的有效连接。作为规范政府行为的一部重要法律,行政许可法坚持按照经济、社会和生态环境协调发展的要求,对行政许可的设定、实施主体和程序、监督检查和法律责任作了全面规范,成为我国建设“有限政府”、“亲民政府”、“法制政府”、“廉洁政府”和“高效政府”的一项重要的法律保障。     

戏剧中潜台词的处理和运用

对戏剧潜台词的挖掘可以更接近人物,感受形象和剧本的灵魂。舞台表演中,可以紧扣舞台行动发挥潜台词的魅力,运用简洁的语言表达潜台词丰富的内涵,还可以针对规定情境准确表现潜台词的内容。演员只有熟练把握潜台词的处理方法和技巧,才能使表演更加深刻,与观众产生心灵上的共鸣。     

预测农村劳动力流动趋势的一种方法

马尔可夫预测法是应用概率论中马尔可夫链的理论和方法来研究各种状态的变化规律,并由此预测状态未来变化趋势的一种方法。农村劳动力的流动受到多种因素影响,可以看作是一个随机的状态过程。马尔可夫链是对农村劳动力的流动预测的一个较好的方法,本文利用马尔可夫链对永兴傣族乡农村劳动力流动趋势进行了预测分析。     

孔子言语得体观述要

孔子作为中国历史上伟大的教育家、思想家和哲学家,他的言语观以仁为核心,以中庸之道为方法论,零珠碎玉般地散见于《论语》和其他论说中。孔子言语论中的得体观可概括为以下几个主要方面:一、强调言语的功用与价值;二、言语必合仁、礼规范;三、言语要知人、言中;四、言语要适合语境;五、言行一致,诚实守信;六、名正言顺则事成;七、既提倡尚文,又主张辞达。     

存在主义的双子星座——哈姆莱特与俄瑞斯忒斯形象的比较

哈姆莱特和俄瑞斯忒斯是莎士比亚和萨特这两位戏剧大师创造的杰出的艺术典型，他们不仅身世、遭遇惊人的相似，而且他们所面临的荒诞的生存境遇，以及面对荒诞的思考，孤独感，乃至最终的选择，都极为相似。他们都以自己的行动生动地阐释了存在主义的哲理，因而都成为当之无愧的存在主义英雄。这不仅表明了西方学的一脉相承，而且表现了两个伟大艺术家在反映人类心灵和生存状态方面的感应和相通。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

浅谈形声造字法中形义结合的统一性

在汉字中形声字的数量是很大的,说明形声造字法具有强大的生命力。形声字能产性高,其优于其他造字法的特点,就是形义结合的统一性。对此从形声字字义与义符义的关系来谈谈形声造字法形义结合的统一性。