非英语专业口语教学问题与对策

随着英语口语交际在社会生活和工作中的广泛应用,非英语专业学生的口语教育越来越受到重视.旨在培养和提高学生口头交际能力的研究也日新月异.目前非英语专业口语教学还存在诸多问题,因此,需采取对策培养和提高学生的口语技巧和能力.     

浅谈非英语专业口语教学

针对非英语专业口语教学的现状，迫切需要我们重视并提高口语教学的效果。本着以学生为中心的教学宗旨，加强学生语音语调的训练和跨文化知识的学习，创设内容丰富、充满生气的课堂氛围并强调情感因素在口语教学中不可忽视的重要性。     

浅谈非英语专业口语教学

针对非英语专业口语教学的现状，迫切需要我们重视并提高口语教学的效果。本着以学生为中心的教学宗旨，加强学生语音语调的训练和跨文化知识的学习，创设内容丰富、充满生气的课堂氛围并强调情感因素在口语教学中不可忽视的重要性。     

浅谈非英语专业口语教学

针对非英语专业口语教学的现状,迫切需要我们重视并提高口语教学的效果。本着以学生为中心的教学宗旨,加强学生语音语调的训练和跨文化知识的学习,创设内容丰富、充满生气的课堂氛围并强调情感因素在口语教学中不可忽视的重要性。     

高中英语口语教学的困难及对策

随着社会经济和科学技术的不断进步,教育的重要性体现的更加明显。自加入国际世贸组织以来,英语在我国教育事业中的地位逐渐提升,尤其是作为对外交流桥梁的英语口语能力培养也逐渐成为新一代人才的努力方向。     

大一英语专业口语教学问题及对策

如何提高学生的口语一直是英语教学中的难题,本文针对英语专业大一年级的口语教学从学生、教师、学校方面提出问题,并给出相关对策。     

浅析中学英语口语教学的困难及对策

现代英语教学要求教师用英语教英语．要用英语组织课堂教学、处理教材内容,并且要求学生用英语参加课堂实践活动。用英语提问及回答问题,通过说来实际培养听说能力。师生在课堂上都说英语．这已是英语教学课堂教学的显著特征和优质课堂教学的重要标志之一．也是提高我国英语教学的方向。本文针对目前中学英语口语教学上存在的困难与问题,提出解决的一些对策。     

非英语专业口语教学存在的问题及改革措施

本文针对当前大学英语口语教学的现状,指出了存在的问题并分析了原因,提出了大学英语口语教学改革的设想及措施。     

谈初中英语口语教学的困难与对策

英语作为一种语言交流工具,是一种有声的语言。语言教学的最终目的是培养学生以口头和书面形式进行交流的能力。随着我国改革开放的力度进一步加大,英语口语交际日渐重要。因此,怎样培养学生练习口语的兴趣和克服说的心理障碍,成了初中英语教学需要解决的重要问题。但由于种种原因,我国中学英语教学尤其是口语教学存在着不少困难与问题,需要切实解决。     

高中英语口语教学存在的问题及对策

分析高中学生英语口语学习存在的问题,提出英语教师应贯彻素质教育,改变传统的教学模式;采用英文教学,鼓励学生用英文表达观点或意见;培养学生说英语的兴趣,积极参与口语练习;创造口语环境,优化教学方法。     

高校英语专业口语教学探讨

本文针对我国高校英语专业口语教学教学中普遍存在的问题进行分析和研究,从专业英语口语教材、口语教师扣学生三个方面进行阐述,并提出了相应的解决办法和对策.从而提高学生的口语对话能力,以达到沟通的目的.     

初中英语口语教学的困难与对策研究

随着社会的不断发展,英语的重要性日趋显现。因此在现阶段的教学过程中,除了要让学生掌握一定的英语基础知识,还要尽可能地让学生具备一定的口语表达能力,能够借助英语来表达自身的想法。但就实际情况来看,部分学生不愿开口说英语,给教师的教学造成了一定的难度。本文将结合初中英语口语教学的困境,提出激发学生口语兴趣、引入趣味口语主题、创设口语情境对话、传授经典口语语句等四个方面的对策,用于学生的口语水平提升。     

中职学校英语专业学生口语能力培养中遇到的困难及对策

随着国家日益重视发展职业教育,中职学校学生英语口语的教育也开始受到重视。英语口语教学的最终目的是让学生能用流利的英语在自由的氛围中与他人轻松交谈,能在交谈中使用基本的会话策略,但要普遍达到该要求并不是一件容易的事。在中职学校英语专业的英语口语教学中,我们发现大部分学生的英语口语表达能力较差,当然这种现象的产生有很多因素。文章就中职学校英语口语教学中存在问题进行分析,并提出相关的对策,以期起到抛砖引玉的作用。     

非英语专业口语教学之困境与对策

当前非英语专业大学生口语能力普遍较低,与社会期望不相符,与师生的付出也不相符。分析口语教学的困境,其原因主要有:全国高考不考口语,以致学生入读大学之前口语先天不足;入读大学后又受到全国英语四、六级考试只考笔试的影响,大学英语走向了应试化,口语教学又后天失调;加之教学资源不足、生师比偏高、非英语专业学生的差异较大等因素,难以真正落实强化口语的教学目标。要走出这种困境,需要在大学入学考试中增加口语内容;四、六级考试增加口语硬性要求;增加教学资源、降低生师比,单独增设口语课,并培养学生自主学习、终身学习的能力。     

简析非英语专业口语课教学

随着社会的发展,大学生的就业要求从知识型转向技能型,大学英语教学也相应地转变为以侧重学生实际应用英语的综合能力,特别是口头交际能力为目的.本文分析了大学口语课存在的问题,并在此基础上提出一些教学策略,以提高大学生的口语交际能力.     

英语专业学生常见口语问题及对策

在英语专业学生的学习过程中,发音不准确或不标准的问题普遍存在.语音教学是英语教学中最薄弱的环节.影响英语专业学生语音语调的主要因素有母语干扰、地方方言、心理因素等.如何改进语音教学方法,提高大学生的英语口语能力已成为英语教学过程的重大难题.文章列举了英语专业学生一些常见的口语问题,并针对这些问题提出了相应的对策,以期对英语语音教学有所帮助.     

高职高专院校非英语专业学生英语口语教学存在的问题与对策

英语口语的表达能力已经成为当代大学生的一项必不可少的专业技能。它是一种综合各种认知技能,融汇各种内化了的知识的复杂过程,它要求学生具有扎实的语言基本功、敏捷的反应力、广泛的社科知识和稳定的心理素质。教师在口语教学中应尽量创造条件,激发学生的口语学习热情,逐步提高学生的口语交际能力。     

高职非英语专业口语教学初探

针对高职非英语专业口语教学的现状,提出把听、说、创设课堂环境及教师自身素质提高这几方面相结合来提高高职生英语口语的实际应用能力。     

初中英语口语教学中存在的问题及对策

随着教学改革的不断深入,新的课程标准要求学生全面发展,其中学好英语是一项非常重要的内容。在初中,英语口语教学存在一系列问题,严重影响学生对英语的全面学习,阻碍了教学质量的提高。因此,为了帮助学生学好英语口语,提高教学质量,作者结合多年教学经验,对当今英语口语教学中存在的问题进行了分析,并提出应对策略。