意料之外，情理之中——从2007年广东卷第26题说开去

倍受关注、首批进入新课改的广东等四省地的新高考终于在2007年6月闪亮登场,揭去了那片如同遮在少女身上神秘的幕纱,冰清玉洁、晶莹剔透般呈现在我们眼前。新颖、鲜活而不失淳朴、厚实。从纯应试教育向素质教育的迈进已不再是只停留在理论层面。而是进入实质轨道。如何应对新时代对素质教育有新要求的高考,成为我们研究的重点。仔细研读四省区的今年新高考题,势必为我们把握明年江苏新高考动态,合理安排高考复习提供裨益。     

2007年高考现代文阅读湖北卷与广东卷之比较

对照2007考试大纲．梳理、探索2007年不同地域．尤其是对新课程区和非新课程区同一类型试题的比较．了解这类试题的设计思路，探索命题趋势，对即将进入新课程和已经使用新教材两年的省区很有必要。本文选择湖北和广东两省试卷的现代文大阅读题试做比较分析。     

高考现代文阅读题指津

综观近几年的现代阅读题，绝大多数题目只是就其中的某一点置题设问，即只是就阅读材料中的一个片断、一个句子甚至一个词语提出问题，要求考生准确理解其深层含义，或按既定要求搜寻、捕捉、取直至融会、变通、概括、转化信息，我们姑且称之为截取式命题，根据截取内容的性质、答案组成的特点等，截取式命题可分为如下几种类型。     

浅析高考现代文阅读探究性命题

发展高中生的探究能力成为高中语文课程的重要任务,高考现代文阅读探究题成为考试关注的热点。     

既在意料之外，又在情理之中

编者小语 感动是一个温暖的词汇,它离我们并不遥远,只要留意生活,你就会发现身边有着点点滴滴的感动。那一个会心的微笑,那一声关切的问候,还有那一个默契的眼神……那些美丽的瞬间汇集到一起就是一个个动人心扉的故事。被这些感动的情节所濡染是一件多么幸福的事啊!有些感动既在意料之外,又在情理之中,这就是文学作品表现出的智慧和艺术。那么,这样的文章该如何写作呢？下面我们一起来品读《交接》一文,并从中汲取营养吧!     

2007年广东高考英语阅读理解题评析及启示

阅读理解是历年高考英语试题的重头戏,2007年高考阅读题是难是易?2008年考生应当如何备考阅读理解题?谢老师对今年高考英语阅读题进行了详细的解答和深入的剖析,也总结了这类试题的解题技巧,并给我们提出了备考建议。     

审析题干，坐标定稳——以05年高考重庆卷现代文阅读为例

高考现代文主观阅读试题的题干设置，限定了考生答题的内容，指示着思维的方向。我们在通读全文之后，就要仔细地审析每小题的题干，看懂每一个字、词、句，甚至每一个标点。审清题干，主要是确定那些简答题的类型，准确理解题干指向，分析题目的提问要点。     

高考现代文阅读客观题备考指津

现代文阅读客观题在高考语文第1卷中一般占有1／3的分值，但从2006年高考各省的抽样统计结果来看，考生的得分率却很低。如何突破制约考生准确答题的思维“瓶颈”，是留给2007年广大考生的一个严峻课题。笔者以为只要科学实施如下三条备考策略，还是可以大幅度提升高考现代文阅读客观题的得分率的。     

现代文阅读的解题思路和技巧——近三年高考阅读题点击

近三年的高考现代文阅读 ,其选材都在情理之中。总的来看 ,越来越注重作品的文学性 ;具体来说 ,内容上越来越注重情感 :如 ,真挚感情的抒写 ( 2 0 0 0年高考《长城》) ,哲理的思辨 ( 2 0 0 1年高考《门》) ,人生感悟的评说 ( 2 0 0 2年《话说知音》)。同时 ,在题型、题量上都与以往相似 ,变化不大 ,综合起来有如下一些特点。1 .题量相同。“新高考”阅读题在题量的设置上均为 4题 ,即第 2 1、2 2、2 3、2 4题 ( 2 0 0 2年因试卷整体压缩 ,题目的顺序变为第 1 9、2 0、2 1、2 2题 ) ,且每题由至少两问逐步变为一问 ( 2 0 0 2年只有第 2 0题仍…     

高考现代文阅读题解题技巧

现代文阅读题是语文高考的重点和难点,也是学生得分或失分的大项。现代文阅读题的解题是有规律可循的,只要弄清题意,遵循一定的解题思路和解题方法,解答现代文阅读题就能得心应手,学生在考场上就能获得理想的成绩。     

高考Ⅱ卷现代文阅读题解题失误及备考对策

在分析我市今年高考试卷中，发现考生解答Ⅱ卷现代文阅读题存在着以下六个方面共同的失误：     

2004年高考语文全国卷Ⅰ现代文阅读试题评析

（一）文学作品阅读 总体而言，2004年全国高考语文试题难度偏低，但就文学作品阅读一题来说，却有一定的难度。     

高考现代文阅读题命题解析

很多颇有建树的学者、文化人、读书人,完成高考现代文阅读题的得分情况,总体并不好,甚至教高三的语文老师也不行,据说有些文章的作者本人也得不了几分。如果让不同命题组的命题专家交换答题,不知道情况会怎么样,但肯定不容乐观。这里面固然有着复杂的原因,但不管怎么说,它是一个值得深思的问题。     

江苏高考语文现代文阅读探究题之再探究

探究题在出题方向、答案设定、评价标准等方面都有可待完善与发展的空间。需要试卷命题者对文本、对学生都有详尽的分析与判断,从学生出发,立足文本,尽可能激发学生的探究热情,而不是让学生看到就怕,不敢作答。同时希望通过高考探究题的进一步完善,能够起到指导语文课堂阅读教学的作用,从而进一步提高语文作为一种文字工具的实用性。     

高考语文现代文阅读题解题的四个步骤

做高考阅读题是为了准确体会作者的思想感情,筛选文中的重要信息,有条理地表述题干所涉及的问题。应该采取的正确步骤为：粗读原文,疏通文脉;理清题干,找准角度;回读原文,筛选信息;整体把握,推敲落笔。     

2008年高考语文江苏卷现代文阅读题解析

2008年是江苏省实施新课程方案第一个循环的终结年,也是推出高考新方案的第一年。今年,高考语文江苏卷分值升至160分,其中作文占70分,现代文阅读占38分。另有40分的附加题,主要考查文言断句、文学常识及文意概括探究等内容。这份试题对即将进入新课程学习与考试模式的同学有诸多启迪意义。下面,向大家介绍这份试题的现代文阅读题。     

山光水色摇曳多姿--评2004年15份高考试卷现代文阅读题

2004年高考是建国以来最丰富多彩的一次,共有15套试卷.各家语文试卷基本上都秉承2003年全国卷的风格,较好地贯彻了"围绕考纲、稳中有变"的原则,加强了对考生分析能力的考查.这一点在现代文阅读题中体现得尤为明显.下面就此作一分析.     

高考“现代文阅读”备考对策

现代文阅读题共有论述类文本、文学类文本、实用类文本等内容,在当前试卷结构下,占9＋25=34分值。下面我们分别概述各类文本阅读的备考指导。论述类文本的阅读,主要是提高筛选信息的能力。而提高筛选信息的准确度就是准确确定筛选区间。因此,要训练快速确定筛选区间的能力,以此来提高筛选信息的能力。     

2009年浙江语文卷现代文阅读题失分剖析

现代文阅渎,以主观文字表述题为主,它属于综合性试题．向来以综合度高、主观性强、难度大而令不少考生望而生畏。据有关资料统计,在2009年浙江省语文高考现代文阅读中,考生在此试题上的得分并不理想,失误颇多,成丁浙江卷中失分最多的题目之一。总分20分的题目,平均得分只有11分,较多考生得分在8分以下：现将有关答题及得分、失分情况综述如下：     

2005年高考广东数学卷客观题评析

2005年高考广东数学试卷的客观题部分，突出了对学生的基础知识和基本技能的考查，高中数学各知识板块的相应考查的客观题题号与分值如下表：