高等代数教材编著上的若干新尝试(续)

我们在文[1]中介绍贯穿郭聿琦，徐贵桐和岑嘉评编著的面向21世纪课程教材《线性代数导引》中若干新尝试，并利用具体例子阐述了这些新尝试的作用，本文是文献[1]的续文。     

张禾瑞郝Bing新编《高等代数》中一道习题的注记

指出了张和瑞郝Bing新编《高等代数》中一道习题与教材体系不符之处，并给出该题的一种证法。     

高等代数与线性代数的教学研究

从课程在专业学习中的地位与课堂教学两个方面,讨论了数学专业的高等代数与非数学专业的线性代数的教学的共同点与差异性.     

关于高等代数的教材改革

论述了打破传统框架将高等代数与抽象代数整合在一起,用近代数学思想方法编写出新的高等代数教材的一些观点．     

《高等代数》教学改革的若干尝试

《高等代数》是大学数学专业中一门重要的基础课。主要结合自身的教学体会,阐述一些与该课程相关的教学方法的改革,探讨分析了在该课程部分内容的教学中需注意的一些问题。     

关于《高等代数》教学改革的若干尝试

根据高等代数的课程特点,结合作者的教学实践,探讨了高等代数的教学过程中的几点有益的改革尝试。     

高等代数中的微积分方法

本文给出了高等代数中的五种微积分方法,并通过例题加之说明。     

高等代数

高等代数是唐山师范学院数学与信息科学系的主干基础课程之一，主要内容包括多项式及线性代数的基础理论，课程的教学目的是使学生初步掌握高等代数的基本内容和思想方法，培养学生严密的逻辑推理能力、良好的数学语言表达能力以及熟练准确的计算能力。     

完善师专《高等代数》教材的几点建议

本文就现行师专《高等代数》(张禾瑞等编)教材中存在的问题和不完善之处,提出了几点进一步完善该教材的建议,以促进该课程教材的建设.     

关于《高等代数》中一些方法

本文试图通过例题阐述《高等代数》的一些方法     

高等代数教学中的一些想法

笔者结合自己近年来高等代数课程的教学实践,指出了这门课程教学中几个值得注意的问题,并做了总结归纳。     

同构思想在高等代数解题中的若干应用

本文给出了同构思想在高等代数解题中的若干应用。利用数域F上的n维向量空间V与Fn同构,L(V)与Mn(F)同构,我们解决了高等代数中一些比较困难的题目.     

实现农业高效用水的途径

我国水资源短缺与浪费并存，农业是用水大户．用水效率偏低．因此．农业节水势在必行。本文论述了适合我国基本国情的农业高效用水技术，主要包括：推广简便易行的节水灌溉技术、耕作覆盖保墒、节水灌溉与农业技术有机结合、以及改革灌区用水管理等。     

高等代数中反证法的三点注记

针对高等代数中许多结论、定理的证明有时虽然可以用构造法、数学归纳法等其他方法证明,但证明过程较复杂;有时结果虽然是数值却无法用求解的方法来求解,提出了用反证法来证明或求解的思想,从而达到了化复杂为简明、化难为易的效果.     

谈谈如何学好高等代数

高等代数是高等院校里数学专业的一门专业基础课程,该课程概念多,抽象,且逻辑性强。不少学生感觉基本概念难以理解,习题难做,基本方法难以掌握。针对这些困难,提出学好该课程的系统的学习方法与建议。     

思想道德教育与心理健康教育相结合的尝试

良好的心理素质的培养是素质教育的内在要求。在高校 ,采取相互渗透的方式 ,将“双育”渗透于多方面队伍、“思想道德修养”课堂教学、校园文化活动与管理之中 ,将思想道德教育与心理健康教育紧密结合 ,增强了德育工作效果。     

高职《线性代数》教学的几点建议

根据高职教育目标及学生的实情 ,可从调动学生的非智力因素、处理好价值性与基础性的问题、用数学建构观处理抽象性与可接受性的矛盾三方面改进《线性代数》教学 ,提高教学效果     

关于高等代数教学中若干问题几何意义的探索

文章对向量组的线性相关概念、欧氏空间中的正交变换概念、线性方程组的通解与其导出组的通解之间的关系、Cramer法则四类高等代数问题的几何意义进行了教学探索,从几何角度解释了相应的代数问题,使学生更容易理解和接受相关的基本内容.