"有趣的鞋子"现场实录与评析

设计意图: 鞋子是日常生活中不可缺少的.孩子从学走之日起,鞋子就与其共生活同"成长";因季节的更换和方便起见,拖鞋、凉鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等不同质地、不同款式和不同作用的鞋子,也随之出现在每个孩子的生活中.     

认识鞋子(小班)

设计意图 小班幼儿在午睡起床的时候,经常有幼儿将鞋子穿反。家长们反映,由于孩子不会系鞋带,所以不愿意穿有带子的鞋到幼儿园来。通过“认识鞋子”这一活动,可以让幼儿认识各种不同的鞋子,了解它们的作用,培养幼儿的生活自理能力。 活动目标 1.通过观察、比较、认识各种形状不同、型号不一的鞋子,让     

中午晒鞋好处多

一、让幼儿穿得舒服、睡得舒心经过一个上午的活动,孩子们的鞋子因脚汗变得黏糊糊的,放在午休室里还会发出难闻的臭味。中午将鞋子晒出去,不仅可使鞋子经过风吹、日晒变得干爽、舒适,而且也使午睡间的空气变得清新,孩子睡得更香,可谓“一举两得”。二、培养幼儿的服务意识现在的孩子在家里都是“小皇帝”“小公主”,往往是衣来伸手、饭来张口。而在幼儿园这个集体中,每个孩子都处于平等的地位,想让大家接受自己,必须学会为别人着想,培养为大家服务的意识。中午让孩子轮流帮大家晒鞋子,能让幼儿体会到帮助别人的快乐,培养为大家服务的意识。…     

“孩”与“鞋”、“毒”与“度”

常言：“舍不了孩子套不住狼。”为了套狼，宁可牺牲孩子，这合理吗？可怜天下父母心啊!《语文建设》发表过一篇《因声起意与流俗词源》的文章，作者指出：这里的“孩子”可能是“鞋子”的讹读。因为，在一些方言区中，“鞋子”就读成“hái zi”这条俗语应为：“舍不得鞋子套不着狼。”在一次国际会议上，我特别提到了这一点。     

我们的鞋子——中班综合教育活动

幼儿的学习主要来源于生活，以生活为基础，建立于生活之上。看到孩子们经常聚在一起，讨论自己的鞋子颜色、图案，为此，我们设计了《我们的鞋子》，从以下几个层面有意识地引导幼儿观察生活中多种多样的鞋。第一，了解不同种类的鞋子，从材质入手，了解不同材质的鞋，感受鞋的多样性和不同功能；     

门口放双小拖鞋

早春三月,乍暖还寒。孩子午睡醒来,有时还未到起床时间,却已有了入厕意识。孩子穿着少量衣服从暖和的被窝中钻出来,来不及穿衣服,便急急忙忙地跑出去穿鞋子,有的孩子往往因穿鞋时间较长而尿湿裤子或着凉感冒。     

门口放双小拖鞋

早春三月，乍暖还寒。孩子午睡醒来，有时还未到起床时间，却已有了入厕意识。孩子穿着少量衣服从暖和的被窝中钻出来，来不及穿衣服，便急急忙忙地跑出去穿鞋子，有的孩子往往因穿鞋时间较长而尿湿裤子或着凉感冒。     

培养幼儿生活卫生习惯的要求和注意点

有的孩子在上幼儿园时独立生活能力就较强,晚上睡觉前能将自己的衣服叠得很整齐,鞋子、袜子都放在规定的地方。在后来的学习中,他们的思维很有条理,对学习从不马虎,书籍、文具都很整洁。所以从小培养幼儿独立生活能力,能为孩子今后的学习和工作奠定基础。     

两次写生鞋子的思考

案例实录：教师在桌子上放了一只自己的靴子和孩子的一只黑皮鞋。在让孩子们观察了鞋子的形状、区别它们的不同后，让孩子们开始对鞋子写生。在写生过程中，孩子们东张西望，显得无从下手，最后，作品也比较单调。     

专家提示婴儿常躺着哭易患中耳炎

生活教育是日本人幼教的重点。他们从小就要求孩子自己的事情自己做。在外面,经常会看到两只脚的鞋子和袜子穿得不一样的小孩,那是孩子自己穿的。日本人很重视孩子的生活,尤其是孩子的饮食。衡量一个母亲是否称职,只要看一看她有没有很用心地给孩子做便当就行了。     

他们喜欢的鞋子(大班)

目标: 1.知道鞋子的多样性及其不同功能。2.能从年龄、性别、脚的大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。准备: 1.请家长带孩子到鞋城参观,最好让孩子独立购鞋。2.在参观的基础上,与幼儿共同商讨调查内容及方法,设计调查表(见附)。     

上期话题回复:正确面对 耐心教育

上期话题:浩浩今年有个毛病,喜欢藏自己的东西。幼儿园里午睡,小朋友把鞋子都摆在床前,他却钻到床底下,把鞋子藏进去,起床后再又钻进去把鞋子拿出来。如果你是浩浩的妈妈,你该怎样帮助浩浩解决这个毛病呢?我觉得孩子过分的保护自己的东西,应该趁早帮助他纠正。因为孩子的年龄还很小,作为母亲首先告诉孩子,午休间里鞋子是不会掉的,老师不是在值班吗?让孩子解除其戒备心理。其次告诉孩子如果放在床低下,放鞋子和拿鞋子每次都很不方便又浪费时间。山西康梅我是一位年轻的孩子妈妈,同时也是一位幼教工作者。我就曾今遇到过这样的孩子,后来还专门…     

只有“脚”知道

<正>"孩子是脚,教育是鞋。"这条教育箴言道出了教育的真谛:鞋子一定要适合脚的需要,要为脚服务。穿着舒服的鞋子才是好鞋子,穿着不舒服的鞋子就应该换掉,而不是给脚做手术。我常常思考怎样的语文教学才适合孩子?幸运的是,在我迷茫的时候,竟然与"语文主题学习"相识了!在实验中,我的师生观、教材观、课堂观逐渐发生了转变,终于找到了适合孩子们的"鞋子"。     

小班健康活动：左脚右脚碰一碰

情况分析 新学期开始了．今年我带小班。孩子们每天来园时都是打扮得漂漂亮亮的,可下午起床后,许多孩子都会把鞋子穿反。有一天我数了一下,班上居然有一大半的孩子都穿着反鞋子。为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活．掌握穿鞋的本领,我仔细观察了童鞋的基本特点．并结合幼儿的身心发展情况和《纲要》的要求设计了这个活动。     

鞋子的故事

这几篇文章都与一种事物有关,那就是人们在生活中司空见惯的鞋子。透过这几个和鞋子有关的故事,你会感受到人间美好的真情,会明白生活中的一些哲理。穿旧皮鞋的孩子感动他出生于英格兰西部坎伯兰的一个贫苦家庭,因为生活拮据,父母靠节衣缩食才让他勉强念完了小学和中学。他从来不讲究穿戴,不和同学攀比,因为他深知自己的每一分学费     

新学年章程

暑假结束,孩子又迎来了新学期、升入了新班级。这时,他会意识到自己又长大了,同时又很想知道自己应该怎么样。这就需要家长给孩子以帮助。 生活自理能力 随着升班,孩子们在生活自理方面,面临许多新的要求,家长应根据自己孩子的年龄,选择适合他们做的事,鼓励孩子自己动手。 小班的孩子,家长要让他学会自己吃饭,自己穿脱鞋子和衣服,自己如厕,自己睡觉等。     

换鞋事件引发的思考

一、案例背景 现在的孩子都很幸福,尤其是爱臭美的孩子．回家去说谁的衣服鞋子好看,要求家长们买,家长都会答应。所以我们经常看到班里有些孩子穿同款式、同颜色的衣服、裤子或鞋子。同时这些相同的服装与鞋子也给老师带来一些小麻烦,由此引发穿错衣服、裤子、鞋子的小矛盾。如果我们不妥善解决．轻者会影响老师与孩子、家长之间的亲和力,降低威信,重者会影响幼儿园在社会上的知名度,竞争力。下面我就来讲讲我班幼儿的“换鞋”故事．以供大家反思。     

孩子是脚，教育是鞋

教育像鞋子，可以帮助孩子更好地走人生之路。鞋匠要想做出合脚的鞋子，就需要充分了解脚的大小、形状，知道脚的需要和感受。同样，教育者只有在研究、懂得孩子的心理路程、精神世界以及成长机制的前提下，才能够设计出适合孩子的教育方法。教育要适于孩子，     

一双合脚的鞋子

刚刚读小学三年级的一位小男生,身高却达到1.70米。他的那双大脚穿不下爸爸的鞋子,父母只好每天满街找46码的鞋子。没过一年,夫妻俩又寻遍大街小巷,求购48码的鞋子。再后来,夫妻俩绞尽脑汁也无法满足孩子对鞋子的需求。这个孩子16岁时,穿的鞋子是53码的。如果缺钱,还可以东凑西借,但53码的鞋子在市面上则实难买到。孩子望着心急如焚的父母,心里很不是滋味。他常跟同居一室的青年篮球队的队友说起自己的“远大志向”:我一定要努力,争取进一队,那样就能订制鞋子而不愁没鞋穿了。这个孩子就是姚明。今天的姚明已经成为著名球星,可当初他的追求…     

午睡时间为幼儿晒鞋

每天幼儿午睡时,只要有太阳,我班就坚持为孩子晒鞋子。孩子好动,经过一上午的活动,鞋子或多或少都已经有脚汗了。有的家长为此要为孩子准备两双鞋替换着穿。而我们为孩子中午晒鞋后,下午他