救救孩子 救救教育

中国人最赞赏的孩子是乖孩子。一个“乖”字具有丰富的文化内涵。臣子在皇帝面前要乖,儿子在父亲面前要乖,女人在丈夫面前要乖,学生在老师面前要乖。一个“乖”字成了中国传统文化的核心,自然而然,这个“乖”字也是中国传统儿童观与教育观的核心。     

给女儿写儿歌

正女儿4岁半,好奇心强,活泼可爱。只可惜我的工作较忙,陪她的时间不多。最近,为了尝试,也为了弥补,决定给她写儿歌。四个真不乖儿歌要有童趣,更要有知识。想教给女儿一点基本安全常识,便一口气写了三个《真不乖》,回家念给她听。歌曰:小企鹅,真不乖,斑马线上摇摇摆。不看绿灯不看车,吓出一身冷汗来。小花猫,真不乖,蹦蹦跳跳上窗台。碰倒台灯和电扇,呼啦呼啦转起来。小猴子,真不乖,上车不系安全带。一双小手忙不停,脑袋伸到车窗外。特别是针对她坐车时的一些不良习惯,     

水果战蔬菜

<正>圆圆最爱吃圆圆的苹果,圆圆的饼干,最讨厌吃长长的青菜,长长的黄瓜和萝卜。每次吃饭她都会把所有不爱吃的青菜萝卜挑出来,皱着眉头,噘着小嘴,像挑着讨厌的虫子一样把它们扔在一旁。"圆圆乖,快把青菜吃掉,青菜里面有很多营养喔,不吃的话就不漂亮啦。"     

无敌老爸

乖仔又在看《叮当猫》了。乖仔妈想趁机教育教育他。“乖仔,你瞧小叮当多听话,爸爸妈妈叫他做什么,他就会想办法做到…-·乖仔也要这么听话哟!”乖仔瞧了妈妈一眼,说: “妈妈,你真苯。叮当都是假的,你以为我不知道喔甲”“那怎么行!玩的时候你都说小叮当想要什么就能得到什么…     

失败后的思考

一天早晨,我接到紧急通知,第一节课领导要来我班听课,这个突然袭击令我有些不知所措,待冷静下来,我随即采取了一些应急措施。针对班上小朋友上课喜欢随便发言的现象,我马上给他们上紧箍咒:“小朋友们,告诉你们一个好消息,不一会儿有几位客人老师要来看你们上课,老师要看哪个小朋友最乖,不乖的小朋友老师不喜欢他。”“怎样才算最乖呢?”一个小朋友问道,我故作神秘地说:“那就是上课坐得端端正正,不乱动,不乱讲……”我的下马威完了,小朋     

噩梦缠身

<正>放学了,不乖和不乖妈妈一起回家。路上,母子俩都很沉默。刚到家,不乖妈妈立刻变脸了,她虎着脸说：“行啊,我儿子居然也成了打架大王了！”“拜托,我只打了这一次好吧！”不乖委屈地说。“一战成名更了不起！”不乖妈妈还是绷着脸。     

对错都是为了爱

正带女儿去看《泰坦尼克号》,看完,她的眼睛、鼻子都红了。"你掉眼泪了,对不对?"我问她。她点了点头。"那女主角漂亮吗?"我又问,"你欣赏她吗?""漂亮、欣赏!"她很简短地答。"她乖不乖?是不是好女生呢?"我再问,"你要不要学她?"小丫头想了想,摇头:"不乖,不是好女生。我不要学她。"     

无敌老爸

“乖仔第一天上学乖不乖呀?”乖仔妈刚把乖仔接回家,无敌老爸就过来关心他。乖仔气乎乎地嘟着嘴坐在沙发上。“学校一点儿不好玩,老师不喜欢我,明天不去了!”原来今天老师选小明当小干部,没有选乖仔。“就是!放学时小明的妈咪可得意了,逢人就说自己的儿子当官了……”     

清华博导写给调皮孩子的一封信

各位亲爱的同学:大家好!到今天为止,我们一个学期的课就完成了。你们有的乖些,有的调皮些,但都是好孩子,老师都喜欢,但更喜欢乖孩子。调皮的孩子们可能总是会感觉乖孩子没个性、没创造力,所以即使很乖也要故意用点小伎俩表现自己不乖(老师曾经干过这种事,所以有个绰号叫不乖乖)。但是我感觉乖孩子恰好更容易成大器,因为他们     

乖仔一家

乖仔妈和无敌老爸下班回家了。“爸爸藏猫猫!”乖仔去找无敌老爸玩。无敌老爸没有时间。“妈妈讲故事!”乖仔又去找乖仔妈。乖仔妈要做晚饭。     

《家庭指南》刊中报

乖孩子不等于好孩子传统的育儿观念认为,好孩子要乖,听大人的话,懂事,长大后才有出息。这几乎是父母为孩子成长所认定的"标准路线"。而现代的育婴专家却认为,小孩子如果太乖,并不一定是好事。     

（一）我想有个家

在森林那边的一棵大树上，住着小松鼠家，他们过得温馨又甜蜜。可是，有一天，松鼠爸爸妈妈却要分开，松鼠爸爸要到东山上去住，松鼠妈妈却要到西山上去住，可是他们都舍不得小松鼠，对小松鼠说：“你要乖呀，如果你不乖，我们就分开。”所以，小松鼠必须很乖很乖，他怕爸爸妈妈离开，他爱他的爸爸妈妈。小松鼠把这事说给他的朋友们听，他的朋友们听了以后都流下了同情小松鼠的眼泪。     

脚不乖(外一则)

在玩耍时,策策不小心踢翻了一只塑料水桶。爸爸批评道:“你怎么这么不乖啊。”策策说:“我是挺乖的,是这只脚不乖呀。”     

孙过庭《书谱》书学理论与写法分析（八）

正释文:又一时而书,有乖有合[69],合则流媚,乖则疏[70]。略言其由,各有其五:神怡务闲,一合也;感惠徇知[71],二合也;时和气润,三合也;纸墨相发,四合也;偶然欲书,五合也。心遽体留[72],一乖也;意违势屈,二乖也;风燥日炎,三乖也;纸墨不称,四乖也;情怠手阑[73],五乖也。乖合之际,优劣互差。得时不如得器,得器不如得志。若五乖同萃,思遏手蒙[74];五合交臻,神融笔畅。畅无不适,蒙无所从。当仁者得意忘言[75],罕陈其要;     

乖孩子的劣迹

<正>我从小好静不好动,也不善于交往。这一点像母亲,她非常静,可以一整天不出门,一整天没有一点声音。小时候去做客,大人们常常夸我乖。我真是够乖的。我的乖一开始可能源于怕羞,因为怕羞而只好约束自己,后来却更多的是受到大人们夸奖的约束,竭力要保持他们眼中的乖孩子形象。小时候看连环画,上海人称作小人书,我喜欢的多是《红楼梦》、《西厢记》、《聊斋志异》一类才子佳人内容的,不喜欢《三国演义》、《水浒传》一     

鸡蛋里面挑骨头

鸡蛋里面挑骨头是无中生有的艺术,是非要在白中挑黑。它的可怕是你不知道他会挑出怎样的黑。     

不乖的孩子

我记得那是小的时候我偷喝了爸爸最爱的酒然后一整天迷迷糊糊最后倒在自家前院的草垛里睡着了爸爸说你这个不乖的孩子我记得那是小的时候我把妈妈最心爱的口红当做粉笔在洁白的墙面画画描绘属于自己的童话王国妈妈说你这个不乖的孩子我记得那是小的时候我把炒菜用的糖和盐调换了位置奶奶的糖醋鱼变成了咸鱼奶奶说你这个不乖的孩子我是个不乖的孩子[议一议]作者自称从小就是不乖的孩子。确实,作者从小就净做些令人头痛的事,奶奶、爸爸和妈妈无不为之感到头痛。作者通过描述不乖的“故事”,写出了孩子爱动、爱思索和行动异常的特点。所谓乖孩…     

宝贝

记得谁说过,每个人心中,都有一个宝贝,久了之后,它变成了眼泪。我问妈妈:“妈妈呀,我是不是你的宝贝?”妈妈笑笑说:“乖的时候就是……”那不乖的时候呢?不乖的时候,我还是不是你的宝贝? 妈妈说不乖当然不是。我不服气。     

做个“不乖”的教师

只有有个性的教师才可能培养出有个性的学生,有个性的教师往往也是一个"不乖"的教师,"不乖"的教师往往喜欢标新,能尊重和包容"不乖"的学生,拥有创新精神。     

救救孩子 救救教育

中国人最赞赏的孩子是乖孩子。一个“乖”字具有丰富的文化内涵。臣子在皇帝面前要乖,儿子在父亲面前要乖,女人在丈夫面前要乖,学生在老师面前要乖。一个“乖”字成了中国传统文化的核心,自然而然,这个“乖”字也是中国传统儿童观与教育观的核心。 在过去,儿童从小便被要求乖乖地读难懂的古书,乖乖地受种种封建宗法家规和礼节的约束,被迫成为“温文尔雅”不苟言笑的“小老头”。对这种教育,鲁迅曾给予猛烈的抨击,他认为这种教育把孩子培养成“畏葸退缩,仿佛一个奴才,一个傀儡”,“不会飞也不会跳跃”的“听话”的“好孩子”,这种教育实际上是对儿童“精神的虐杀”。 现在大多数孩子已不用古书“发蒙”,但是鼓吹幼