漫谈幼儿园心理健康教育中的“体验”

幼儿园心理健康教育本质上就是体验式教育，枯燥乏味的说教并不具有实质性的教育意义。实践是体验的过程，时间是实践的要素；感悟是体验的结果．空间是感悟的要素。幼儿园心理健康教育中的“体验”可以从瞬间体验和反省体验、“课外”体验和“课堂”体验、有体验和无体验、真体验和伪体验来进行分析。     

心理健康教育漫谈

随着我国高等教育体制改革的不断深入,高校近年来扩招加剧,学生人数急剧增加。教育部多次指出,高校要加强学生的心理健康教育,促进学生全面发展。大学阶段,是学生身体发育稳定增长、心理不断走向成熟、人格逐步趋于完善和稳定、职业生涯规划目标渐渐形成的重要时期。高校要将大学生的心理健康教育通过德育课、心理健康教育选修课、心理健康教育专题讲座等多种形式逐步引向课堂,不断改进心理健康教育的方式方法,大力普及大学生心理健康教育活动,引导学生保持健康向上的良好心理状态,充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育中的重要作用。此外,…     

青少年心理健康教育漫谈

随着市场经济的繁荣，各种冲击也随之而来，青少年心理障碍日渐增多。明确青少年心理健康的标准，明确解决青少年心理障碍的途径是解决这一社会问题的重要方法。     

小学生心理健康教育漫谈

本来,孩子是一张白纸,很纯。但当今社会是一个飞速发展的时代。随着生活节奏越来越快,人们的心灵受到极大的冲击,波及到校园,也波及了学生。据有关部门进行的心理调查表明,已经有近30%的学生有不同程度的心理问题,任性、偏激、冷漠、孤独、自私、自卑等,甚至出现犯罪、自杀的现象,致使小学生稚嫩的心灵千疮百孔。     

大学生心理健康教育漫谈

近几年来,大学生心理健康问题越来越受到人们的关注。但从整体上看,我国高校心理健康教育起步较晚,在理论认识和具体操作方面还存在不少问题：对大学生中存在的心理健康问题的严重性以及心理健康教育在促进人才成长中的重要作用缺乏应有的认识,大学生心理健康教育没有...     

青少年心理健康教育漫谈

世界卫生组织关于人类健康的定义是：“健康是指身体的、精神的和社会福利的完整状态,而不仅仅指没有疾病。”这一宣言指出人的健康包括三个要素,即身体健康、心理 社会适应能力。同时,该组织还强调指出：“健康的一半是心理健康。”心理健康问题在国内外引起人们的广泛关注。面对21世纪的激烈竞争,心理素质在人的发展中的地位和作用日趋突出。未来人才不仅要掌握现代化的科学技术,具有较全面的能力,而且要具有强健的体魄、健康的心理素质。对于广大青少年来说,他们的智力发展、品德培养和综合素质的提高,在很大程度上要受到心理素质的影响,他们的创新意识、自主人格、适应能力的形成和发展要以心理素质为先导。因此,如何科学有效地开展青少年心理健康教育,已是摆在广大教育工作面前的一项新课题。     

漫谈青春期心理健康教育

我国进入改革开放新时期以来，中学生的性健康教育已成为学校的一项重要任务。来自外界的各种信息，包括有关“性”的信息，不断影响着青少年学生，如不正确引导，就会造成许多社会问题，如中学生早恋，青少年犯罪等现象时有发生。因此，对中学生进行青春期心理健康教育，加强他们的自我保护意识是当务之急。首先，任《性健康教育》课程的教师应具备较全面的素质。一般情况下，学校开设这门课程，主要由生物或语文老师担任。其实，对以前教过什么课程并不重要，关键是要考虑他（她）对这门课程的教学是否有信心。笔者注意到：在我国台湾和美…     

技校生心理健康教育漫谈

目前,技校学生普遍存在心理失衡、心理冲突、心理障碍等心理健康问题.针对这些问题,技校要通过营造良好的校园环境,树立优良的校风和班风,引导学生培养积极心态并认识自己的优势等方面,对学生开展心理健康教育,培养他们良好的心理品质.     

漫谈中学心理健康教育

中学生的心理健康问题不仅影响他们的品德形成、人格发展和社会适应,而且影响他们的学习效率和学习成绩。对学生进行心理疏导,教育他们正确对待各种困难与挫折,正确处理师生之间、同学之间的各种关系,这在教育教学工作中非常有必要。     

幼儿园的心理健康教育

幼儿的心理健康不仅关系到幼儿身体的正常发育,而且关系到幼儿今后的人生走向。在教育过程中应重视幼儿的心理健康教育,加强幼儿心理健康的教育工作,密切联系家园,共同采取行动,消除幼儿心理健康障碍,促进幼儿健康成长。     

国外幼儿园安全教育漫谈

学前教育是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。近年来,随着政府对学前教育的重视,学前教育得到了前所未有的快速发展,然而在整体发展目标规划、机构准入与监管制度、人才队伍构建、教学内容设置和教育方法等方面的建设明显滞后,幼儿园教育中存在教育内容"小学化"、安全教育缺失、师资力量和基础设施建设薄弱等现象。为此,本刊选取了两篇稿件,分别介绍西方发达国家幼儿安全教育及其教育体系,期望有助于我们借鉴他国经验,提升我省学前教育的保教质量。     

幼儿园安全教育开展漫谈

幼儿教育实践中,最重要与最关键的教育实践就是安全教育。但是,近些年幼儿安全事故的发生较为频繁,幼儿误食中毒、走失溺水等事件经常出现在各大新闻的头条版面,成为万千家庭和教师的关注焦点,这些事故的发生大多是因为幼儿安全意识薄弱,不懂得如何保护自己,因此提高幼儿的安全意识已经刻不容缓。幼儿要健康安全地成长,意味着幼儿园要重视...     

农村中学生心理健康教育漫谈

中学生的心理问题日趋明显,自闭、焦虑、恐惧、紧张,有些甚至产生心理障碍,出现心理疾病。每一位教师都要学习、了解中学生心理健康教育知识,掌握一定的心理健康教育方法,使学生们健康快乐地成长、成才。     

幼儿园心理健康教育的途径

历史发展到当代,人类总算得到共识,身体和心理都健康,才能称之为真正的健康.基于对个体早期经验之重要性的进一步理解,幼儿素质教育,特别是心理健康教育必然成为全社会再也无法漠视的重大问题.近几年来,我们幼儿园开展心理健康教育,进行了一系列的探索与实践,促进了幼儿心理的健康发展.     

幼儿园心理健康教育有效性探析

幼儿园的心理健康教育是个体心理发展的基础环节,其对于个体意志、情感、品质等的形成与发展具有重要意义。本文通过对幼儿园心理健康教育的价值反思,立足当前幼儿园心理健康教育存在的问题,进一步探讨提升幼儿园心理健康教育的有效性提出一些看法。     

台湾幼儿园心理健康教育点滴

说到幼儿心理疏导和心理健康教育，我们往往感到茫然，不知如何入手。其实，幼儿心理健康教育不是虚幻的不可捉摸的东西，相反，倒是十分实在的、可以随时随地实施的教育方式。 一位幼教专家赴台湾幼教界考察，对台湾幼儿园一些很有特色的活动留下了深刻的印象。有一个幼儿园准备了三种不同脸部表情的牌，分别放在三个小桶里，幼儿每天进园要在自己的名字下挂一块进园牌，如果幼儿今天很高兴，就选一个快乐的表情牌挂在自己的名字下；如果不高兴，就选一个沮丧的表情牌挂在自己的名字下；心情一般，就挂一个表情一般的牌子。幼儿的心很纯，…     

幼儿园大班心理健康教育活动探讨

幼儿阶段,孩子们的身心发展速度较快,也是最容易受到影响和伤害的阶段。在此时期,幼儿的心理健康问题会影响着其一生。因此,在幼儿园大班开展必要的心理健康教育活动,能够有效促使幼儿身心健康发展。本文浅要阐述了幼儿园大班心理健康教育活动,并提出具体的教育策略,探讨如何在幼儿园大班有效开展心理健康教育活动,从而实现保育与教育的科学化和专业化,使幼儿能够健康地成长,有助于我国未来的发展。     

心理健康漫谈

从心理学的角度来看,人的行为与心理活动之间有着密切的关系.心理学家克特·勒温提出关于人类行为的公式:B=F(P·E)其中:B——行为P——个人——内在心理因素E——环境——外界环境的影响(自然、社会)公式表明人的行为是心理与环境交互作用的结果.