幼儿园审美型美术教育之我见

美术,通常被家长们理解为画画,而画得像、画得难则被称之为画得好。许多家长不惜出资开发幼儿的智力,让孩子们去学绘画,目的是为了让他们画得更“像”一些。那么,幼儿园的美术教育是不是也应该迎合家长们的口味,从画的难度、画得像不像这些角度出发,对幼儿进行美术教育呢?笔者认为,幼儿园应更注重对幼儿进行审美型的美术教育。     

4~6岁幼儿饮食偏好研究--以武汉市六所幼儿园为例

饮食偏好不仅直接影响幼儿的身体健康,同时还影响着幼儿的心理健康。本研究对武汉市414名4~6岁幼儿的身体发育状况与饮食偏好进行了调查。结果显示:幼儿的饮食偏好在不同程度上影响其生长发育状况;在幼儿最喜爱的食物上,家长与幼儿的选择不一致,在幼儿最讨厌的食物上,家长与幼儿的选择比较一致;幼儿最喜爱的口味是甜;幼儿对食物是否...     

家长学校渗透幼儿美术教育管窥

家庭是幼儿教育的第一课堂。家庭生活方式、家长行为对幼儿的发展有着较大的影响。幼儿园在对幼儿进行美术教育的同时,可通过幼儿家长学校及时向家长宣传幼儿美术教育的目标及指导思想,并通过多种形式,提高家长对幼儿美术教育的认识,扭转一些错误的思想和行为,让家长掌握对幼儿在不同时期进行美术培养的良好方法。一、小班时期这个时期的幼儿处在涂鸦期和象征期,幼儿乱涂乱画,开始给自己画出的“符号”取名字。这时幼儿刚进入幼儿园不久,是对家长进行美术知识宣传的重要时期。1.可通过讲座和宣传栏等形式,让幼儿家长了解美术教育对幼儿成长…     

幼儿挑食行为的研究

挑食是幼儿进餐过程中最常发现的问题,它反映在就餐时幼儿只吃自己喜爱的食物而不喜欢其他食物。挑食会导致幼儿营养摄入不平衡,影响幼儿身体健康。家庭对幼儿的挑食行为影响最为重要,家长对食物的喜厌时时刻刻影响幼儿,使幼儿在不知不觉中形成相似的饮食偏好。另外,食物本身的特性、就餐的环境等引起幼儿的挑食行为。通过实例研究,发现家长的积极示范及正确的教养观念对于纠正幼儿的挑食行为起着重要作用;对家园联系工作的重视,可以使良好的饮食习惯得以强化等,这些方法对幼儿挑食行为的改善起到积极的作用。     

鼓励幼儿标新立异

由于幼稚和缺乏经验,在日常生活中,幼儿的种种创造性表现常常与错误、缺陷、顽皮、任性等相联系,这使得一部分家长常常产生错觉,并会在言语上、行动上不自觉地压抑甚至扼杀幼儿创造性的萌芽。一次,有个幼儿照家长的范画画好了一个小朋友后,又在旁边加了一团黑色。画完后,家长问:“这是什么乱七八糟的东西?”幼儿回答:“小朋友的影子。”“谁叫你画的,你没看见我就画了一个小朋友吗?”幼儿看看范画,再看看家长严肃的脸,顺从地用涂改液把“小朋友的影子”涂抹掉了。     

幼儿美术活动的目的与评价

成人参与幼儿美术活动的主要方式之一,是对幼儿美术活动的评价。出自怎样的目的和运用怎样的观点去评价幼儿的美术活动,对幼儿美术活动的过程及其结果都有直接的影响。一、幼儿美术活动的目的有的家长或幼儿教师总是抱怨孩子画得不好。其实,画得不好并不是孩子的错,而是家长、教师对幼儿美术活动的心理特点缺乏了解,对幼儿美术教育的目的缺乏正确的认识。那么,幼儿美术活动的目的应     

涂鸦期的幼儿如何引导

几乎所有两三岁的孩子都喜欢涂涂画画,他们在墙上、地上、手上、衣服上随意挥笔作画.他们有的画是横线、竖线、斜线掺杂在一起、有的画全是螺旋线、有的是很多大大小小不规则的圆,总之他们的画杂乱无章,要让他们真正画一样东西实在太难了.在大人眼里他们的作品简直是乱七八糟,其实这就是每个幼儿都要经历的涂鸦期.涂鸦是幼儿绘画的起点,是幼儿未来绘画不可缺少的准备阶段.作为老师和家长如何正确引导孩子度过这个涂鸦期呢?     

彩色天空——走进幼儿涂鸦世界

正儿童的绘画是他们本真的生命活动,绘画能发展幼儿的动手能力、眼睛的协调能力、语言能力、情感和社会能力。婴儿通过哭闹、笑容和身体的摆动来表达自己的喜怒,幼儿的画和婴儿的表情是一样的,仅仅是表达情绪、心情的一种方式。而有些家长和老师却以好坏来评价他们的画,甚至上升到心理分析,试图通过这些画来判断幼儿的性格气质。幼儿的涂鸦从最早的乱涂乱画开始,家长和老师不应以成人的眼光去看待幼儿的作品,如果幼儿时期孩子的画就被否定,那么将会影响幼儿的自身发展。只有充分激发幼儿对绘画的兴趣,根据幼儿的年龄特点设计合适的内容,才能真正带领幼儿感受艺术的美。     

原生态涂鸦引导方法的实践与探索

幼儿喜欢涂鸦,许多家长和老师都认为并不需要指导,让其随意画,自由发展就行。可是许多的家长和老师由于在追求＂画得像不像＂的过程中出现一些急功近利的现象,比如：让孩子学习简笔画,学习有色涂色,或者没有注意幼儿的年龄特点,在进行手把手的画,或者是放任不管。这些指导的方式有的在抑     

我让幼儿记"心情日记"

一年前,我积极倡导我班家长参加帮幼儿记"心情日记"的活动.所谓记"心情日记",是指幼儿将一天中发生的、与自己情绪有关的事情以绘画的方式记录下来,家长则帮助幼儿记录下他们的语言.活动开展一年来,收到了不错的效果.     

农村幼儿园建立幼儿成长档案袋的积极作用

<正>幼儿成长记录袋就是保存其在幼儿阶段成长状况的各种资料。通过照片、影音资料、幼儿作品、老师的描述等多种形式,记录幼儿在园中各个方面的表现,真实地展现农村幼儿的成长历程。既有助于农村的幼儿教育,又有助于和幼儿家长取得联系,共同打造农村幼儿的美好未来。一、让幼儿成长记录袋成为家校联系的桥梁对于幼儿的教育,仅仅靠幼儿教师的努力是远远不够的,孩子的父母才是孩子最好的老师。作为幼儿教育工作者,让幼儿家长理解我们的工作真谛,认同我们的     

有方形的苹果吗?

一次,有个幼儿照家长的范画画好了一个小朋友之后,旁边又加了一团黑色。画完后,家长问:“这是什么乱七八糟的东西?”幼儿回答:“小朋友的影     

特殊幼儿融合教育个案研究报告

本文运用个案研究法,通过观察记录、访谈记录、调查问卷、环境分析、教育建议与结果资料分析探讨成功的特殊幼儿融合教育经验,为特殊教育工作者、家长、幼儿园教师提供适当的建议。研究内容包括:特殊幼儿家长需求;普通幼儿家长对融合教育认识及需求;幼儿园教师对融合教育认识及需求;特殊幼儿与普通幼儿互动情况;特殊幼儿融合教育幼儿园所需支持辅助。提出几条建议:体制的保障,特殊教育师资培训,专业人员支持,家庭成员提供支持辅助。     

家庭对幼儿行为习惯形成的影响

家庭对幼儿行为习惯的形成,究竟有什么影响,我们在全国范围内作了一次调查。主要采用问卷调查法,并结台使用观察法和谈话法。采用随机抽样的方法,在本园中随机抽取幼儿家长86名。结果显示：1.在培养幼儿生活卫生习惯方面59％的家长能坚持做到让孩子饭前便后洗手,64％的家长能保证幼儿每天刷一次牙,26％的家长能做到让幼儿旱晚刷牙两次。问卷显示,医疗卫生部门的家长特别重视让幼儿保持良好的生活卫生习惯。另外,重视培养孩子不偏食、不挑食的良好习惯的家庭,比重视培养孩子爱惜食物的良好习惯的家庭,高出9个百分点。此现象应引起…     

幼儿成长档案：幼儿人生的第一本书

“幼儿成长档案”是指教师、家长与幼儿共同进行记录与收集的关于幼儿从事各类活动的过程与结果（成果）。我因为每一位幼儿精心制作了一本《幼儿成长档案》,它真实地记录了每个孩子成长的历程,展现了幼儿园、教师、家长与幼儿共同成长的足迹。它对于促进幼儿富有个性地发展。提高教育质量起到了积极的作用。     

浅谈成长记录在幼儿教育中的作用

幼儿成长记录是教师、幼儿、家长共同收集反映幼儿发展的资料,是以幼儿的生活为基础、以实践游戏为载体,有利于把每个幼儿的个性化教育落到实处,着力于幼儿内在情感意志、态度的激发,有助于教师和家长多角度、多层次,更全面地了解幼儿,从而更全面、客观、准确地评价幼儿,更有助于教师、幼儿、家长间的相互沟通,使教师与家长之间相互保持一致的教育目标。     

用好观察记录 促进幼儿发展

新的课程观要求我们了解孩子已有的经验,了解孩子是怎样学习的,而要真正了解孩子,就要做好观察记录。观察记录可以作为教师下一步工作的依据,教师可以从中检查自己提供给幼儿的活动是否促进了孩子的发展。观察记录可以作为对幼儿形成性评价的依据,便于教师认识和关注幼儿的个体差异,学习以发展的眼光看待幼儿。观察记录还可以作为教师与家长沟通的依据,利用观察记录的结果与家长沟通,教师的叙述不再空洞;家长也因了解孩子的发展状况,而知道怎样去帮助孩子,并与教师     

我喜欢的玩具——小班社会性活动及其评析

设计意图小班的孩子对玩具特别依恋,入园时有玩具陪伴,入园焦虑就会减轻,同时愿意与同伴交流,乐意与同伴分享玩具。因此,可以利用小班幼儿喜好玩具的特点开展活动,对幼儿进行初步的与人交流和与同伴分享的教育,促进幼儿间的相互交往。活动目的1.乐意向别人介绍自己的玩具名称和玩法,并在成人的引导下进行交流、对话。2.与同伴一起分享玩具,体验共享的乐趣。活动准备1.请家长与幼儿一起选择1～2件色泽鲜艳、形象可爱的幼儿喜欢的玩具;进行家长问卷调查,请家长与幼儿就某一玩具所进行的对话做好记录,了解幼儿与家长之间的交流情况。2.活动前请…     

“家园”教育中多媒体的运用

这里所讲的“家园”教育是指家庭教育和幼儿园教育相互配合对幼儿进行的教育,而且在文章中所谈到的多媒体运用也不是指对幼儿教育时的运用,而是幼儿园召开幼儿家长会时给家长播放的视频音像资料,是记录幼儿在园生活、娱乐的视频.毋庸置疑,这是一大创新,很有扩大价值.     

带量食谱 三月推荐

说明: 1.三月小阳春,幼儿园应保证每日供给一定量的绿色蔬菜,并且在每日午点中增加少最水果,保证幼儿能吸收足够的水分 2.春季是发病高峰时期,家长应让幼儿多吃些如青蒜、大蒜之类的食物。幼儿园应提供板兰根及糖醋大蒜给幼儿食用,帮助幼