插班幼儿入园适应策略

近年来,幼儿园的插班生越来越多。具体到我园,大部分的插班幼儿是随父母外出打工而来的。这些打工族的子女入园时面临几方面的困难:一是他们以前没有上过幼儿园,对幼儿园的生活、学习、活动都很陌生,对集体活动的常规不了解也不适     

幼儿入园适应特征分析及解决策略

幼儿是祖国的未来,人们现在非常注重幼儿身心健康愉悦发展。结合近年来带小班的经验,作者指出了幼儿入园适应特征,并以心理学理论和实践观察为依据对此进行了分析,找到了解决问题的策略。     

缓解幼儿入园不适应的策略研究

幼儿入园是幼儿初次离开家人来到陌生的环境,会出现分离焦虑,常常伴有哭闹等现象,这也是幼儿入园不适应的表现.文章结合幼儿的特点,分析幼儿入园不适应的原因,针对这些原因,从家长、教师和幼儿园的角度提出缓解幼儿不适应的建议,以帮助幼儿更好更快适应幼儿园生活.     

幼儿入园适应新尝试

每年的9月1日，当宝宝入园入托时，让家长们最头痛的问题就是如何帮助2-3岁的小宝宝顺利地跨出人生的第一步，从家庭走向幼儿园这个“小社会”。因为，每当新生入园，总免不了哭闹。尽管哭闹的时间长短不一，有的哭个三五天好了，有的则要哭闹个十天半月，甚至一学期的都有。而家长面对宝宝的哭闹，     

浅析幼儿入园适应问题

在每年新入园的幼儿中,总有一些幼儿存在入园适应问题。由于孩子从一个熟悉的环境转到另一个陌生的环境,外部环境和人际关系环境都发生了较大的变化,因此容易在许多方面感到不适应。本来从不适应逐渐走向适应的过程是正常现象,但有些幼儿适应能力较差,可能长时间都不能适应新环境,由此产生强烈的焦虑情绪。文章就此对幼儿入园适应问题及应对策略进行了分析。     

入园适应困难幼儿个案研究

入园适应困难表现在生活、学习、游戏、运动等方面,老师要根据幼儿入园适应困难的现状,寻找原因,找出对策,争取家庭配合,培养幼儿生活自理能力、拓展幼儿交际范围、养成幼儿良好行为习惯,通过家园共育形成合力,寓教育于游戏之中,采用正面教育促进幼儿发展,使幼儿顺利度过入园适应期。     

幼儿入园心理障碍初探

幼儿入园心理障碍初探余慧中面对哭闹着不肯上幼儿园的孩子,许多家长感到心疼、焦躁、困惑,一筹莫展,一些刚参加工作的幼儿教师也常常束手无策。其实,从心理学角度看,这是孩子成长过程中常见的现象。孩子从家里来到幼儿园,环境陌生,人员陌生,许多生活习惯、作息时...     

幼儿入园压力初探

大多数幼儿新入园时都会或多或少地产生入园压力,这不仅给正常教学带来困难,同时也使家长非常担心和忧虑。因此,分析幼儿入园压力产生的原因、生理及心理反应、影响因素等,并进一步探讨如何帮助幼儿合理宣泄压力,是幼儿教育中不可忽视的重要课题。     

幼儿入园适应问题的探讨

在每年的幼儿入园时期,普遍存在幼儿入园适应不良问题。新入园孩子尽快适应幼儿园的环境,完成从家庭生活到幼儿园集体生活的过渡,受到了许多人的关注。为此,教育工作者要从幼儿入园适应不良的表现入手,研究造成幼儿入园适应问题的原因,提出相关对策,促进孩子健康成长。     

幼儿入园适应工作中的误区

新生入园适应工作是一个老话题，很多教师都有自己的一套方法，但在这些方法中常常存在一些误区。     

幼儿入园适应工作中的误区

新生入园适应工作是一个老话题 ,很多教师都有自己的一套方法 ,但在这些方法中常常存在一些误区。1 让家长与孩子强迫分离许多人认为 ,家长送孩子到幼儿园以后 ,一旦孩子哭闹着不肯让家长离去 ,家长千万不能心软 ,必须马上离开。这就是所谓的“强迫分离法”。我认为 ,“强迫分离法”不仅不能从根本上解决问题 ,而且只会加剧幼儿的分离焦虑 ,使那些焦虑程度较重的幼儿对入园产生恐惧。幼儿的情绪 ,尤其是不愉快的情绪必须通过有效的途径加以排解。在幼儿入园时 ,家长可以与孩子相处一段时间 ,并与孩子一起游戏。教师应热情迎接幼儿和家长 ,并…     

入园幼儿分离焦虑初探

九月之初,各个幼儿园迎来了一批新的幼儿。幼儿们都是全家人的掌上明珠,第一次离开家人温暖的怀抱,难免会哭闹、紧张、不安,产生一系列焦虑的情绪,如果不加以正确的引导,会对幼儿的生理发育及心理机能造成严重的影响,阻碍正常教学活动的开展。因此,积极运用各种有效策略帮助幼儿缓解焦虑,这是一个值得探讨的问题。     

高焦虑类幼儿入园适应难的应对策略

摆事实、讲道理或分散幼儿注意力等方法,只是暂时回避亲子分离的事实,并没真正消除焦虑.缓解高焦虑类幼儿入园适应,关键是找出幼儿入园适应难的动因并重视入园适应活动的组织与实施,要丰富完善前期入园适应内容,开展回归常态的适应活动,建立相互信任的师幼关系,开展丰富有趣的保教活动,尝试以人为本的入园形式等.     

新生入园适应攻心策略

入园适应是幼儿亲社会化的第一步,为了确保幼儿情感的良好过渡,幼儿园应对有焦虑行为的幼儿采取适宜的攻心策略。     

幼儿入园适应障碍的积极解读

<正>在当下"入园难"的背景下,幼儿能够如愿以偿地进入幼儿园,对于许多家长来说可谓"来之不易",但令人"悲催"的是,这种"得偿所愿"的幸福感很快就被孩子入园适应障碍一扫而过——幼儿园门前上演着"生离死别",幼儿园内进行着"消极抗争",甚至"幼儿入园"也成为家庭中一个不能提及的"敏感话题"。入园适应障碍是指由入园引发的生活规律及周围环境的转变导致幼儿生活、学习与人际     

幼儿入园适应影响因素调查研究

围绕教师和家长对幼儿入园适应影响因素的认知状况展开调查.结果显示,家长总体处于中等偏上认知水平,但对所调查的五个维度认知不均衡,且倾向于认同幼儿园对入园适应的影响作用;教师的认识水平总体较高,认识比家长全面,但教师倾向于认同家庭和幼儿园日常管理工作对入园适应的影响作用.入园初期,家长需加强对入园适应影响的了解,教师需进一步提升自己参与的积极性和工作有效性,幼儿园需合理、细致安排相关工作事宜.     

论幼儿入园后的适应工作

幼儿入园后的适应工作，主要是指幼儿来到幼儿园后，我们为了让幼儿尽快适应幼儿园的环境所做的最基本的工作，因为这是让幼儿离开父母踏入社会的第一步，因此作为幼儿教师在日常工作中如何做好幼儿入园的适应工作，就显得尤为重要，我认为做好幼儿入园后的适应工作，应从以下几点入手：     

心理学视野中的幼儿入园适应探析

幼儿入园适应是幼儿园、教师、家长十分关注的问题。笔者试图从心理学的角度探究幼儿入园不适应的心理根源及由此带来的对幼儿生理、心理的影响,并以心理学理论和实践观察为依据,提出幼儿尽早、尽快适应入园的心理策略。一、幼儿入园适应的心理学思考1.基本需要尤其是安全需要的暂时性缺失综观幼儿入园适应的种种问题,究其本质,是基本需要尤其是安全需要的暂时性缺失。心理学家马斯洛提出人有五种不同层次的需要,其中生理需要和安全需要是人类最基本的需要,是其他高级需要(如建立良好的师幼关系、同伴关系的需要,探求新鲜事物的需要)产生的…