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我园一直非常重视做好家长工作,但以往家园合作是家长顺从幼儿园的要求、被动地做些辅助工作,因此。家长没有主体地位,也就缺乏参与意识。通过学习《纲要》,我们意识到:要有效达到家园同步、共育,只有通过各种途径,使幼儿园与家庭建立一种合作、对话、一致、互补的关系,在双向互动中,逐步 相似文献
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我园一直非常重视做好家长工作,但以往家园合作是家长顺从幼儿园的要求、被动地做些辅助工作,因此,家长没有主体地位,也就缺乏参与意识.通过学习<纲要>,我们意识到:要有效达到家园同步、共育,只有通过各种途径,使幼儿园与家庭建立一种合作、对话、一致、互补的关系,在双向互动中,逐步唤醒家长的主体意识,转变其教育观念,提升其教养水平,才能真正做到家园携手,共育幼儿.为此,我们作了一些探索. 相似文献
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邵冬梅 《中国科教创新导刊》2013,(24):209-209
幼儿园的家长工作是指为了幼儿身心健康发展,幼儿教师以各种方式与幼儿家长进行交流、沟通,为幼儿的健康发展达成共识而开展的向家长宣传、介绍科学育儿的知识、方法,指导帮助家长创设良好的家庭教育环境,进行科学的家庭教育,促进幼儿健康成长的一系列工作。结合多年的幼儿教育实践,从四个方面阐述了幼儿园的家长工作技巧:以诚相待,与家长心灵碰撞;赏识原则,让家长心情顺畅;注重涵养,争取家长真心支持;注重细节,使家长由衷赞赏。 相似文献
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为了教育好孩子,家长都希望能得到科学育儿的知识和教育子女的好方法,而主动地做好家长工作,争取家庭与幼儿园的密切配合,共同教育好孩子,则是我们幼儿教师义不容辞的责任。我们除了做好经常性的访问,口头、书面联系等家长工作外,还做了以下几件工作: 1、利用黑板报向家长宣传“正确爱子、科学育 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>早接园晚送园是幼儿教师每天的必修课。看着形形色色接送孩子的家长,有白骨精级别的企业骨干爸爸妈妈,有满是银发的爷爷奶奶、姥姥姥爷……社会在飞速发展,人们的生活节奏也在不断加快,社会竞争日趋激烈。年轻的父母承担着养家糊口的重担,无暇照顾年幼的孩子,教养年幼孩子的任务落在了祖辈们的肩上。千万不能小看这群祖辈家长,和他们沟通要比和年轻的爸爸妈妈沟通难多了。我园多数都是留守儿童,老人文化程度不高,过于注 相似文献
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家长参与幼儿园保教工作的意义已被广大教师和家长认同。那么,目前幼儿园家长参与保教工作都有哪些形式?家长如何参与才能取得更好的效果?下面谈谈我的一点看法。 从参与的场所来看,家长参与大体可以分为园内参与和园外参与两种。园外参与主要是指家长与幼儿园协调一致,要求孩子一日常规,为孩子准备每日入园所必需的物品,丰富孩子的生活经验,如带孩子参观、游玩等,还有就是为教师教学或布置活动室,提供一些材料,如照片、图片或者动植物等。家长的园 相似文献
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幼儿园的工作千头万绪,但有一项重要的工作就是家长工作。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我园的家长工作一般分为家委会、家长会、家长开放日、日常交流、网络交流、文本沟通、电话交流等。以下谈谈我的班级家长工作策略。 相似文献
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幼儿园家长工作是指幼儿教师主动地以多种形式与幼儿家长经常保持联系,向家长宣传、介绍科学育儿的知识、方法,帮助家长创设良好的家庭教育环境,科学地进行家庭教育,促进幼儿健康成长。在幼儿园家长工作中,我们教师应该从以下几个方面入手。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(8)
正每年9月幼儿园新生入园的时候,孩子们总会不同程度地出现入园分离性焦虑症。孩子焦虑很正常,遗憾的是许多家长比孩子还要焦虑,并把担忧、焦虑传染给孩子从而更强化了孩子焦虑的程度。这是非常不利于孩子尽快适应幼儿园生活的。因此,减轻家长焦虑也是幼儿适应幼儿园生活的重要组成部分。一、孩子入园,引发家长入园焦虑刚入园的孩子容易产生的焦虑行为包 相似文献
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家长工作必须注 重方式方法,才能取得 事半功倍的效果。一般 来说,幼儿园日常的家长工作可以利用个别和集体两种主要的形式开展。 一、个别进行的家长工作 1.利用早晚接送进行个别交谈。这种形式用得最普遍,也最灵活。在交谈过程中,教师的语言要简洁,提出的要求应简明扼要。这种形式的缺点是教师与家长接触的时间短,不能将某些问题谈得深入透彻。 相似文献
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家长工作是幼儿园工作的一个重要组成部分,家长工作开展的好坏直接关系到幼儿园工作的成效.相对于城市幼儿园,乡镇幼儿园家长工作较难开展.因为乡镇家长文化素质普遍偏低,其中大部分家长都是洗脚上田的农民或渔民.他们对幼儿的教育的重视远不如城市的干部、职工.经过几年的跟踪调查我们了解到:父母双方是干部或是职工的,其子女入园年龄为3.25岁,入国率为99%.而一方做生意一方为主妇的家庭其子女入园年龄平均为4.8岁,入园率仅有7O%.认为幼儿园无作业,不写字而转学的平均率为5%,入园年龄为5.5—6岁.这样的情况无疑给 相似文献
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孩子进幼儿园后,有老师的教养,有的家长认为从此自己就可以卸下“第一任老师”的重担。这种认识是不对的。孩子进了幼儿园能否健康成长,固然与幼儿园老师的培养有很大关系,但家长的配合如何,同样是至关重要的。孩子进了幼儿园,每天仍有一半多时间与家长相处在一起,星期日、节假日也多在父母身边,因而家庭对孩子仍旧发生着重要影响。孩子在幼儿园所受的教育要影响到他们在家里的表现,孩子在家里受到影响也会在幼儿园生活中反映出来。许多幼儿园老师发现,在幼儿园表现得好、发展得好的 相似文献
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从幼儿入园接受教育开始,幼儿的家庭和幼儿园就有了一定的关系。教师通过对新入园幼儿上门家访、召开家长会等等活动,使得大多数家长对幼儿园的工作性质、日常工作、一般活动安排以及幼儿在园表现等有所了解。但是,由于家长的观念和自身工作等主客观因素,造成家长参与的程度有所不同。一种情况是家长与教师很少接触(如有的请祖辈老人接送孩子)或只从孩子那里了解一些情况,对园方的工作基本不问不闻,不热情不主动;第二种情况是较多的家长对幼儿园和教师的要求 相似文献
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著名教育家彼得洛夫在《论人民教师的威信》一书中指出:“教师如将其教育活动局限于学校范围之内,不对学生家长进行工作,那就不会达到所希望的结果。”特别是现在,职中教育的一些特殊性尚且不被所有的学生家长了解,在这种情况下,职中的家长教育工作便越发显得重要。下面,我就谈谈对职中新生家长教育的一些看法。一、职中生员状况与教育目标之间的矛盾,决定了对职中新生家长教育的必要性现阶段普通职中的生员多是中考后经普通中学筛选剩下的学生,虽然其中也不乏品学兼优,但相当一部分学生的学习能力、知识水平、品德修养等方面都存… 相似文献
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由于家长的某些心理障碍及对青少年的成长存在片面认识,导致家庭教育的失误。很多家长普遍重视青少年的生理卫生保健,而忽视了青少年的心理卫生保健;重视智力开发,而忽视社会性培养,导致很多青少年身体健壮、智力发达,但他们缺乏同情心、自信心、坚持性,情感淡漠、任性自私、依赖性强、社会适应能力差。父母应该懂得如何正确地爱、教育孩子,否则会适得其反:过度的溺爱, 相似文献
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