小鸭、小鸟和两只大灰狼

小鸭和小鸟是好朋友,他们住在森林里。两只大灰狼来了。小鸭:我快快地走。小鸟:我快快地走。大灰狼:我们也快快地走。小鸭:我高高地跳起来。     

三只小鸭

三只小鸭 站成排。 鸭妈妈一喊, 齐步走!     

三只小鸭

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有一只小鸭

回城那天,奶奶送我,我们在小河的缺口处发现了一只小鸭。它正在那儿悠闲地休息着呢,不知从哪里游过来的,怎么就一只? 奶奶不知从哪里借来了一只网兜,悄悄地走了过去。那小鸭真够呆的,还在不紧不慢地梳理着自己的羽毛。奶奶一步一步小心翼翼地靠近那只小鸭,五米、二米、一米……突然,奶奶手中的网兜犹如一道闪电罩了下去,可那小鸭也不是等闲之辈,使尽力气向外逃,两只翅膀不停地拍打。奶奶将网一点一点地向中心收。忽然,那小鸭一个闷水,可能想潜水逃跑。奶奶眼疾手快,网一沉,那小鸭又乖乖地落入了网内,奶奶连忙把网收起来。     

小鸭的只数

泌.志鑫孟;漏，‘盏益廊蒸涵碗瓤蕊赢即.......州....门..树上枝芽连枝丫，树下住着一群鸭。做游戏的五个六，捉蚂炸的七个八。还有一只嚷又叫，呆在窝里喊妈妈。口昌完歌谣想想看，树下共住几只鸭甲霖髻黔隽~、而一小鸭的只数@王玉杰$山东省高青县中心路小学~~     

小鸭抓虾(外一首)

小鸭,小鸭,抓只大虾。l囚里痒痒,翘翘尾巴。嘴巴一张,大虾蹦啦。蝴蝶赶牛 金蝴蝶 赶金牛 一赶赶进山沟沟。山沟沟，草油油，牛儿吃草乐悠悠。牛吃草 蝶扇风 扇得牛儿凉飕飕小鸭抓虾(外一首)@徐焕云~~     

生气(中班)

设计意图:中班幼儿的自我意识逐渐增强,他们渴望被尊重和认同,对周围的人和事都有了自己的看法,而且力图摆脱大人的约束。他们常常会因为不合心意而不愉快,有的会闷闷不乐生闷气,有的会歇斯底里发脾气。为了帮助幼儿识别生气的种种表现,我们设计了这一活动。     

纽扣(中班)

活动—各种各样的纽扣目标:1.观察各种纽扣,感知它们的质地、形态和用途。2.初步学习纽扣与服装的搭配,培养审美情趣。准备:1.教师、幼儿及家长共同收集各种纽扣。2.在活动室里布置纽扣区和服装展。     

家(中班)

目标 :1 欣赏诗歌 ,感受诗歌的意境 ,理解诗歌所表达的“家”的含义 ,萌发热爱家园的情感。2 结合自己所了解的有关动物的生活地区和活动范围等方面的知识经验创编诗句 ,发展创造力和语言表达能力。准备 :钢琴曲磁带 ,森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图 ,三种不同的图画纸 (一种贴有小动物 ,一种画有背景 ,一种空白 ) ,水彩笔。过程 :一、欣赏诗歌(结合音乐欣赏诗歌《家》。 )师 :这首诗歌里介绍了谁的家?它的家在哪里?幼 :我听到鲸鱼的家在大海。师 :对了 ,鲸鱼的家在广阔的大海里。幼 :企鹅的家在冰冷的南极。师 :你说得…     

合作(中班)

合作（中班）活动目的在活动中尝试与同伴合作，学会合作的方法，体验合作的乐趣，从而习得交往的技能。活动过程一、玩车（尝试与同伴合作）１给每位幼儿一辆玩具汽车，让幼儿各自玩。教师观察幼儿玩的方法。２安排小班的小朋友来借汽车。然后请幼儿讨论：剩下的汽车...     

捉迷藏(中班)

设计意图:中班阶段是幼儿音乐能力发展的重要阶段,我们可让幼儿感受不同结构的乐曲,丰富幼儿的体验。《拨弦》这首乐曲是由小提琴用拨弦的方式演奏的,曲中的乐句基本都是以重音结束,轻重音结合的乐句形成了活泼欢快的特殊旋律,别具特色。根据幼儿喜欢玩游戏的特点,     

秋叶(中班)

目标:1.学习演唱歌曲,尝试用强弱变化的歌声表现歌曲中“转”的上扬和“摇”的下落。2.能创造性地表现秋天的树叶飞舞、旋转、飘落等姿态,充分体验音乐活动的乐趣。准备:1.观察树叶在秋风中飘舞的形态。2.录音机,律动音乐磁带,歌曲《秋叶》磁带,歌曲图谱,树叶。过程:一、热身律动1.播放一段轻音乐《大地为你歌唱》,在清脆的鸟叫声中,教师导入:一天,一群美丽的小鸟飞到一片山坡前,把种子播撒在山坡上,期待种子长成一棵棵大树。让我们来学学种子们怎样发芽,长大吧!2.幼儿边听音乐边尝试用形体动作表演:种子在泥土里睡觉→发芽→渐渐长高→成为…     

两只蚂蚁(外二则)

湖边，两只蚂蚁趴在垂柳的枯枝上休息，一阵风吹来，刮断了枯枝，两只蚂蚁坠入湖水中。首先清醒的小蚂蚁说道：“蚂蚁哥，你看，风把我们吹向湖中，趁现在离岸边不远，游回去吧。”大蚂蚁抬头看，由于波浪推涌，离岸约100米了，腿发抖了：“千万别，那太冒险了，不是死就是伤。     

小鸡和小鸭(小班)

目的:培养幼儿团结友爱的好品质,练习平衡动作及两人协调走。准备:小鸡、小鸭头饰与幼儿人数各半,荷叶片数与小鸭相等,鼓一只,音乐磁带一盒。场地布置如图: 玩法:把幼儿分成人数相等的2队、分别扮小鸭和小鸡,站在起点线上。音乐开始,小鸭和小鸡分别走过小桥,小鸡到草     

中班语言活动设计——“两只小公鸡”

一、教材分析(一)中班语言教材《两只小公鸡》(见《教育导刊·幼儿教育》1998.2)全文约三百字.(二)故事梗概全文共分两个部分.1.讲述了两只小公鸡看见两只小羊、两只小狗及两只小猫分别争抢食物的情景、并向它们提出了“这不好!不好!”的意见.2.戏剧性地描写了两只小公鸡为了小虫而互相争吵的场面,并最终在大象伯伯的帮助下认识到自己的错误.     

磁铁找朋友(中班)

户外活动时,孩子们最喜欢玩“沙坑寻宝”的游戏,他们把收集来的石子、木块儿、树叶等当作宝贝埋在沙坑里,然后用各种方法找出这些“宝贝”。在一次游戏中,刘宇宁把一枚曲别针埋在了沙坑里,一直到游戏结束也没有找到。在分享时,刘宇宁请小朋友告诉他怎样从沙土中找到宝贝。我想这正是让幼儿了解运用多种方法解决问题和了解磁铁特性的好时机,于是有关磁铁的系列活动就这样展开了。一、沙中取“宝”我有意在几个沙盒中放上铁制品,并提出问题:谁能帮我把沙子里的宝贝取出来?你想用什么方法?幼儿想到用手挖或用铲子、筛子、瓶子、木棍、耙子、勺…     

恐龙进城(中班)

目标:1郾仔细观察每幅图,理解故事情节。2郾大胆尝试用语言或非语言的方式表达表现。准备:大图书一本,电脑制作的图片若干,小图书人手一本。过程:一、激趣导入师:前些天我们在逛街时,发现了许多美景,今天我带来了一张照片,你们看看这张照片上有哪些美景?(出示多媒体图片。)幼:东方明珠、金贸大厦、南浦大桥。幼:还有喷泉。师:这些美景不仅吸引了我们,也吸引了许多外地游客来上海观光。今天还来了一位特别的朋友,它是谁呢?(点击多媒体课件,出现大恐龙。)幼:大恐龙。师:是一只超级大恐龙,我们和它打个招呼吧。幼:大恐龙你好!欢迎你来上海。师:…