共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
“教师,作为教育事业和人类精神生命的重要创造者,她自身的创造意识和创造能力以及如何培养幼儿创造精神的问题,也以从未有过的鲜明方式凸现出来。”不知作为这一群体领导者的幼儿园园长是否意识到了这一点。曾有一位园长对其幼儿园教师做过这样一个调查:“你认为,当幼儿教师压力大吗?如果是,你的压力主要来自哪些方面?请就此写一篇短文,把自己的观点写出来。”其中有一位教师这样写道:“幼儿园的管理模式基本上是由园长决定的,如果一个园长常常给人一种行政管束的感觉,整个幼儿园每位教职工都绷紧着神经工作,那么整个幼儿园的工作环境和心… 相似文献
3.
比较课堂的教学效果，我们明显感受到学生在探究式的学习过程中．学习热情比传统的传授式高涨，有求知的欲望．乐于探究。对知识的掌握较好。原因在于课堂中增加了探究的元素．在教师精心设置的问题情境下．依据学生已有的知识经验．利用新旧知识的矛盾．让枯燥的已知原理的学习过程转变成学生重新发现的过程， 相似文献
4.
陶行知认为,学生具有惊人的创造潜力,相信学生、尊重学生、解放学生就能使学生的创造潜能发挥出来。而我们的孩子大都还处在多学、多练、多记、多考的状态,这样不仅抹杀了学生对数学学习趣味的需求,而且抹杀了孩子的创造力。我们应该给孩子提供一个创造的学习环境,多给孩子一些主动权,这是教育的需求,时代的需求!学习是孩子的事,我们不能做主,更不能包办,只有"我要做、我要学"的学习才会有创新和提高的空间,我们要让学生自己去发现、探索知 相似文献
5.
当前，由于种种原因，课堂教学还主要以教师的教授为主，笔者认为，要想在短期内把课堂还给学生，限定教师授课时间的做法是必要的，也是可行的。只是在限定教师讲授的时间长短上，应该根据不同的学科、不同的年级而有所区别。 相似文献
6.
一个偶然的机会,我听了孙颖老师（山东省首届齐鲁名师,潍坊幸福街小学数学教师）的一节课《今天我当家》。
孙老师：同学们暑假中都干什么？最乐意干的事是什么？
学生（七嘴八舌,讨论后）：旅游,旅游! 相似文献
7.
由于我们是少数民族自治县,研究性学习起步较晚。笔者在多年的教学实践中,深感学生对传统的传授式的课堂教学已越来越不能满足,积极开展研究性学习,已经是势所必然。本文就近年笔者在少数民族地区开展研究性学习的尝试,作些总结与反思。真正的教育不是选择适合教育的学生,而是积极探求适合学生的教育。少数民族地区的学生,普遍数学基础较差,成绩参差不齐,为了全面了解学生对开展“研究性学习”的认识、态度,笔者曾对本县民族中学高一、高二的两个民族班110位学生(全部是瑶族学生)进行了问卷调查,调查的内容包括对教师授新课的教学方式,单元… 相似文献
8.
9.
11.
12.
13.
15.
16.
17.
文献[1]的观点引起了笔者的共鸣,世事无绝对,教育亦如此。以往的“一个定义三项注意”“题型加方法”式的应试教学模式固然不科学,但现在彻底放手式的“把课堂交给学生”也是一种矫枉过正。教师的主导性和学生的主体性在课堂教学中都是不可忽视的必然要素,课堂是师生双方共有的。只是学生作为主体却常常被动,而教师作为主导却常常过界。要让学生变被动为主动,教师就要主动还出这部分课堂。 相似文献
18.
19.