大班科学活动有趣的指纹

一、活动目标 (一)在观察实验和动手操作过程中,学习正确使用放大镜来观察指纹并作记录. (二)初步了解有关指纹的知识和作用,对科学产生兴趣.     

换一种方法教指纹的认识

在《指纹的研究》一课教学中遇到了两个实际问题。一是学生在课堂有限的时间很难取得一个清晰的指纹，为后继的指纹形状的观察研究与比较造成了困难；二是指纹的三种类型：弓形、箕形、斗形(或箩形)，这是教科版教师用书介绍的。但课堂实践中，三年级小学生对这三种名称的命名是陌生     

让科学课“好玩”起来——《奇妙的指纹》教学案例

《奇妙的指纹》是教科版小学科学第一册中内容。本课主要是在学生对指纹已有知识的基上,引导学生设法自行深入探究,从而建构指纹独特性及规律性,培养学生的观察、比较、分析力。在本课教学过程中,教师没有用条条框框的验步骤去约束学生,学生大部分时间都在自由“玩”。学生的学习兴趣空前高涨,研究取得了功。学生不但轻松地掌握了本课的知识,而且还身经历了科学探究的过程。一、以情景引入,兴致勃勃(上课一开始,播放一段《蓝猫淘气3000问动画片,内容是根据指纹破获案件。学生们看得津有味。)师:看了刚才的动画片你想说什么?(学生发言踊跃。)…     

有趣的指纹——中班常识教育活动设计

目的:1.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的。2.培养幼儿探索自身的兴趣。准备:1.红色印泥若干盒;白纸、抹布若干。2.放大镜人手一面。过程:一、印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上,请幼儿说说自己的发现。二、观察指纹1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。三、了解指纹的作用1.请幼儿说说指纹的作用。2.出示几种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异,告诉     

什么是指纹

指纹,指的是手指肚儿上的皮肤纹理,实际上就是表皮外的真皮突起的纹线。虽然指纹人人皆有,但各不相同。伸出你的手,仔细观察,就可以发现小小的指纹也分好几种类型,如:弓型纹(包括弧形纹和帐形纹)、箕型纹(包括正箕和反箕)、斗型纹(包括环形、螺形、杂形等)。弓型纹由弓形平行纹     

对《指纹》一课的使用意见与建议

教科版《科学》三年级上册《教师用书》指出,《指纹的研究》一课的教学思路是,先让学生从提出问题开始,如“每个人的指纹是不是一样”,尝试用各种方法提取指纹,根据各实验小组的指纹的不同特点,小组汇报研究结果,最后认识指纹的三种类型。本人在教学中遇到了两个实际问题。一是学生在课堂有限的时间里难于取得一个清晰的指纹,为后继的指纹形状的观察研究与比较造成了困难;二是指纹的三种类型:弓形、箕形、斗形(或箩形),这是教科版科学课三年级上册教师用书介绍的。但课堂实践中,三年级小学生对这三种名称的命名是陌生的,无论教师怎样引导,学…     

适度分解

此方案可以细化活动目标和内容,每个环节都可成为一个集体教学活动,设计成主题系列活动。如活动一“我的指纹”,让幼儿发现指纹,选择看清指纹的方法;活动二“不同的指纹”,让幼儿观察指纹的不     

换一种方法教指纹的认识

在《指纹的研究》一课教学中遇到了两个实际问题。一是学生在课堂有限的时间很难取得一个清晰的指纹,为后继的指纹形状的观察研究与比较造成了困难;二是指纹的三种类型:弓形、箕形、斗形(或箩形),这是教科版教师用书介绍的。但课堂实践中,三年级小学生对这三种名称的命名是陌生的,无论老师怎样引导,学生都感到不可理解,根本原因是现在的小学生,特别是城镇的大部分小学生对“簸箕”、“斗”、“箩”的具体概念不清晰造成的。基于以上认识,我做了以下改进。一是变拓印指纹的环节为直接在指纹上涂印泥或铅笔灰等方法着色,大大减少了课堂提取清…     

观察指纹 检查指纹

我们每个人手指都有指纹。指纹是手指末节内侧表面的皮肤乳突排列而成的花纹结构,这个结构中间部位由一个称为三角的区域内中心花纹、外围线和根基组成。按中心花纹和三角的形状,指纹可分为三大类:(1)弓形纹———形状如弓;(2)箕形纹———形状如簸箕;(3)斗形纹———形状如烟斗。指纹是每个人的特征。科学研究指出:人的指纹自胚胎的第三个月形成后,终身不变,其细节特征的总和,千差万别,各人不同,各指不同。用指纹取信,指纹识别,在日常生活中广泛应用。过去有些地方,如农村用按指纹印代替印章等,现在有的国家在签发入境证时,要求人们按指纹…     

手的故事

案例:这是一次由四、五年级学生及家长参加的作文训练课。简要流程:一、观察自己的双手,抓感受师:仔细观察自己的手,看有什么特征。(生一一述说对自己手的发现及感受)师:每个人用印泥在纸上印上自己的大拇指纹。观察一下,看自己的指纹像什么。再仔细观察所有同学的指纹,你有什么感受?小结:我们刚才通过什么方法发现了自己手的特点?(摸、想象、做实验等)二、探究父母的手,找精彩师:想办法去发现父母手的特点。(生自由活动,探究父母手的特点)师:你发现父母的手有什么特点?你是用什么方法发现的?[备选方案1]手的味道闻闻父母的手有什么味道。你…     

江苏无锡市中考阅读题

指纹——未来的万能钥匙(15分)①世界上每个人的指纹都不相同。虽然唇纹、眼睛里的虹膜视网膜也人人不同,但指纹识别是生物识别技术中最常用最方便的一种。②指纹识别技术其实分警用和民用两大类,思路是很不同的。派出所里给犯罪嫌疑人录指纹,不但要十个指头都录,而且都要旋转180度,因为犯罪现场找的指纹往往只是残     

我的设计

设计意图:我们以“指纹像什么”“指纹是一样的吗”等问题为线索,开展日常观察活动和集体教学活动,让幼儿在亲历观察、猜想、实验对比、表达交流的过程中释疑解惑,建构经验,从而获得初步的探究能力。     

探索指纹的秘密

在一次集体探索活动中,孩子们正在认真地用放大镜观察指纹,用橡皮泥、印泥等印指纹。明明发现自己的指纹与亮亮的不同,觉得很奇怪。亮亮解释道:“那当然了,你是你妈生的,我是我妈生的,所以指纹就不一样。”这时,教师肯定亮亮说:“对的,世界上没有一个人的指纹是相同的。”您觉得这位教师的引导合适吗?为什么?您会如何对待?     

檀香紫檀和染料紫檀的无损鉴别探究

以相似度较高的檀香紫檀(Pterocarpus santalinus)和染料紫檀(Pterocarpus tinctorius)为研究对象,采用宏观观察、显微红外反射光谱、能量色散X射线光谱(EDX)探索快速无损鉴别两者的方法,并辅以传统微观识别、电感耦合等离子体发射光谱(ICP-OES)予以验证。研究结果表明：(1)檀香紫檀材质细腻,材色绚丽,木材油性较足,轴向薄壁组织丰富,可在弦切面观察到鸡翅状花纹,新切面香味明显。而染料紫檀材质略粗糙,材色暗淡,油性较差,轴向薄壁组织呈断续带状,多散发青草味、泥土味、臭咸鱼味等;(2)显微红外光谱(反射法)测试发现,两者均可见1060 cm^-1等附近的反射峰,但无明显指纹性鉴别特征;(3)EDX测试结果显示,檀香紫檀Sr质量分数均高于1%,而染料紫檀Sr含量未达到检测限,该特征可作为二者的指纹性鉴别特征;(4)ICP-OES测试结果显示,檀香紫檀中Ca、K、Sr含量高于染料紫檀,且区别明显。印证了Sr元素的赋存特征可作为檀香紫檀和染料紫檀的指纹性鉴别特征,而两者的Ca、K元素特征可作为辅助鉴别特征。     

对《指纹》一课的使用意见与建议

教科版<科学>三年级上册<教师用书>指出,<指纹的研究>一课的教学思路是,先让学生从提出问题开始,如"每个人的指纹是不是一样",尝试用各种方法提取指纹,根据各实验小组的指纹的不同特点,小组汇报研究结果,最后认识指纹的三种类型.本人在教学中遇到了两个实际问题.一是学生在课堂有限的时间里难于取得一个清晰的指纹,为后继的指纹形状的观察研究与比较造成了困难;二是指纹的三种类型:弓形、箕形、斗形(或箩形),这是教科版科学课三年级上册教师用书介绍的.但课堂实践中,三年级小学生对这三种名称的命名是陌生的,无论教师怎样引导,学生都感到不可理解,根本原因是现在的小学生,特别是城镇的大部分小学生对"簸箕"、"斗"、"箩"的具体概念不清晰造成的.     

神奇的指纹应用技术

在科技飞速发展的今天,越来越多的科学家认识到了指纹技术的巨大科学应用价值,开发了许多与指纹有关的科技产品,为人们提高日常生活质量提供了很大的帮助。这里给同学们介绍几种较为常见的指纹应用技术。1.指纹IC卡把指纹识别技术同IC卡结合起来,是目前指纹识别技术最有前景的一个发展方向。该技术把卡的主人的指纹(加密后)存储在IC卡上,并在IC卡的读卡机上加装指纹识别系统,当读卡机阅读卡上的信息时,一并读入持卡者的指纹,通过对比卡上的指纹与持卡者的指纹,就可以确认持卡者是否是卡的真正主人,从而决定是否进行下一步的交易。在某些…     

在教学目标中挖掘最有价值的内容──《奇妙的指纹》课后反思

一堂好课应是在课堂教学中 ,创设一些具有一定思考性、探索性、思想性、趣味性的问题情景与任务目标 ,让学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理和交流等 ,有效地实现师生之间、生生之间的互助互动 ,体现其教育价值的功能。所以在一些课中 ,究竟把重点放在什么地方 ,有没有明确的教学目标 ,所定的教学目标好不好 ,这是我重视的问题。现以《奇妙的指纹》一课为例 ,谈一谈我的看法。我在上教科版三年级上册的《奇妙的指纹》一课时 ,教学目标是让学生学会取指纹的方法 ,从中发现问题解决问题。重点放在探究取指纹的方法上。具体教学思路是…     

方案与活动的距离

我园一位教师曾进行过类似活动。设计程序虽不完全一样,但内容大体相同,目标也基本一致。活动中出现了以下情况:孩子们因为首次使用放大镜,他们对放大镜的探索兴趣远远超过了对指纹的探索兴趣。他们不仅用放大镜观察指纹,还观察同伴的眼睛、鼻子、     

基于单片机的密码锁设计

指纹密码锁的设计采用的是以单片机AT89C52为主要的控制器,主要由液晶显示电路、指示(LED)电路、报警(蜂鸣器)电路,开锁电路等组成.指纹处理采用DSP芯片,通过proteus软件进行仿真,绘制PCB板,基于C51编写程序来实现指纹密码锁的功能.指纹密码锁可实现6位密码输入和指纹采集,密码或指纹正确则锁打开;修改密码和指纹需要二次确认,以防止误操作;解锁错误次数超过3次,蜂鸣器报警.设计此系统的密码锁具有较高的安全性和科学性.     

毒品也有“指纹”

科学家们自信：利用这一尚属机密的新技术，既能找出毒品原产地，还能识别新产地 美国犹他大学的一组科研人员近日宣布，他们发现可卡因也有“指纹”。根据这一“指纹”，专家可以追溯出毒品的原始产地，进而帮助判断毒品的走私渠道。 科学家们发现，就像每一个人都有DNA(脱氧核糖核酸，为遗传物质)“指纹”一样，可卡因也有自己的“指纹”。原来，每个种植罂粟的地方其土壤的成分、湿度以及旱季时间的长短各不相同，这导致罂粟中碳元素和氮元素同位素的含量比例不同。即使经过提炼过程，制造出的可卡因中的这一比例也不会改变，这个独一无二的比例就是可卡因的“指纹”。只要比照两个可卡因样本中碳元素和氮元素同位素的含量比例，就可以确定它们是否出自同一地点。 科学家们自信地表示，利用这一尚属机密的新技术，缉毒人员不仅能够找出毒品的原产地，还能识别新的毒品产地。 科学家还发现，其实不仅是可卡因，吗啡和海洛因也有类似的“指纹”。 (《北京日报》2000年11月25日)