论邓小平的教师激励思想

教师激励思想是邓小平教育思想的重要组成部分。它的主要内容包括:给教师正确的政治定位;教师激励必须重视物质激励;教师激励应以精神激励为主;领导关怀是教师激励的重要方法;实行考核制度是教师激励的必要手段。     

论激励在高校思想政治教育中的作用

本文认为激励是时期高校思想政治教育的一种重要手段。在这一认识基础上作者探讨并设计了高校思想政治教育的激励模式，强调重视并灵活运用政治激励、奖惩激励、榜样激励、情感激励等行之有效的激励方式。同时认为激励也可以最大限度地发挥思想政治教育工作者的积极作用，从而达到思想政治教育的最佳效果。     

把握思想政治教育中激励人的最佳时机

正确运用激励手段,最大限度地发挥人的积极性、主动性和创造性,实现思想政治教育者所运筹的目标,是思想政治教育的基本职能。在思想政治教育中不仅要正确灵活地运用精神激励、物质激励、人际关系激励等各种激励手段、因人而异地进行有效激励,而且要善于及时地抓住激励人的“最佳时机”,不失时机地对被教育者进行有效激励。“最佳时机”的把握是激发人的积极性、主动性和创造性,达到激励目的的关键。     

激励理论在高校思想政治教育中的应用

激励是思想政治教育的行之有效的方法之一。激励理论有四种类型,这些理论在高校思想政治教育中发挥着重要作用。但目前激励理论在高校思想政治教育的应用还存在着不足,高校思想政治教育中应运用激励理论的方法与对策,主要包括为：目标激励、物质激励与精神激励相结合、尊重激励和行为激励等。     

谈教师管理中的精神激励

激励是一门艺术，物质激励与精神激励都是影响人的积极性的重要手段，对于从事培养人教育人这种精神生产的教育工作者来说：除物质利益外，尤需要精神激励。作为学校领导，应该不失时机地根据具体环境和不同对象，恰当运用激励手段，充实他们的精神生活，升华他们的精神境界。让他们在正确目标的导向下，充分地发展自我，实现自我。近几年来，我们在学校内部管理体制改革中，建立起激励机制，在进行物质激励同时，运用目标、情感、榜样、荣誉等多种精神激励手段，启动学校内部的活力，调动教职工的工作积极性取得了良好的效果。一、目标激励…     

邓小平思想政治工作方法探析

在新的历史时期，邓小平科学地提出并系统地论述了思想政治工作必须坚持以理服人与以情感人、典型宣传与表率引导、依靠群众与综合治理、思想政治教育与物质激励、继承借鉴与改革创新、行政手段与法律手段、科学灌输与循序渐进相结合的一系列思想政治工作的方法。     

教育激励刍议

教育激励是促进教育事业健康发展的重要手段之一，从理论层次上搞清楚激励在教育活动中的作用及特点，是运用激励手段促进教育事业发展的重要问题。从激励的目的出发，分层次、有区别地运用激励手段，对于提高教育教学质量至关重要。     

思想政治教育环境系统结构和功能深化研究

思想政治教育的环境理论是思想政治教育原理的重要组成部分。思想政治教育环境包括思想政治教育物质环境和精神环境。思想政治教育物质环境包括自然物质环境和社会物质环境,具有保证、促进、证实、激励功能。思想政治教育精神环境包括现时精神环境和传统精神环境,具有导向、约束、塑造、推动功能。     

改革使成人中专上台阶

成人中专学校如何在党的教育方针、国家教育法规的宏观调控下，引入市场机制，充分发挥自主性，搞活学校?广东省廉江中等专业学校通过行政管理改革，运用正确的政策导向、思想教育和物质激励等手段，取得了显著成效，使成人中专迈上了新的台阶。     

论激励在高校学生思想政治教育中的应用

激励原则是高校学生思想政治教育的一条基本原则，激励在学生思想政治教育中应用的主要形式有目标激励、榜样激励、情感激励、竞赛激励、奖惩激励和形势激励等。应正确把握激励，使激励机制更好地发挥作用，提商学生思想政治教育的有效性，具有十分重要的意人。     

对进一步深化高校改革的认识

对进一步深化高校改革的认识国家高级教育行政学院曾绍元一、切实明确高校改革的根本任务高校改革的根本任务是充分运用正确的政策导向、思想教育以及物质激励手段和科学的管理措施，最大限度地调动广大教职工积极性；通过深化改革，转换机制、调整结构、优化队伍、增强活...     

论思想政治教育的心理激励功能

思想政治教育的心理激励功能是思想政治教育者和受教育者运用心理学的理论和方法激发受教育者的动机以实现思想政治教育目标的功能。思想政治教育的心理激励要遵循物质激励与精神激励相结合的原则、内在激励和外在激励相结合的原则、适时激励和适度激励相结合的原则。目标激励法、信任激励法、强化激励法、奖惩激励法是思想政治教育心理激励的主要方法。     

邓小平思想政治工作方法探析

在新的历史时期 ,邓小平科学地提出并系统地论述了思想政治工作必须坚持以理服人与以情感人、典型宣传与表率引导、依靠群众与综合治理、思想政治教育与物质激励、继承借鉴与改革创新、行政手段与法律手段、科学灌输与循序渐进相结合的一系列思想政治工作的方法     

积极改进方式方法提高大学生恩想政治教育的有效牲

新形势下。高校思想政治教育遇到前所未有的挑战，必须改进大学生思想政治教育的方式、方法和手段，顺应时代特点。努力创新；实施激励教育、渗透式教育、开放式教育、主动式教育等有效手段，并努力开创网上思想政治教育新阵地。并结合东北大学实例予以阐述。     

大学生就业指导中思想政治教育的功能及实现路径探论

高校就业指导工作与思想政治教育同属于社会主义高等教育的重要内容，二者在功能发挥上具有相互辅助、协同推动的作用。思想政治教育在高校就业指导工作中起着导向、激励、品格塑造的功能。针对毕业生在就业中存在的思想问题，结合高校的职能规划，做好高校就业思想政治工作应从工作机制、队伍建设、方法手段、具体内容等全面展开。     

激励教育与班级管理

激励教育不仅仅是教育方法，更是一种教育思想。根据十几年的班主任工作经验，本文从班级环境在激励教育中的作用、激励教育的方式以及激励教育中应注意的问题三个方面论述了激励教育在班级管理中的重要作用。     

借鉴企业经验改进大学生激励办法

激励是大学生思想政治教育的手段之一。正确有效激励的前提是深入细致地了解学生,既把握大学生整体思想状况,又充分了解个体的特点和需求,因此,借鉴企业激励手段,改进大学生激励办法,是高校思想政治教育的一项新任务。     

浅谈思想品德课中的自我教育

自我教育是对自己的品德进行自我认识、自我监督、自我激励、自我评价、自我克制，从而提高道德品质水平的过程，是德育的重要方法，马克思主义的德育论认为，教育同自我教育是统一的过程，在积极改革思想品德课教学时，注重教育过程中培养学生自我教育的能力，是加强德育工作针对性、实效性、主动性，提高学生道德素质的重要手段。     

激励教育概述

从理论层次角度搞清楚激励激励教育的含义、方法及当前对激励教育的研究现状,是了解研究激励手段促进教育事业发展的重要问题,是运用激励手段提高教育教学质量的重要前提,对教育事业的发展有重要的促进作用。     

毛泽东思想政治教育方法探析

思想政治教育方法是毛泽东思想政治教育理论的重要组成部分。其主要内容是：深入进行说服教育；广泛开展批评与自我批评；充分发挥先进典型的示范、激励和引导作用；积极采取多种宣传手段；注重调查研究、讲究语言艺术、率先以身作则。这些方法在新的历史时期对提高思想政治教育的实效性具有重要的理论意义和现实意义。