现代护理教学中的人文素质教育研究

新世纪以来,随着医学发展的深入和医学服务模式的改革对护理服务队伍提出了更高的要求。因此,在现代护理教学中加强人文素质教育,提高护理医学生的人文素质势在必行。本文分析了当今护理教学中人文素质教育的现状,以及人文素质教育在现代护理教学中的重要性,并提出了进一步改进措施。     

医学人文教育提升高职护生职业认同感的途径初探

医学模式的转变对医学教育提出了更高的要求,医学具有强烈的人文属性。高职护生作为未来的专业护理人员,应同时具备医学人文关怀精神。文章对高职医学院校护理医学人文教育的现状进行梳理,对通过医学人文教育提升在校护生职业认同感的方法进行理论探讨,为促进高职护生医学人文课程教学改革、提高护生职业生涯适应力而提出参考建议。     

浅谈辅导员在医学生人文素养教育中的作用

20世纪以来,随着传统医学模式转向"生物-心理-社会"现代医学模式,社会对医学人才的整体素养尤其是人文素养提出新的要求。加强医学生人文素养教育,培养出具备扎实的医学专业知识,深厚的人文素养的新型人才,是新时期培养合格医学人才的必然要求。而医学院校辅导员在医学生培养中肩负着举足轻重的作用。如何充分发挥辅导员的作用和优势,确保医学生人文素质教育系统化,长期化,从而取得良好的成效,值得探讨。     

妇产科患者的心理特征及心理护理

随着社会的文明发展,护理医学的不断完善,心理护理在临床上也广泛应用。而随着医学模式的转变,医学对患者的认识亦发生了深刻的变化。生物-心理-社会医学模式认为,现代疾病是多种综合因素致病。心理护理是护理人员在与病人的交往中以行为来影响、改变其的心理状态和行为,是应用心理学方法改变患者对疾病的认识、自身情绪、意志,已达到消除症状、促进其康复的方法和手段。     

整体护理在西藏的应用与思考

当今全球高度发达的交通和信息网络,正在急剧地缩短着各个国家和各个民族之间的距离.我院紧随内地部分医院成立"模式病房"及开展对整体护理模式探讨的步伐,于2000年5月建立了整体护理"模式病房",并在整体护理过程中不断探索,通过2个月的实践提高了护理质量,并找出存在的问题和提出相应的对策.     

浅谈护理心理学的发展趋势

自20世纪70年代后期以来,世界范围内的医学思想发生了巨大变化,生物-心理-社会医学模式的提出,使护理工作的内容不再是单纯的疾病护理,而是以病人为中心或以人的健康为中心的整体护理。临床心理护理作为整体护理的核心内容,以个性化护理、程序化护理、文化护理或宗教护理等形式,在充分的护患沟通中得以体现。护理学科的迅速发展和护理实践的不断变革,随着心理学和护理学的发展,使作为护理学重要组成部分的护理心理学也得到了前所未有的发展。     

浅谈护理心理学的发展趋势

自20世纪70年代后期以来,世界范围内的医学思想发生了巨大变化,生物-心理-社会医学模式的提出,使护理工作的内容不再是单纯的疾病护理,而是以病人为中心或以人的健康为中心的整体护理。临床心理护理作为整体护理的核心内容,以个性化护理、程序化护理、文化护理或宗教护理等形式,在充分的护患沟通中得以体现。护理学科的迅速发展和护理实践的不断变革,随着心理学和护理学的发展,使作为护理学重要组成部分的护理心理学也得到了前所未有的发展。     

崇左边境地区艾滋病住院患者的人文关怀和综合护理干预研究

目的:探讨崇左边境地区艾滋病住院患者的人文关怀和综合护理干预模式及应用效果,为边境地区艾滋病防治提供科学依据.方法:选取2018年至2020年50例艾滋病住院患者开展护理、心理支持、家庭支持与关怀活动,分析心理、抗病毒治疗覆盖率和病毒抑制率等变化,研究人文关怀和综合护理模式对心理、治疗、生存质量干预效果.结果:干预前84％的患者有焦虑(抑郁);干预后患者无焦虑(抑郁),病毒抑制率为95.34％,抗病毒治疗覆盖率为86％(高于门诊病人81.94％的抗病毒治疗覆盖率),不同样本对于心理评估值均呈现出显著性(P＜0.05),具有统计学意义.结论:实施人文关怀和综合护理改善患者心理、治疗、生存质量;人文关怀和综合护理干预模式值得推广应用.     

浅谈辅导员在医学生人文素养教育中的作用

20世纪以来,随着传统医学模式转向＂生物-心理-社会＂现代医学模式,社会对医学人才的整体素养尤其是人文素养提出新的要求。加强医学生人文素养教育,培养出具备扎实的医学专业知识,深厚的人文素养的新型人才,是新时期培养合格医学人才的必然要求。而医学院校辅导员在医学生培养中肩负着举足轻重的作用。如何充分发挥辅导员的作用和优势,确保医学生人文素质教育系统化,长期化,从而取得良好的成效,值得探讨。     

浅谈医学生人文素质教育模式的构建

高等中医学专业学生既要具备扎实的专业理论知识与临床技能,同时需要具备较高的医学人文素质。广西中医药大学第一附属医院从"理论-实训-实习"三个教学阶段构建中医学专业学生人文素质教育模式,使中医学专业学生人文素质整体水平得到提升,并形成悲悯为怀、精益求精和以病人为中心的核心价值理念。     

母婴护理教学中人文素质的培养

随着医学的飞速发展,护理专业需要科学素质和人文素质完善结合的接班人。母婴护理教学中教师应发挥课程特色,运用多种教学方法提升护生的人文素质,促进护生全面发展。     

人文教育在现代肿瘤学人才培养中的作用

随着医学发展的变迁,"生物-心理-社会"医学模式已经得到广泛的重视和认可,人们对医学要求已从以病为中心到以人为中心。恶性肿瘤已成为人类疾病谱上主要死亡原因之一,由于人们对肿瘤的认识不足,肿瘤病人往往需要更多的人文关怀,如何在肿瘤学教学上加强人文教育,培养富于人道主义精神的新一代肿瘤学人才,是当今医学教育需要努力的方向。     

医学高校学报应成为反映人文社会医学发展的窗口

本文分析了目前医学高校学报的刊载内容与现代生物-心理-社会医学模式不相适应的原因，提出医学高校学报应重视反映人文社会医学的教学与科研成果，以便更好地服务于医学科研及医疗卫生事业。     

人文护理与和谐护患

随着医学科技的发展,生活节奏的加快,护患矛盾日益深化,护患关系现状不容乐观,给护理管理者和护士的工作带来了巨大挑战。护理学被视为是医学与社会科学和人文科学相关的综合应用学科,在护理学中导入人文理念已是时代的需求。因此,现从文化建设（节日文化、语言文化、多元文化）、感情培养（护患之情、朋友之情）等两个角度探讨了人文护理在构建和谐护患关系中的作用。     

老年病人的心理护理

随着社会的发展,医学模式的改变,护理工作已发展成一门独立学科,护理对象从单纯的护理“病人”扩展到“健康人护理工作范围”,也从治疗扩展到“预防”“保健”,为病人服务将不断走向家庭和社会.在对老年人心理护理中要求做到:摸清老年人的心理特点、环境优美、饮食护理、精神与神经的护理、休息与运动.     

论护理工作的服务创新

近年来,随着医学模式的转变,护理范畴的不断扩大以及护理内涵的不断深化,旧的护理观念和工作模式越来越不能适应护理发展的需要。护理部作为医院的一个重要组成部门和窗口单位,其服务质量如何,不仅在某种程度上体现和反映了医院的综合服务水平.     

创新视域下高校图书馆对医学生人文素质培养的路径探析

阐述了人文素养及医学人文素质教育的背景及内涵,分析了高校图书馆培养医学生人文素质的优势,提出了研究创新视域下医学高校图书馆对医学生人文素质培养的路径和方法.     

人文教育在护理实用人体学教学中的应用

护理作为一项最富有人性化的事业,决定了护理教育必然要融入人文教育.护理实用人体学作为护生学习的第一门专业基础课程,在教学中融八人文教育显得尤为重要.本文分析了人文教育在护理实用人体学教学中应用的可行性,探讨在护理实用人体学教学中如何融八人文教育,旨在不断提高护生人文素质.     

病例分析在内科护理教学中的应用

内科护理学是护理专业临床课中重要的一门课程,它是其它临床学科的基础,所以护生学好内科护理学对于今后的临床实习、工作是至关重要的。现代护理观念随着医学模式的转变已发生了重大变革,由过去的以疾病为中心的护理模式转为以病人为中心的整体护理模式。整体护理是一种科学的、现代的护理模式,对病人实施身体的、     

浅谈护理工作中的“慎德”

现代医学随医学模式的转变,整体护理观念的不断更新,临床护理对每一个护士素养提出了更高的要求和更严的标准。要想为每一个生命垂危病人的病情做出准确的诊断和获得良好的疗效,离不开医护人员的“三分治疗七分护理”。显然,在护士素养的要求中,护士对病人谨慎的工作态度,崇高的职业道德占第一位,这种精神是护士“慎德”的最高境界。