“穷人病”

约翰·斯诺医生挎着医药包匆匆地走在街上,大街上没有了平日的喧闹,显得有些萧条冷清。他是一位德高望重的名医,是使用醚和氯仿等麻药的专家,还曾经为维多利亚女王接生。可是在一种令人毛骨悚然的疾病面前,他也感觉到了无能为力——霍乱。霍乱,作为瘟疫中的古老贵族,从17世纪开始取代黑死病成为西方人心中的集体死神。1817年,霍乱首次在恒河     

“成熟富人”与“成熟穷人”

前不久,亚洲论坛秘书长龙永图在南京作报告时说：“我们虽然还不是很富,但也要开始学做成熟的富人。”说得很有道理,切中时弊,一针见血。这话其实还应再补充一句,我们不仅需要成熟的富人,同样也需要成熟的穷人,只有大家都成熟了,社会才能安定、和谐。     

“得”与“着”

“得”与“着”两个字都是多音字,而且每种读音又有多种意思。所以,学生学起来很吃力,教师也只能凭借教材,帮助学生慢慢地积累。 　　可是,在教学当中,我发现在九年义务教育五年制小学语文第五册教科书中,有两处注音不够准确。 　　一处是 24课《我和姐姐争冠军》一文中“……总之不让姐姐摸着我的规律。”其中“着”在文中的注音为“ zhe”。我认为不妥。因为,在字典中对“着 (zhe)”的解释为：“用在动词后面： 1.表示动作正在进行。如：走～,等～; 2.表示存在的方式。如：桌子上放着一本书。”显然,这两种解释都不符合文中的…     

“著”与“着”

在现代汉语里,“著”的音义比较单纯。读 zhù,是“显露”、“写文章”的意思,如“显著”、“著作”等。读zhuó,现代汉语里写作“着”。但在古汉语里,“著”的音义比较复杂。     

“成熟的穷人”与“成熟的富人”

记得日本前首相田中角荣的座右铭是他母亲教导他的一句话:“别人向你借的钱,你可以忘记;你向别人借的钱,一定不能忘记。”“别人向你借的钱,你可以忘记”不难理解,那么,“你向别人借的钱”,为什么“一定不能忘记”呢?我想,一是按时还人家的钱,是诚信社会对人们的基本要求;二是要记住人家借钱给自己的恩典,知恩图报。中日文化同源,由此可见一斑。知恩图报应是为人处世最起码的道德准则。知恩不报的人历来被人诟病,而忘恩负义,以怨报德的人更为人不齿。内地改革开放以来,一部分人靠辛勤劳动率先富裕起来,一部分人由于种种原因还处于贫困状态。…     

“穷人的诗人”和《穷人的专利权》

十九世纪英国的宪章派把狄更斯称作“穷人的诗人”,作为批判现实主义大师而得到工人运动的如此褒奖,这是作家的殊荣。狄更斯在穷人中间度过了他的少年时代,饥饿之塔般的贫民院、暗无天日的马夏西债务监狱在他的心灵上投下了永难磨灭的阴影。从他一生创作的十四部长篇小说和许多中短篇小说看,他真实地描绘了维多利亚时代英国社会的广阔画面,无情地揭示了资本主义社会的种种罪恶。对辗转呻吟在重重压迫下的穷人,作家确实倾注了他伟大的同     

我看“穷人教育学”

2007年9月9日,温家宝总理在会见北京师范大学首批免费师范生时,提出了"穷人教育学"的概念。他:"我们必须大力发展教育事业,努力使教育体现出最大的社会公平,让所有的孩子都能圆上学梦";"希望教育部门、学校和老师更多地关注贫困家庭和孩子。学校的大门是向人人开的。让所有贫困家庭的子女都能上学,真正享有受教育的平等权利,这就是穷人教育学。"     

正确理解“穷人的经济学”

“穷人的经济学”这个概念是由诺贝尔经济学奖获得者舒尔茨1979年提出的。其核心理念是,这个世界上大多数人是穷人,所以懂得了穷人的经济学,也就懂得了绝大多数经济学原理;而这个世界上大多数的穷人又集中在农业部门,因此,懂得了农业经济学,也就懂得了穷人的经济学。因在2005年3月14日的记者招待会上,温家宝总理在回答人民日报记者的提问时,借用了舒尔茨有关“穷人的经济学”原理,所以,“穷人的经济学”概念再度被世人关注。从宏观经济学的角度来看,温总理提出的“穷人的经济学”,是一个关乎社会发展公平与和谐的问题,对传统经济学以增长方…     

张大千 “最富的穷人”

于右任先生生前写过一副“富可敌国,贫无立锥”的对联送给张大千先生,以描述他的景况。原来张大千成名之后,绘画数以千计,卖画所得折合美元达几百万元。他的一幅通景大荷花,1963年在美国展出时,就有人出资14万美元,创当时中国画售价最高纪录。可是,张大千有     

没人调查的“穷人”

因为要开奥运会,在北京读大学的女儿提前放假了。放假了却不回来,说是要与几个同学出去搞社会调查——调查穷人的生存状态,看穷人的生活到底有多苦。     

“穷人学校”当可为

据1999年10月7日《广东商报》报道，广东省恩平市农民周达贯1997年私自在自己承包的农田上办起了育红小学。因未经国土、教育等部门批准，1999年2月恩平市法院查封了该校。但在1999年10月初，记者发现仍有几十名小学生在育红小学上课。另据报道，育红小学被查封以后，祝荷村的部分村民自发地在该校围墙边用塑料布搭起了两间大棚，棚内架起长木板做课桌，几十名孩子就在这样简陋的环境中上课。     

“穷人银行家”获诺贝尔和平奖

第一现场2006年10月13日,瑞典皇家科学院诺贝尔和平奖评审委员会宣布将2006年度诺贝尔和平奖授予孟加拉国银行家穆罕默德·尤努斯及其创建的孟加拉乡村银行,以表彰他所创立的小额信贷模式和对社会贫困阶层经济发展及人权进步作出的贡献。这是该委员会第一次将诺贝尔和平奖授予与消除贫困有关的个人和组织。尤努斯是在191名候选人     

走进“穷人”的穷与不穷——《穷人》教学设计

本单元是学生初中阶段第一次集中接触小说,《穷人》是本单元的第二篇讲读课文,也是多年来一直被入选课本的文章,可见其重要性。学习本单元及本课,要学会梳理主要情节,初步感知人物形象,认识小说所反映的社会生活,品味叙述和描写的语言,丰富自己的语言积累。《穷人》记叙了一个寒风呼啸的深夜,桑娜夫妇主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事.     

“A着NP”与“V着NP”的比较研究

通过考察"A着NP"作主要谓语的句子发现,"A着NP"句主要表使动义,有时也可以表示为动、意动、对动等多种语义。结构上,"A着NP"不需要完句手段即可完句;仅使动义"A着NP"中的"着"才能用"了"替换。通过与"V着NP"的比较发现,两类句式都有不同的语义,而使动义是共有的。但是使动义的"V着NP"都表增长性持续;而使动义的"A着NP"只有一部分表增长性持续。     

紧贴着“穷人”的心灵——《穷人》教学叙事

课标提出：阅读是学生的个性化行为,阅读教学提倡多角度的、有创意的阅读。对于《穷人》这篇经典课文来说,怎样从多角度读出有创意的理解,一直是小学语文教师苦苦追索的目标。张祖庆老师“紧贴着‘穷人’的心灵”,巧引妙导,和学生一起细读文本,层层发掘,步步深入文本的核心。虽然是长文细读,但脉络清晰、繁而不乱,让人叹为观止。另一位老师则通过对“自作自受”一词的深度挖掘,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深对文本的理解和体验。虽然是长文短教,却环环相扣、简而不单,令人耳目一新。     

“着魔”及“着魔”以后……

扎着两根小辫子,活跃在校内外文艺舞台,又深得数理教师宠爱的我,怎么也没想到会迈进语文教学的殿堂。1959年,校党总支书记一次谈话,倍感恩宠的我就不无自豪地留在母校(武汉市十六中)任教了。30多载粉笔生涯,并不全是鲜花坦途,30多个寒暑春秋,并不都有夸奖赞扬,其间也不管惶恐与困惑。因为不是科班,自然就常常为坦忧底气不足而惶恐;因为没系统学过教学法,自然就往往为害怕自己是否不符“章法”而困惑。惶恐是懦夫的同义语,而困惑则常常成为懒汉的托词。我于是拼命啃,拼命赶,系统学习了找得到的教育学、心理学读本,为的是充实底气,冲出困惑。同时,许是受了白居易就教于老妇人的启发,我开始向学生咨询,走路问,开会问,问哪节课你最     

“别X着3”及“着3”

现代汉语中有三类＂别X着＂祈使句,＂别X着3＂祈使句在X、＂着3＂的句法性质、语义特征以及＂别X着3＂祈使句的语用功能等方面具有自己突出的特性。     

“穷人”都上得起的哈佛

中国家庭虽然普遍比较重视孩子的智力培养,但几十年来,它们从来都没有把教育开支和教育预算放在重要的地位"超前"地进行考虑。不论是在美生活多年还是在中国的家长,很多人对于有可能进行精确计算的教育经费一无所知。有些人虽然有模糊的概念,但也没有准确的定量化的知识。其实,美国社会是一个很成熟的商业经济社会,教育经费的使用很规范。很多人不了解,甚至误解美国教育费用的"分配"机制,失去了接受教育的良好机会。所以,了解教育经费的有关知识,是应该好好补上的重要课程。     

“着”析

现代汉语里,“着”的使用率颇高,无论在口头语或书面语中,都频频出现.它可以与“来”构成“来着”句;也可以与“呢”构成“着呢”句;它还可以粘附在动词、形容词或形容词短语之后,表“进行态”、“持续态”与“静止态”;它另可以当名词、动词、形容词或语素使用等,本文涉猎以上几个方面,并对语法学界的个别前辈的某些立论提出些微的异议,这谈不上是商榷,商榷是同辈间的事情,而是企望求教于语法学界所有“术业有专攻”的先生们.     

“穷人经济学”的健康权解读

解决国家治理最为棘手的“本质两难”，是“穷人经济学”中国化的最大意义和现实难题。对于“穷人经济学”的健康权的深度解读表明：基于权力与权利扭曲关系的矫正和“健康权是一种基本人权”的严肃命题．强化穷人的能力建设是当务之急。