青岛：各类技能人才学校已超百所

青岛市统计局近日的一项专项调查显示．青岛市中等职业教育发展加快．培养技能人才的各类学校已超过百所．为青岛市经济建设培养了大量的职业技能人才。     

建立产教联合体 培养企业需求人才

如何面向２１世纪培养同现代化企业要求相适应的高素质专门人才是中等职业教育的一个热门问题。本文就这一问题谈谈自己的看法。建立产教联合体是培养企业需求人才的有效途径中等职业教育应伴随着社会主义市场经济条件下企业科学技术的迅速发展和对人才应具备知识技能的要求不断进行调整和发展，应与企业保持密切的联系。而当前中等职业教育存在着一定的盲目性，学校培养的人才与企业需求脱节，并落后于企业的发展与需要，在教学上循规蹈矩，注重理论知识培养，缺乏职业技能训练和实践应用能力培养。学生毕业后不能很快胜任本岗工作，缺乏创…     

把握职校生的心理特点 培养高素质的专业人才

近几年来，随着现代社会的高速发展，能力强、素质高的高级技术工人成了各企业都想得到的人才。但目前我国各行业中高级技工人才却严重缺乏。中等职业学校怎样培养出高素质的专业技术人才以满足企业的急需？还有，中等职业学校怎样向高等学校输送优秀毕业生为国家培养出急需的高级技术人才？本文尝试以职校学生的心理需要为切人点，来谈谈个人的观点/     

对中等职业教育造就高技能人才的几点思考

中等职业教育在造就高技能人才过程中举足轻重,中等职业教育应该并且必须为造就高技能人才作出自己应有的贡献。在培养过程中,要注重培养学生良好的习惯和职业意识;要突出以就业为导向、以能力为本位的培训机制;要创建校企合作、产研结合的培训渠道;要坚持教学与职业技能竞赛相结合的培训方向。     

中等职业学校物理教学中应甩能力的培养

中等职业学校的培养目标是德智体全面发展．具有一定理论基础、专业知识和职业技能的中级应用型人才．学生毕业后能直接从事第一线的生产业务工作。因此，这种应用型人才并不要求有高深的理论，而更重要的是有较强的动手能力和解决实际问题的能力。     

论“双核人才”培养

教育部提出中等职业学校应培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才,即具有核心从业素质、核心职业技能的人才。本文中,笔者结合当前职业学校学生特点,从学校办学理念、师资队伍建设、课程改革、实训基地建设等方面阐述＂双核人才＂的培养理念。     

全国技能型紧缺人才培养培训基地 珠海市第三中学职业学校

珠海市第三中等职业学校创建于1992年，是一所现代化的国家重点中等职业学校，是劳动和社会保障部门确定的“国家职业技能鉴定所”、“国家技能型紧缺人才汽车运用与维修专业培养培训基地”、广东省职业教育重点实训中心和珠海市中小学生劳动技术实习基地。     

职业技校物理教学中的新突破

中等职业技校培养应用性中等技术人才。随着我国社会主义现代化建设事业不断向前发展，社会对中等职业技校培养高质量人才的要求日益迫切，要求越来越高。中等职业技校的物理教学，要想始终立于不败之地，以适应新形势、新发展的需要，适应教学改革、教学任务的需要，必须冲破传统的教学观念。以改革求发展，以发展求生存，在教学内容、教学方法等方面不断改革革新，为中等职业技校培养应用性中等人才奠定坚实的基础。     

俄罗斯中等职业教育优先发展战略

按照俄罗斯《教育法》的规定，中等职业教育是俄罗斯连续教育体系的组成部分，是一个独立的教育层次。中等职业教育在培养现代生产需要的人才方面具有特殊作用：与普通教育和初等职业教育相比，受过中等职业教育的工作人员具有更好的职业技能；与高等教育相比，培养的人才具有更强的实践能力，而且学习期限较短，费用较低，可以满足经济能力有限的居民的教育需求。     

西安首聘高技能人才带徒 涉及18个工种聘期两年

在近日举办的西安市首次聘任职业技能带头人大会上，赵进选等27名高技能人才成为西安市首批职业技能带头人。有关人士表示，“十一五”期间．西安市全市每年将聘任30名职业技能带头人。到“十一五”末．力争全市万名以上职业技术等级晋升高级职业资格级次，这将改善西安市高技能人才短缺的矛盾。     

俄罗斯中等职业教育优先发展战略

按照俄罗斯《教育法》的规定，中等职业教育是俄罗斯连续教育体系的组成部分．是一个独立的教育层次。中等职业教育在培养现代生产需要的人才方面具有特殊作用：与普通教育和初等职业教育相比．受过中等职业教育的工作人员具有更好的职业技能；与高等教育相比，培养的人才具有更强的实践能力，而且学习期限较短。费用较低，可以满足经济能力有限的居民的教育需求。     

论提高中等职业学校法律课教学质量的有效方法

中等职业学校肩负着为社会培养高素质技能人才的重任，高素质技能人才不仅体现在要有过硬的专业技能，还体现在要具备良好的道德品质。古人云“欲成才，先成人；不成人，宁无才”，可见我们作为教育工作者做好学生思想教育工作的重要性。中等职业学校的法律课是对学生进行思想教育的重要途径，但由于法律课缺乏对学生的吸引力导致学生厌学，进而影响到法律课的教学成效和目的。     

浅谈中等职业语文教育中学生语言表达能力的培养

中等职业是在高中教育阶段进行的职业教育,也包括一部分高中后职业培训,其定位就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者。因此,在为国家培养素质全方位的技能型人才这个大目标下,教育者在做好职业技能教育的同时,也应将加强学生的语文教育作为一项重要工作来抓。而侧重实用性特点的中等职业语文教育,更对学生语言表达能力提出更高要求。     

中职学校历史课程设置之我见

中等职业学校教育顾名思义就是专门培养社会急需的职业技能性人才,为国家的社会主义现代化建设服务的教育。正是因为如此,当前中职学校的课程设置与同级其他类型学校相比更注重学生专业技能的培养,     

提高学生自主性学习，进行班级管理

中等职业教育是以职业素质为基础，以职业能力为核心。以职业技能为重点，以培养综合职业能力为目标。作为职业中学的班主任应通过班级管理的形式，加强对学生自主性的培养。对学生进行人文观、世界观、价值观、就业观教育，充分挖掘个人潜能，培养个性发展。造就出“一专多能”的复合型、实用型的初级专业技能人才。     

结合职业技能岗位标准培养应用型人才

高等职业教育的培养目标是为生产第一线提供应用型人才。高职院校为实现这一培养目标，应结合职业技能标准，适当调整专业课内容，加强实践性教学，以职业技能标准为基础，合理安排理论教学和实践教学两个环节，培养高技能实用人才。     

中职发展:重点选择及责任主体

目前，我国中等职业技术人才短缺已经成为城市工业化进程中的一个普遍现象，其主要原因不是企业需求拉动不足，而是职业技术学校对中等职业技术人才的供给能力不足。     

论中等职业学校实行职业资格证书制度

一、为什么要在中等职业学校实施职业资格证书制度中等职业学校实行职业资格证书制度，是由职业教育的特点所决定的。职业教育区别于普通教育的特点主要有以下几个方面：一是教育目的的直接经济性，二是培养目标的定向性，三是教学重点的技艺性，四是教学方法的实践性，五是办学方式的灵活性。以上特点决定了强化受教育者的职业技能是办好职业教育的关键和核心。从目前情况看，强化中等职业学校学生的职业技能已成共识，但实践技能考核问题却一直困扰着广大职教工作者。以前，由于缺乏一个相对统一的标准，中等职业学校毕业生虽也进行技能考…     

中职物理教学与电工基础课程有效衔接的思考

<正>引言：中等职业技术学校在教授学生相当于高中程度的文化知识的同时，还需要根据学生未来就业的岗位要求，有针对性地进行职业知识还有职业技能的专项教育。目前我国经济快速发展，社会上需要更多的具有高素质职业技能的人才，中等职业学校便需要根据社会和就业市场的需求，不断地及时更新教学理念，完善教学方式，培养出社会需要的技能型人才。本文将以中等职业学校的电工基础课程为例，指出目前中职电工基础课程中存在的问题，其次提出中职电工基础课程应该与物理教学进行有效衔接的观点，最后在分析物理教学与电工基础课程有效衔接的必要性的基础上，     

浅谈如何有效提升企业职工职业技能及技术素质

企业的竞争是人才竞争,谁拥有了人才,大量熟练掌握现代生产技术、高超技术的蓝领人才是企业参与竞争的重大后盾。以提高职工职业技能、培养高技能人才为重点,开展技能竞赛、技能晋级,着力帮助职工提升职业技能,提高技术素质。