中学生课外阅读的市场供应分析

中学生的课外阅读去哪儿了?学业负担的沉重和应试教育的必然,使大多数中学生埋在课本、教辅和题海之中.笔者作为一名高中生,通过调查问卷、比较分析和实证分析的办法,从自身的角度试图探讨中学生课外阅读的市场供应的现状、问题,并通过分析其原因提出一些合理化建议.     

对新课标形势下——高中语文教本与读本如何配合的思考

学习语文,首要的是在课内学习教科书。但课时有限,课文数量不能多,只凭一套教科书培养语文能力,显然是难以奏效的。因此,还必须加强课外学习,扩大视野,增加积累。高中语文教学大纲要求高中生课外阅读不少于300万字。据此,人教社同时编写了必修的教本和读本,而且规定读本须与教科书配套使用,且由教师指导学生在课外阅读。     

论高职学生课外阅读量——以广西经贸职业技术学院为例

文章以广西经贸职业技术学院图书馆为例,就目前高职学生课外阅读量低的状况,通过高职图书馆的学生图书借阅率,结合社会环境分析了学生课外阅读状况不好的原因,以作者的理解和思考,对提高高职学生课外阅读量提出了一些看法和措施。     

开展好课外阅读是提高读书能力的重要途径

古人有“读书破万卷,下笔如有神”之说,由此可见课外阅读的重要性。课外阅读在语文教学占有相当大的比重。开展好课外阅读,是提高学生语文修养,增强语言积累,拓展阅读知识,提高读书能力的重要途径,为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。然而农村小学生由于受办学条件、家庭与社会环境的影响,课外阅读量很少,这自然影响了农村孩子学业质量的提升。     

美高校委员会制订学生必读书目

美国全国高校委员会不久前对部分学校、教育研究机构及国家课程指导中心进行了一次有关学生课外阅读内容的调查,从而制订出一份由20部书组成的必读书目。其中,由美国大作家霍桑描写清教徒生活的小说《红字》被推荐为高中生及大学一年级学生的首选读物。 名列必读书目的20本推荐书如下:     

初中语文课外阅读

开展课外阅读是新课程理念下开放式大语文教育不可或缺的组成部分,是切实提高学生语文能力的重要途径。通过课外阅读,学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习,对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼,从中不断发现、丰富、完善,超越自我。因此,课外阅读可以说是提高学生语文素养的有效切人口,也是学生成长的“助推器”。那么如何用新课程的理念来进行课外阅读,提高阅读的质量呢？     

简阳市农村中小学生课外阅读现状及对策

对23所农村中小学的5000多名学生的调查表明,绝大多数学生及其家长认识到课外阅读的重要性,阅读兴趣浓厚,但由于阅读方法、条件缺乏,课外阅读开展得不够好。原因是学校、家庭和社会对课外阅读意义认识不深刻,农村中小学及社区图书馆建设落后,等等。要改变现状,应在学生和家长中树立利用图书馆终身学习的观念,建立科学的教学质量评价机制,在中小学开设阅读辅导课,以及加强中小学和农村图书馆(室)建设,等等。表1。     

中学生名著读物的出版偏向——兼论从媒介素养角度引导中学生阅读名著

一从媒介素养角度认识名著出版物媒介素养是从阅读素养延伸而来的,提高青少年的阅读素养和媒介素养是学校教育的重要职责;而语文教学是提高中小学生阅读素养和媒介素养的最好课堂,语文教师不仅要讲授语文课本的内容,还要引导学生阅读大量课外书籍,养成独立阅读和评判书籍的能力。根据有关语文课程标准的要求,初中学生要"学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著"。高中生要"具有     

公共图书馆为农村少儿课外阅读服务之探析——对冷水江市农村少年儿童课外阅读现状的调查

课外阅读是少年儿童课内学习的延伸。笔者针对《小学语文新课标》课外阅读的要求,对冷水江市农村少年儿童课外阅读情况进行了调查,分析了影响少年儿童课外阅读的原因,提出了公共图书馆为农村少年儿童服务的设想和对策。     

当前社会环境下的大学生阅读倾向与引导

对当前社会环境下的大学生的阅读特点和阅读倾向进行了认真的分析，指出大学生在课外阅读中存在的问题与引导措施。     

中学生课外阅读与网络运用的现状调查与分析

中学生热衷上网、不爱课外阅读是当前社会的普遍现象,这对中学生的健康发展极为不利.文章以高中三个年级段的学生为范本,展开以中学生课外阅读的现状与中学生网络运用的现状的调查与分析,认为结合教材编制资料库、建立网上读书会、进行网上读书推介、举办网上读书竞赛来指导网络环境下中学生的课外阅读,培养学生阅读兴趣,提高他们的阅读能力,为今后的终身发展打好基础.     

大学生课外阅读行为调查

通过对东北大学、辽宁大学等沈阳地区8所高校近1500名在校本、专科生及研究生的调查,对不同类型大学生课外阅读状况进行比较分析,具体包括课外阅读时间、课外阅读主要场所、课外阅读图书主要来源、课外阅读图书的主要类型、课外阅读量、用于购买课外书刊的费用等。     

高中生传媒素养的提升策略

大众传媒对青少年的社会影响日益突显,但是中国内地对于青少年特别是高中生传媒素养教育的研究明显缺失。指导高中生正确解读和使用大众媒介资源,提高其传媒素养已经成为一个十分紧迫的课题。基于对传媒素养、科学素养和人文素养的认识,提出提升高中生传媒素养的若干策略,主要包括加强人文素养教育特别是哲学教育,营造良好的传媒环境,加强高中教师的传媒素养培训,开发本土化的传媒素养课程并纳入高中课程体系,等等。     

乡村小学生课外阅读行为研究——以广东云浮地区为例

通过对广东云浮地区乡村小学生的课外书籍阅读情况的调查,分析了他们的阅读偏好以及阅读行为现状,发现乡村儿童的课外阅读偏好有年龄和性别的差异,多以被动学习和阅读为主,分享交流较少;他们的课外阅读行为与自身的语文成绩相关。基于此提出了针对教育者、家长、学校、乡村图书馆如何促进乡村儿童课外阅读行为的策略,旨在为研究乡村儿童课外阅读提供新思路,促进乡村儿童课外阅读。     

中学生课外阅读浅谈

阅读是学习之母，是教育之本。受应试教育影响，中学生信息意识淡薄，课外阅读数量少，时间短，范围窄。应转变教育观念，培养学生信息意识，加强学生课外阅读指导，培养独立思考的习惯，从根本上提高学生的自学能力，适应信息社会的需要。     

关注大学生的课外阅读倾向

在对高等院校大学生的课外阅读倾向进行深入调查的基础上,重点分析研究大学生的阅读目的和阅读结构,阐述了在当前新的社会阅读环境下高校图书馆导读工作的内容和形式.     

课外阅读一个不容忽视的问题--小学生课外阅读问题调查分析

课外阅读对中小学生成长成才、提升综合素质具有特别重要的作用,它与教学相辅相成,在潜移默化中完善学生人格,培养人文精神,是提高民族素质的重要渠道,是获取知识的重要学习方式。但由于诸多因素的影响,学生的课外阅读还没有引起社会、学校和家长的重视。在这种情况下,学校图书馆应加强图书导读工作,通过各种形式,激发学生的阅读兴趣,引起社会各界对学生阅读的关注。     

浅谈指导中学生课外阅读

阐述课外阅读的重要性,然后从激发学生的阅读兴趣、培养课外阅读的习惯、指导学生课外阅读的方法这几方面来论证如何正确指导中学生的课外阅读。     

乡村振兴背景下农村留守儿童课外阅读指导探析

课外阅读对农村留守儿童培根铸魂、启智润心至关重要。随着乡村振兴战略的实施,农村留守儿童教育中的课外阅读指导值得关注和研究。本文围绕目前农村留守儿童课外阅读指导中存在的问题,以教材内、教材外的课外阅读为抓手,根据农村留守儿童需要扶智、扶德及扶志的内在要求,提出了开展音视频阅读指导、主题阅读指导、阅读计划指导等多方面策略,期望能够化解农村留守儿童课外阅读指导中的难题,提高农村留守儿童的综合素质,助力乡村全面振兴。     

关心农村儿童课外阅读 服务社会主义新农村建设——武汉市黄陂区儿童课外阅读现状调查分析与对策

课外阅读是儿童课内学习的延伸。由于诸多因素的影响,农村儿童的课外阅读现状,与《小学生语文新课程标准》规定相差甚远。目前主要存在着“没书看,借书难”的问题。文章在对本地区儿童课外阅读情况进行调查的基础上。分析了影响儿童课外阅读的因素,提出了图书馆要为农村儿童服务的建议和措施。