完善人才培养体系,服务农村基础教育——安徽省农村中小学美术教育现状及师范生顶岗实习研究

结合目前师范院校教育实习的现状和安徽省农村中小学美术课程教学的实际情况,提出在安徽省以农村中小学美术学科作为试点,探讨这一制度实施的理论基础、关键环节。建立高师院校、城市示范中小学校美术教学见习基地、农村中小学实习基地三方协作的师范生实习指导形式,提高人才培养的质量,促进城乡教育均衡发展。     

我省农村中小学教育信息化发展对策研究

农村学校信息化作为国家教育信息化的重要突破口,已经遇到了一些制约发展的瓶颈.通过调查福建省农村中小学校信息化情况,全面掌握农村中小学校教育信息化发展现状,客观总结分析农村中小学校在信息化基础设施、数字资源建设、教学应用、教师培训、专业人员保障机制等方面存在的问题和成因,提出合理的对策.     

挑战与机遇共存——西部农村美术教学发展存在的不足及解决方法之我见

在我国经济相对落后的西部农村中小学校,艺术教育正被许多现实问题所困扰,美术教学在许多学校只是一个摆设。因此,笔者对西部农村贫困地区学校美术教育问题进行了一些思考,以期引起大家都来关注农村美术教育。     

论新课程背景下高师美术教学改革

高师美术教育学以普通中小学校的美术学科教育为研究对象,研究其教育现象,揭示其本质和规律,是以提高学生的美术文化素质和促进其人格全面发展为目的的教育科学。新课程要求教师从教育的角度认识美术课程,为了适应这种需要,高师美术教育改革责无旁贷,美术教学论教学改革更是大势所趋,势在必行。     

农村小学美术泥塑教学存在的问题与策略研究

在我国,泥塑是流传已久的民间艺术。在它身上,充分展现了我国人民在生活上和劳动上的审美追求。当今社会,泥塑仍呈现出生机勃勃的活力,向世人散发着其独特的魅力。而在我国农村地区,艺术教育基础薄弱,美术教师紧缺,开展泥塑教学更是遥不可及,学生的发展需求一时无法得到满足,对农村小学艺术教育的发展造成了极大的影响。鉴于这一背景,农村小学可以通过整合自身资源,因势利导。与此同时,根据小学美术实际教学情况,展开泥塑教学。文章就农村小学美术泥塑教学现状展开探讨,旨在提高美术教学实效性。     

农村中小学多媒体教学存在的问题及应对策略

正随着义务教育均衡发展工作的不断推进和我省义务教育学校标准化建设验收工作的全面实施,借助"农村远程教育工程",广大农村中小学校逐步将多媒体技术应用于教学中。但不少农村中小学校多媒体技术在配置和使用与管理方面存在一定的问题。一、存在的问题1.硬件投入及配置不足问题。一是投入不足。由于长期以来教育投入不足、历史欠账太多,不断增长的教育经费投入仍无法满足需要。尤其广大的农村中小学校,在硬件方面投入明显不足,有限的经费仍然以"保运转"为主。二是数量不足。各巿县虽努力配置多媒体设备,也只能应付城     

艺术教育专业中的钢琴教学

艺术教育专业是培养能够胜任中、小学,特别是基层、农村中小学校的艺术课程教学工作的综合型、复合型人才。本专业的学生要求学习音乐、舞蹈、美术、书法等学科的基础知识、基本理论与基本技能,并受到学科教育理论和教学实践的基本训练,形成良好的艺术素养,获得从事艺术教育教学的基本能力和一定的研究能力。理论学习注重实用,技能     

在农村中小学普及现代教育技术的途径

当前及未来,以多媒体技术为核心的现代教育技术应用于教学是必然趋势,因此,在农村中小学校普及现代教育技术是当务之急。但当前许多农村中小学教师对于现代教育技术比较陌生,无法有效地通过现代教育技术提升自身专业能力和教学质量。对此,可以通过加大相关师资和经费投入、对农村中小学教师开展针对性的现代教育技术培训等方式解决这种矛盾,使农村中小学现代教育技术迅速普及。     

踏花归来马蹄香——也谈农村美术课堂教学

农村美术教学工作必须联系生活实际,培养学生学习兴趣。由于农村交通不便、信息闭塞,教育的滞后客观上阻碍了美术教学的发展。主观上讲,有些教师学习懈怠、观念落后,不能接受新知识、新思想,影响了农村美术教学的发展。     

农村美术教育现状分析

调查中的几所农村小学非常简陋,校外是一望无垠的田野,再没有其他与美术教学相关的设施。农村经济本身就落后,地方政府也无法大力投资教育事业,这就限制了农村中小学的艺术教学资源。美术不能和其他文化课相提并论,它需要有充足的教学资源,如图书、教学器材等,但对于那些落后的农村来讲是不可实现的。     

农村中小学校教师流失的问题、归因及重构——基于教育生态学视角的分析

农村教育发展在很大程度上依赖于农村教师这一宝贵资源。然而,当下我国农村中小学校教师流失问题严重,农村教育发展面临巨大挑战。从教育生态学视角考察农村中小学校教师流失问题,可通过优化农村学校生态环境、优化师资结构、优化社会支持系统等,重构农村教育生态系统,改善农村教师生存环境,遏制和解决农村中小学校教师流失问题。     

浅谈现代远程教育在农村中小学校的应用价值

现代远程教育在农村发展起来,对广大农村中小学校的教育教学起着不可估量的作用,学校也将反作用这种新型的教育网络系统,从事远程一线管理人员探讨和研究农村中小学现代远程教育工程的基本教学理论事在必行。现对发展农村远程教育谈一些粗浅的看法。     

农村美术特色化教学的探究

在我国大多数农村中小学,艺术教育还没有它应有的地位,特别是一些规模较小的中小学校,学生基本上无缘接受正规的美术教育。有些条件较好的农村校表面上抓素质教育,实质还在片面追求升学率,“重智育轻美育”的思想和现象广泛存在,美术教学存在着大面积的“空白”。美术师资不足,教师素质较低,教学模式、内容、方法依然陈旧,这一切都很难适应新课程改革的目标要求。     

“农远工程”的进阶思考

农村中小学校由于地理、经费、交通等方面的条件限制,致使农村中小学教育长期处于师资力量薄弱、教育资源严重短缺、教学手段特别落后的状况。本文主要从农村中小学现代远程教育实践着手,重点探讨具体实践措施,以促进农村教育信息化发展。     

“农远工程”的进阶思考

农村中小学校由于地理、经费、交通等方面的条件限制,致使农村中小学教育长期处于师资力量薄弱、教育资源严重短缺、教学手段特别落后的状况。本文主要从农村中小学现代远程教育实践着手,重点探讨具体实践措施,以促进农村教育信息化发展。     

农村中小学实验仪器的电子化信息化网络化管理

传统农村中小学实验仪器的手工管理模式已无法满足信息化时代的现代化教学需求,严重影响实验仪器的管理效益和使用效益,影响实验教学的正常开展,影响学生素质的全面提高,严重阻碍农村中小学教育教学的飞速发展和素质教育的全面实施。近年来,随着学校硬件不断改善,计算机、网络等现代化教育技术已逐渐进入农村中小学校,并且随着各类信息技术教育培训不断加强,农村中小学教师计算机应用水平普遍提升。为农村中小学实验仪器的电子化信息化网络化管理奠定了物质基础和人力资源基础。文章对实验仪器的电子化信息化网络化管理进行了介绍。     

激发学生潜能 提高美术课堂效率

美术课堂是体现素质教育的主阵地,也是美术教师展示学科专业魅力的大舞台,然而当前的中小学校并不重视美术教学,尤其在农村普遍存在美术课可以由兼职教师上,人人都会教美术或者可以由学生自己上等不合理的现象。自从我担任美术教研方面的工作以来,我发现新课程改革后的美术课无论从形式和内容、从教与学的变化等方     

论农村中小学校长现代角色意识及培养

农村教育现代化和基础教育均衡化发展需要农村中小学校长具有现代角色意识,我国乡村教育的先驱者们的实践也证明了这一问题的重要性。农村中小学校长应是先进教育理念的倡导者、教学改革实验的推进者、科学管理的践行者和现代文明的传播者。要重视农村中小学校长现代角色意识的培养,重点是吸收人类公认的普适性价值理念和进行制度创新。     

浅谈新课改背景下农村中小学美术教师的专业化发展

近年来,如何提高教师的专业化水平成为当代教育的重点话题。就农村中小学美术教学工作的开展来说,教师的整体教学水平较低,无法达到新课程教学改革的需求,导致教学工作的开展存在滞后性。因此,需要在新课改背景下促进农村中小学美术教师的专业化发展,解决目前教师在教学当中的问题,为教师教学水平的提升提供更多出路。     

信息技术促进农村教师专业发展的研究

信息技术是推进教育教学的一个辅助手段,尤其是教育信息化比较落后的农村中小学校,发展信息技术教育更加成为一项不可缺少的重要工作。针对这一问题,本文明确阐述了信息技术在农村地区的应用与发展。