花样跳绳在小学体育教学中的应用策略探讨

跳绳运动是小学体育教学中的一项重要的教学内容,而传统的跳绳教学节奏单一,缺乏新意,不能有效激发学生对跳绳运动的热爱与兴趣.因此,教师应在跳绳教学中进行新鲜的花样跳绳教学,来更好地发挥跳绳在学生运动中的积极作用,从而以花样跳绳运动进一步促进学生的健康成长.     

感觉统合训练视域下初中体育花样跳绳教学与训练的策略

花样跳绳是体育项目之一,其对改善学生身体素质、发展体育素养均具有重要的意义。由于,花样跳绳具有较高的生活实践性、娱乐性与观赏性,故被很多中学纳入到体育课程之中。但是,一些初中体育教师在花样跳绳教学与实践中因缺乏科学的教学与训练方法而导致学生花样跳绳学、践、练的兴趣不高,进而也直接影响到了学生花样跳绳运动的质量。因此,本文就基于感觉统合训练视域下初中体育花样跳绳教学与训练的策略进行阐述,以期为提高初中花样跳绳教学与训练效能、促进花样跳绳在学校体育课程中应用效果提供更多的参考。     

跳绳运动在小学体育教学中运动价值初探

本文就小学体育教学中跳绳运动的价值进行探究。从跳绳运动对学生的成长价值和对激发体育课堂活力的价值进行探究,提出跳绳运动对学生身体、心理健康成长有重要促进作用;跳绳运动能激发学生学习的兴趣、跳绳运动在体育课堂中的优越性,借此揭示跳绳运动在小学体育教学中的运动价值体现。     

试论花样跳绳在中学体育教学中的应用策略

随着素质教育的不断发展,体育课程的价值地位逐渐提高,花样跳绳这项运动逐渐被引入到中学体育课程教学中。本文以花样跳绳在中学体育课程中应用策略为研究对象,通过对花样跳绳运动的特点优势以及对中学开展花样跳绳运动现状进行阐释,为花样跳绳在中学体育课程的快速推广奠定一定的理论基础。     

花样跳绳对小学生协调能力的影响研究

本文通过文献资料法、实验法、数理统计法等对花样跳绳融入小学体育课堂进行了实证研究,旨在为花样跳绳改善小学生协调能力提供实验依据。研究结果表明,与传统体育课堂内容相比,花样跳绳对于小学生的协调能力改善效果更为显著,在日常的体育课堂教学中,应将传统课堂内容的教学和花样跳绳教学有机结合,才能更好地促进小学生协调能力的改善和身体素质的提高。     

跳绳体育教学初探

本文从为学生养成终生体育锻炼的习惯奠定基础的角度出发,理清“跳绳”的概念,分析了跳绳在初中体育教学实践中的有效性,通过对照班和实验班的对比,重点阐述了跳绳教学的目标、内容和手段,进而得出跳绳是能促进人的身心健康,又极易普及的体育项目,体育课上应当大力推广的结论。     

如何利用花样跳绳提高小学生体能

花样跳绳是小学生极其感兴趣的一种体育项目,也是小学体育教学当中极具创新性、娱乐性以及群体性的训练科目,将花样跳绳应用到小学体育课堂教学当中对提升小学生体能素质具有十分重要的作用。本文对花样跳绳提升小学生体能素质的重要作用进行深入论述,结合花样跳绳的基本锻炼方法,探索花样跳绳强化小学生体能锻炼方法的设计思路和具体应用方法,旨在为推动小学生体能素质发展提供参考性建议。     

花样跳绳对大学生体质健康影响的研究

为了更好地了解花样跳绳对大学生体质的影响,以学校花样跳绳选项课的学生为研究对象。采用实验法和数理统计法,对花样跳绳选项课程的学生,进行为期16周的花样跳绳教学,并在教学过程中对学生身体形态、身体机能和体能方面的部分指标进行教学前后的实验对比研究。通过对实验前后所采集数据的比较得出:进行花样跳绳练习后学生的身体形态(体重、腰围和臀围)发生了变化,P>0.05,变化不大;学生的肺活量实验后为(2968.18±755.991)ml,实验前为(2736.36±620.237)ml,实验前后数据对比P<0.05,肺活量变化明显;学生的立定跳远成绩实验后为(1.826±0.3390)m,实验前为(1.742±0.3596)m,实验前后数据对比P<0.05,变化明显。     

花样跳绳应用于高校体操普修课的可行性分析和教学策略

体操普修课在高校体育教育中发挥着重要的作用,但高校体操教学的改革还处于被动状态。研究以花样跳绳应用于高校体操普修课教学为研究对象,分析花样跳绳应用于高校体操普修课教学的可行性和意义,探究花样跳绳应用于高校体操普修课的实施策略。研究发现花样跳绳加入高校体操普修课教学中,能够丰富体操普修课的教学内容,增加体操普修课的趣味性,提高学生学习的积极性,培养学生创新探索的精神从而提高体操教学质量。     

跳绳游戏在小学田径教学中的应用研究

跳绳作为一种简便易行、不受场地、年龄限制的一项体育活动,深受小学生的喜爱。在小学田径教学中通过普及跳绳技巧,师生创编不同的跳绳游戏辅助田径项目的教学,可以起到良好的效果。本文就从跳绳游戏的作用及在小学体育教学中的运用两方面展开讨论。     

小学一年级跳绳教学策略

<正>在跳绳教学中,如何调动学生学习的积极性,如何激发学生练习兴趣,让一年级学生快速掌握跳绳方法是我在本学期跳绳教学中的教学重点。通过深入分析教材内容,结合一年级学生情况,在教学中,首要解决有节奏     

1分钟跳绳如何取得好成绩

<正>一、掌握科学合理的跳绳技术科学合理的技术,是1分钟跳绳取得好成绩的首要条件。跳绳技术详见《中国学校体育》2008年第一期《跳绳教学注意事项》一文中的跳绳要领。     

长跳绳在初中耐久跑教学中实践研究

耐久跑是初中体育教学的一项重要内容,也是中小学体育教师最头疼项目之一,本文通过对笔者执教的班级在耐久跑教学中运用长跳绳进行了研究,研究结果发现：长跳绳在耐久跑项目教学中有利于提高学生的出勤率、参与度,有利于教师的教学组织、有利于课堂教学的有效性,故得出了长跳绳引入耐久跑教学是可行的研究结论。     

太原市阳曲县小学花样跳绳开展现状调查研究

本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈等研究方法,以太原市阳曲县小学为研究对象,对小学开展花样跳绳进行调查研究。结果表明,花样跳绳携带方便,运动简单易行,受天气影响因素比较小;学生对花样跳绳的评价比较高,受到多数同学的喜爱,因此,在小学体育教学中开展较易。但在调查中发现,教师专业知识比较缺乏、学校领导重视程度不高、体育场地设施不完善等一系列问题的存在,从而影响了花样跳绳的开展。在此基础上,对太原市阳曲县小学花样跳绳的发展提出相应的建议。     

花样跳绳对13～15岁少年健身效果影响的实验研究

采用实验法,比较花样跳绳、跳绳、体育课教学训练,对13～15岁少年身体素质的影响.结果显示:12周花样跳绳训练可有效改善少年的骨密度,显著增强其力量、爆发力、柔韧、平衡等身体素质.     

核心素养视域下水平二三年级花样跳绳大单元教学设计研究

本研究旨在探索核心素养视域下的跳绳课程大单元教学设计。通过深度系统分析体育与健康课程标准、核心素养内容、基本学情以及跳绳竞赛环境的基础上的“再建构”水平二三年级花样跳绳大单元教学学习目标、教学内容及教学过程、教学策略及教学评价等内容。在系统分析大单元教学内涵、逻辑的基础上组建单元,进行单元整体规划,以及整体规划下的课时设计。与“学、练、赛”有机结合。通过本研究的开展,作者期望能够为花样跳绳课程的教学实践提供新的思路和策略,促进学生核心素养的全面提升,同时,本研究也将为核心素养视域下的教育研究提供实证案例和理论支持。     

低年级学生“一分钟跳绳”的教与学

<正>一分钟跳绳是近年来《国家学生体质健康标准》测试的内容之一,对促进学生运动器官和内脏机能的发展有着重要的作用。一分钟跳绳对于低年级学生来说,要掌握该动作技术难度是比较大的,为了尽快发展低年级学生一分钟跳绳的能力,近年来我们在教学中采取了以下的教学手段,收到了较好的教学效果。一、学情分析1.有一定的跳绳基础。低年级学生在幼儿园期间,基本上都接触过跳绳,一部     

小学一年级学生跳绳的教学方法——以双脚并脚跳为例

<正>跳绳是一项对场地和器材要求不高的项目,其锻炼价值高,可提高学生的协调性、灵敏性、速度、力量和耐力等身体素质。跳绳也是国家学生体质健康测试中的一项必测项目,而且小学阶段的学生必须参与跳绳测试,可见,跳绳在体质测试中的重要性。掌握科学合理的跳绳知识与技能,有利于实施教学,从而提高一年级学生的跳绳水平。     

跳绳训练促进小学生灵敏素质发展效果的研究

运用文献资料法、实验法、测试法、数理统计法,探讨跳绳训练对小学生灵敏素质发展的影响效果。研究结果表明:(1)跳绳训练对五年级学生灵敏素质提升有一定的促进作用;(2)跳绳训练相比常规体育教学,对五年级学生灵敏素质发展提升效果更优。     

艺术体操绳操教学融入花样跳绳的探析

采用文献资料法、比较法、逻辑分析等研究方法,从运动相似性的角度,分析艺术体操绳操与花样跳绳之间的联系,并对艺术体操绳操教学中融入花样跳绳的可行性和作用进行探讨,认为艺术体操绳操教学中融入花样跳绳的可行性强,并且在提高艺术体操教学效果,培养学生终身体育意识,发扬民族传统体育等方面都有积极的作用。期望在发扬民族传统体育项目的同时,为现代学校艺术体操的发展提供新思路。