植物生理学实验教学改革探索

对以往植物生理学实验教学中存在的问题，从教学观念的改变等四个方面进行了探讨与改革，实验教学质量有明显提高，取得了一定的成效。     

植物生理学实验教学改革的探索

面临知识更新迅速、学科交叉融合愈加显著和师范生就业形势变化较大等新形势,通过优化实验内容、改革实验教学方法以及教学与科研相互促进,能使学生更好地掌握基本实验技术并提高学生的动手能力和综合素质,提高植物生理学实验教学的质量.     

植物生理学实验教学的改革与实践

植物生理学是农业的基础,是生命科学的重要组成部分.如何打破传统教学模式.在有限的学时内高质量完成实验教学,培养高素质的创新型人才,是高等师范院校急需探索解决的问题.介绍了对植物生理学实验课程在教学内容和教学方法等方面所进行的改革探索与实践.主要包括合并基础性、验证性实验;开设综合性、设计性实验以及吸收学生参加教师的科研工作,以培养学生的动手能力、科研创新能力.     

在植物生理学实验教学中探索批判性思维的培养

批判性思维能力已成为现代人才的基本素质要求,在实验教学中培养学生批判性思维技能是发展学生批判性思维较好的策略。本文探讨了在植物生理学实验教学中培养学生批判性思维的一些途径与策略。     

高校植物生理学实验教学改革探索

植物生理学实验作为专业基础课的实验课,对学生的实验技能和科研能力都有很大的影响,我们针对实验教学中存在的问题进行了改革,通过优化教学结构、改革实验教学方法和考核方式,使实验课的教学质量和学生综合素质有了明显提高。     

高校“植物生理学”课程思政研究

植物生理学是农学园艺等相关专业非常重要的基础、骨干学科,把思政元素融入“植物生理学”教学中,发挥其育德功能,对培养德才兼备的植物生产类专业人才具有重要作用。通过结合“植物生理学”每章节的教学内容,从中挖掘思政元素,探索了实施“植物生理学”课程思政的方法与措施。研究得出,在“植物生理学”教学过程中,可以融入“植物生理学”的专业教育地位及其与“三农”的关系,我国的水资源、土地资源、粮食安全、现阶段广大人民的物质需求等现状,学生个人成长成才、正确“三观”的养成与社会现实矛盾问题,学生爱党、爱国、爱家、爱集体等优秀精神品质的养成问题,等等。     

植物生理学紧密结合科研改进实验教学的探索

植物生理学是高等院校生物学领域重要的专业基础课,理论性强、基础要求高、抽象难学。辅以必要的实验教学对提高学生的综合素质,培养学生理论联系实际、创新精神和实践能力有着理论教学不可替代的特殊作用。针对本科生的学习兴趣和植物生理学的科研特点及建设研究性大学的教学目标,本文就实验教学中存在的问题,尝试将教师的科研课题与学生实验紧密结合,倡导研究型实验培养方案的制定,以期为高校教师改善实验教学方法提供参考。     

植物生理学实验教学改革初探

依据师范院校植物生理学实验教学中所存在的问题 ,针对教学内容、教学结构以及考核方法等进行了改革 ,结果表明 ,该方法对提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力以及创新能力是行之有效的     

地方本科师范院校“植物生理学”实验教学改革与探索

根据周口师范学院"植物生理学"实验教学中遇到的具体问题,以培养学生能力为目标,通过优化实验内容,改革教学方法和教学手段,改进考核方式等,充分调动了学生学习积极性,激发了学生探究问题的兴趣,提高了学生分析问题、解决问题的能力.     

植物生理学实验教学中学生科研素质的培养

在教学实践的基础上,介绍了在植物生理学实验教学中开展多种形式的教学活动,努力培养学生科研能力和创新能力的方法.     

植物生理学实验教学改革若干措施

植物生理学实验课数量多,内容复杂,但学时有限。通过精心设计组合实验炮容,充分利用课堂时间,加强教学环节的组织,有效地提高了实验教学效率和教学水平。     

专题式教学方法在有机化学实验教学中的应用探索

针对传统大学有机化学实验教学过程中存在的理论知识学习"僵化",实验内容零散、相互独立分割、重点不突出,实验教学中创新能力培养的原动力不足等一系列问题,文章探索将理论与实践贯通的专题式教学法应用到有机化学实验课程教学中,将某一有机化合物按"制备实验、应用实验、同类型拓展实验"等组成一个专题,用"组合式"实验替代原有教学体系中的分散化实验,促使有机化学理论与实验紧密结合,理论教学与实践能力协同提高。     

“开放性实验”教学法在生理学实验教学中的应用

分析了生理学传统实验教学法存在的问题,详细介绍了＂开放性实验＂教学法及其实施过程。教学实践结果显示：开放性实验教学法对提高生理学实验教学质量,激发学生学习兴趣,培养自学能力和创新能力,提高实践动手能力,建立新的学习模式等具有良好效果。     

植物生理生化实验教学改革与实践

按照人才培养目标的需要,设置和优化《基础生理生化实验》课程体系,改进实验课依附于理论课的传统模式,将植物生理学、生物化学课程中的实验进行优化、整合,设置新的实验项目,更新实验教学内容,调整实验类型,提高综合性、设计性和创新性实验的比例;修订和完善《基础生理生化实验》教材和教学大纲。充分利用多媒体辅助实验教学。通过实验教学内容的改革和实践,培养学生进行科学研究的实验技能和综合素质。     

浅谈提高植物生理学教学质量的几点体会

伴随着现代农业科技革命的快速发展,对植物生理学教学提出了更多更高的要求。结合我校植物生理学精品课程创建,我们进行了以提高该门课程教学质量为核心的教学改革,收到了较好的效果。     

提高植物生理学教学效果的体会

在总结多年植物生理学教学经验的基础上,提出通过启发式教学、增加教学互动,采用现代化多媒体等手段激发学生的学习兴趣,增强学生学习的积极性与主动性,加强实验教学环节是提高植物生理学教学质量的关键所在。     

强化学生能力培养 改进植物生理学实验教学

在深入开展教学研究和科研合作,努力提高教学团队整体水平的基础上,积极探索提高植物生理学实验教学效果的有效途径。教学实践中,以学生能力培养为中心,积极优化教学内容、改进教学方法。通过减少基础性实验,增加综合性实验和设计性实验,优化了实验教学内容;通过对学生实验准备、实验操作、实验结果分析等教学方法的改进,调动了学生学习积极性,激发了学生探究问题的兴趣。改进后的实验教学提高了教学效率,增强了对学生分析问题、解决问题能力的培养。     

植物生理学实验教学改革初探

植物生理学作为专业基础课,该课程教学质量的高低将直接影响后续课程的学习质量.根据该课实验教学中存在的问题,我们实施了实验教学改革的措施.通过实验室开放、优化教学结构、改革实验教学方法和考核方式,实验教学质量和学生综合素质有了明显提高.     

动物生理学实验教学中多元化教学模式探索

只有将多元化教学模式应用到动物生理学实验教学中,才能更好地发挥出实验教学的作用,才能让学生积极主动地参与到学习活动中,这对于提高学生对实验教学的兴趣,培养学生创新意识,增强学生自主学习意识,提升教师教学能力也有非常深远的意义。为充分发挥多元化教学模式对动物生理学实验教学的价值作用,从而促进动物生理学实验教学质量的提升。作者以《动物生理学实验教学中多元化教学模式探索》为课题,从在动物生理学实验教学中采用多元化教学模式的必要性入手,对其进行了全面而深入的分析,并在此基础上探析了实验教学方式的多元化,同时也探究了考核形式的多元化。     

新形势下植物生理学创新教学探索

本文主要阐述了在我国高校教育改革与深化的新形势下，根据21世纪人才培养的需要，我们在植物生理学教学方面进行了一些探索。提高教学质量，冲破传统教学的束缚，我们以转变教育思想、更新教育观念为先导，以创新课堂教学模式、进行课堂教改为重点，深化教学改革，更新教学手段，激发学习兴趣，培养学生的创新能力和综合素质。