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陈灏 《现代远程教育研究》1994,(11)
无机化学元素部分内容丰富,实用性强。是无机化学课程的主体,在复习时不要因为这部分内容繁烦难记,而忽略它的重要地位。在学习时应该着重复习以下几方面的内容。 相似文献
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无机化学理论部分包括:化学的一些基本概念和定律;热化学;化学反应速率与化学平衡;电离平衡、沉淀溶解平衡;氧化还原反应;原子结构与元素周期系;化学键、分子结构、晶体;配位化合物。 学习和复习这一部分内容时应该注意: 1.力求掌握理论的要点 例如,在学习化学键和分子结构时,一定要掌握杂化轨道理论的基本要点,并要熟悉s和p轨道杂化的类型与分子几何构型的关系;又如,学习配位化合物时,一定要掌握配合物结构的 相似文献
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陈灏 《现代远程教育研究》1994,(8)
无机化学理论部分包括:化学的一些基本概念和定律;热化学;化学反应速率与化学平衡;电离平衡、沉淀溶解平衡;氧化还原反应;原子结构与元素周期系;化学键、分子结构、晶体;配位化合物。学习和复习这一部分内容时应该注意:1.力求掌握理论的要点例如,在学习化学键和分子结构时,一定要掌握杂化轨道理论的基本要点,并要熟悉 s 和 p轨道杂化的类型与分子几何构型的关系;又如, 相似文献
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结合近年来无机化学教学经验,根据华南理工大学培养目标以及学生学习的特点,作者总结并提出了一些新的教学方法,对《无机化学》元素部分的教学做出了一些有益研究与探索。 相似文献
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无机化学元素部分的教学历来是无机化学课教学中的一个难题,常常是教者吃力听者乏味.究其原因主要有这样一些问题:一、内容庞杂,涉及的化学现象和各种化学反应式很多给系统记忆造成困难,使教师和学生都感到枯燥无味,杂乱无章.二、理论部分不能和元素部分有机地结合在一起,理论和实践脱节,不能前后呼应,引不起元素部分的学习兴趣.三、课堂讲授长期形成一种模式,每种元素的单质和化合物都总是按存在——制备——性质——用途顺序进行,这样势必造成照本宣科,千篇一律,学生感到厌烦,教师觉得没劲,教学效果自然不好.四、实验课和理论课怎样紧密配合,尤其是如何应用实验手段来学好元素化学等问题还没有引起足够的重视.为了解决这些问题,近几年在元素部分的讲授中做了一些努力和探索,下面就谈谈我们的作法. 相似文献
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元素化学是研究人们已发现的109种元素及组成的单质、化合物的制备、用途、性质及变化规律的。其中s区元素有13种,d区元素有31种,ds区元素有6种,f区有28种,p区有元素31种。按师专元素部分的教学大纲要求,介绍44种,s区为11种,d区7种,ds区5种,p区21种,这44种元素组成的单质化合物有几百上千种,它们的制备、性质以及相互反应的五百余个反应方程式都是本课程的教学内容,所以内容庞大,头绪繁多,罗列碎,一一列数,苦燥乏味,多面难记。成为教学过程中的一个难题。因此在教学过 相似文献
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《福建师大福清分校学报》1991,(1)
《无机化学》中的元素部分内容庞杂、零散。各章节都按单质、化合物的性质、制备、用途等一一罗列,教师教起来似流水帐。学生学习时又普遍感到许多内容似乎中学出现过,枯燥,不感兴趣,素有教师难教、学生难学之称。针对教材内容的这一特点,我们从87年始试用“学生参与教学法”(以下简称参与法)进行部分内容的教学改革试验。借此将我们的作法和一些体会做简单汇报,敬请赐教。 相似文献
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(一)综合练习:第一意社会主义初级阶段一、填空:1.我国社会主义还只是处在社会主义的__2.社会主义初级阶段理论发展了马克思关于__的理论。3.社会主义初级阶段理论是我们建设有中国特色的社会主义的_和_。4.社会主义初级阶段的主要矛盾是_。5.社会主义初级阶段基本路线的主要内容可以归结为_、_。 相似文献
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王宇 《数学学习与研究(教研版)》2006,(5):19-20
点评 求三角形的角与角的数量关系时，一般将所求的角看做某一三角形的一个内角，再结合三角形内角和定理进行分析，若网形中出现了外角或所求的角本身是另一个三角形的一个外角时．通常考虑三角形的外角性质。这样就容易使问题得到解决．对于求不规则网形的内角和时。常连接两个顶点，将所求问题转化到三角形中解决． 相似文献
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王志荣 《中学生数理化(高中版)》2006,(6)
氧族元素是典型的非金属元素,硫元素及其化合物之间的转化为本章重点,也是高考元素化合物推断的热点,有效地进行氧族元素的复习,要抓准以下六个知识点,本文归纳如下,供参考.学生数理化中高一版一注意、抓:住三一条个知知识识主转线化网络H2SSSO2SO3(变价线).SO2H2SO3Na2SO3NaHSO3(等价线).FeSH2SNa2SNaHS(等价线).二、抓线索,记规律由氧族元素的性质,围绕着结构———性质———位置的这一线索,来识记、理解、巩固氧族元素在性质上的相似性和递变性.氧族元素的性质与结构原递子变规结构律如下:相同点:最外层电子数相同,均为6个… 相似文献
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