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余家鹏 《遵义师范学院学报》2023,(2):122-124+129
在多媒体迅速发展以及短视频异常丰富的今天，影视教学法在高校思政课教学中受到广泛运用并发挥了重要的作用，但也存在如何选择优质影视资源、如何剪辑和创作短片等问题。因此，高校需要采取落实保障机制、组建影视短片制作团队、创作影视短片等措施。同时，推广影视教学法在高校思政课教学中的混合运用成为高校开展思政课“教法创优”的重要抓手。 相似文献
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本文阐述了信息技术与我校计算机专业课程《PREMIERE影视编辑》教学的整合，提出：在技校教学中，“信息技术与课程整合”的重要性，“信息技术与课程整合”需要有丰富的资源，“信息技术与课程《PREMIERE影视编辑》教学的整合”的具体方法及其运用。最后总结了它在教学上的运用效果和特点。 相似文献
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利用《超级解霸》获取多媒体影视素材 总被引：3，自引：0，他引：3
我们在制作多媒体课件时，常常要用到多媒体影视材料，利用《超级解霸》，从物美价廉的 VCD影碟上抓取影视材料，来丰富多媒体影视素材源，是一种行之有效的弥补影视素材有限的方法。 一、抓取一幅或多幅图像 1.启动计算机，单击《超级解霸 2000》，进入到《超级解霸 2000》画面。 2.播放 VCD影碟或其它影视文件。 3.单击快速播放键“”图标，以快速播放的方式搜索到要备份的影视画面，再单击快速播放键“”，使影视文件或 VCD以正常速度播放。 4.单击“控制 /保存 (S)当前图像”，然后输入存储的图像文件名、… 相似文献
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本文对信息技术与计算机专业课程《PREMIERE影视编辑》教学的整合进行了阐述，提出“信息技术与课程整合”需要有丰富的资源，指出信息技术与课程整合的具体方法以及其具体实现。 相似文献
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混合式教学模式是利用各种信息技术,将线上、线下两种教学组织形式有机结合的一种教学方式。影视资源作为一种信息技术资源,在地理教学中具有重要应用价值。本文从课前探索、课堂协作和课后拓展三个环节,构建线上和线下相结合的混合式教学模式,并以人教版新教材“风沙地貌”为例,依托《航拍中国》《地理·中国》等影视资源,开展系列研学主题教学活动,包括“走进新疆魔鬼城”“滑过敦煌鸣沙山”“改变宁夏沙坡头”“认识丹娘沙丘”等。利用影视资源进行混合式教学设计,可为高中地理教学提供新的思路,为地理课堂增添活力。 相似文献
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本文阐述了信息技术与我校计算机专业课程《PREMIERE影视编辑》教学的整合,提出:在技校教学中,“信息技术与课程整合”的重要性,“信息技术与课程整合”需要有丰富的资源,“信息技术与课程《PREMIERE影视编辑》教学的整合”的具体方法及其运用。最后总结了它在教学上的运用效果和特点。 相似文献
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人教版七年级《生物学》上册“生物的特征”一节，内容及知识特点是基础性强，应通过让学生知晓什么是生物、生物与非生物的区别等方面将学生带进初中生物学学习的殿堂。由于学生刚从小学升人初中，年龄较小，接受能力相对较弱，对本节教学构想为：①用丰富的图片和视频资料来展示生物的特征，使学生感到直观易懂，让学生体味生物学知识的趣味、培养学生热爱生物学的情感；②通过观察图片和观看视频资料，在教师指导的基础上，学生自己总结生物所具有的特征；③充分利用语言和对课堂结构的合理安排来展示教师的优良素质，学生通过热爱生物学教师达到热爱生物学知识的目的。教学过程设计如下： 相似文献
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《生物学教学》2007年第10期刊登“获取生物学素材的途径”一文，文中介绍了利用电脑获取电视节目的方法。笔者进行了尝试，成功获取了视频素材。 相似文献
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本文以美国《坎贝尔生物学》教材中的“水与生命”内容为例,剖析后发现,其具有紧随前沿成果、教育信息资源丰富、插图丰富精美和紧密结合生活等特色,可为我国高中生物学教材的编撰与使用提供启示。 相似文献
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随着信息技术的快速发展,出现了新的媒介形式——短视频。“抖音”“快手”“微视”等短视频平台层出不穷,内容涵盖美食、科技、音乐、教育等多种类型。Adobe Premiere 作为一款常用的视频编辑软件,是视频编辑爱好者和专业人士必不可少的视频编辑工具。本文便是基于目前的短视频技术,通过对 Premiere 软件的功能、应用和影视后期的课程要求的分析后,对《Premiere 影视制作艺术》教学视频进行重构,并以投放到抖音短视频平台中的实验操作为例,介绍Premiere的具体应用过程及实践中的关键问题。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(9)
正影视作为一种重要的资源,在当下教育实践活动中的作用也日益凸显出来,《新课标》中明确提出要重视课程资源的有效利用。本文着重从影视资源在当下语文教学中的作用、影视资源在当下语文教学中应注意的几个问题等两个大的方面展开论述。一、影视资源在当下语文教学中的作用首先,影视资源如果能够合理地应用到语文教学当中,就可以极大提高语文教学效率,丰富教学内容,拓宽学 相似文献
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在不断丰富现有的课程视频的同时,我们将把大学课程在线的视频内容扩展到“职业技能培训”、“考试”、“讲座”等领域;我们也将坚持开放的原则,引入资源贡献激励机制。项目组认为:在下一阶段,大学课程在线的“资源丰富度”和“社会影响”将突破一个阈值并进入良性的发展循环。 相似文献
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“U型学习”是实现深度学习的有效方式,而影视资源是开展“U型学习”的有效切入点,利用影视资源开展“U型学习”可使学习过程更加激趣、有效,更利于学科核心素养的培养和德育渗透。本文以“人口迁移”为教学主题,以《去有风的地方》中的资源为素材,以“U型学习”为框架进行教学设计,通过知识还原、案例剖析、角色扮演、深度探究、情感升华等环节探索影视资源在“U型学习”教学实践中的应用,为地理教学开发利用影视资源、探索“U型学习”实践路径提供参考。 相似文献
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《英语课程标准》（实验稿）指出：“英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;要积极利用音像、电视、书报杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学生学习和运用英语的渠道。”在初中引入影视辅助课堂教学显得尤为重要,它能为学生营造真实的语言氛围,培养学生在特定语言环境下进行口语交际的能力。 相似文献
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模型和数学模型方法在现代科学教育中很受重视。美国《国家科学教育标准》在“科学内容标准”中,2000年中国科协制定的《全民科学素质行动计划(2049计划)》在“科学概念标准”中,都表明了“模型”的重要性。“数学模型”是“模型”的一种。我国普通高中课程标准生物学实验教科书(必修部分),提供了丰富的数学模型资源。在日常的生物学教学中,有效地运用这一资源,开展数学模型教学,能够增进学生对数学模型的思想和方法的理解,以及对培养学生用建立数学模型的方法来解决实际的生物学问题是有益的。下面结合人教版高中生物学教材中的数学模型进… 相似文献
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一、教学内容与教学对象分析“地球——共同的家园”是六年级《自然》第十一册“人与自然”单元的第一课。本节课主要让学生通过阅读课文资料来认识地球资源的多样性及人类保护地球资源的重要性。课文分为四部分:第一部分介绍地球资源的多样性、重要性;第二部分认识地球资源的灭绝和人类生活的关系,让学生了解人类的活动加快了地球物种的灭绝;第三部分讲生物资源对人类的作用和我国的珍稀动植物,认识保护珍稀资源的重要性;第四部分主要 相似文献
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介绍北师大“新世纪”(版)初中《生物学》教材注重生命伦理教育,生物学教师应充分发挥自身学科的优势,利用生命科学的丰富资源,结合学生实际,切实有效地开展生命伦理观的教育. 相似文献
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紧扣题目理解《只有一个地球》□景泰县条山镇第二小学陈国芳《只有一个地球》是一篇说明文,是进行环境保护教育的好教材。课文围绕题目《只有一个地球》,一层一层揭示出“地球资源有限”,号召我们保护地球,保护环境。课文首先介绍宇航员遨游太空时看到的这一个美丽、... 相似文献
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随着媒体的多元化,影视资源越来越丰富,获取信息和资源变得更加便捷。近年来,我利用简单的软件工具,如硕鼠、会声会影、格式工厂等从电影、电视剧、新闻中剪辑并编辑了大量的视频资料,把他们运用到高中历史教学当中,收到了比较好的教学效果。一、使用视频资源有利于激发学生的学习兴趣视频本身具有直观性、形象性、趣味性的特点,在教学中的任何一个环节使用视频,都能引起学生的注意。特别是在课堂导入的时候恰当使用视频,能 相似文献