“90后”大学生就业观现状及教育对策研究

自2012年起,"90后"大学生正式开始面对求职就业。在此三年间,"90后"大学生群体的就业情况已然暴露出新一代毕业生就业观的特点与问题。正确地了解这些特点以及研究出可行性解决方案,正是培育大学生就业意识,更好推动高校就业指导工作的关键。本文以南京工程学院551名大三、大四学生为调查对象,对当代大学生的就业观特点、存在问题及解决建议进行了相关探索与研究。     

“90后”大学生就业观现状及教育对策研究

自2012年起,“90后”大学生正式开始面对求职就业。在此三年间,“90后”大学生群体的就业情况已然暴露出新一代毕业生就业观的特点与问题。正确地了解这些特点以及研究出可行性解决方案,正是培育大学生就业意识,更好推动高校就业指导工作的关键。本文以南京工程学院551名大三、大四学生为调查对象,对当代大学生的就业观特点、存在问题及解决建议进行了相关探索与研究。     

“双创”背景下大学生创业问题分析及对策研究

随着毕业生就业压力持续增加,国家对创新创业支持力度的不断加大,提出了大众创业、万众创新的理念,社会上创业型人才越来越受重视,高校毕业生的创业热情空前高涨。但大学生在创业过程中也面对着缺乏创业能力、缺乏创业资源、缺乏专业化指导、扶持政策落实情况不佳等问题。本文结合实际情况,对大学生创业问题进行分析,并提出相关对策,为大学生创业提供指导和帮助。     

高校大学生双创教育模式建构研究

双创教育是大学生全面发展的需要,是高等教育创新发展的需要,是国家实施创新驱动发展战略的需要。构建双创教育模式是高校开展大学生双创教育的关键,本文从课程体系、实践体系和保障体系三个层面构建高校大学生双创教育模式。     

新时期大学生党性教育现状及对策研究

高校党性教育工作者一直将大学生党性教育作为不可忽视的工作重点。在新时期下,大学生党性教育遇到了新的挑战。本文从高校、大学生自身、社会因素三个方面分析了大学生党性教育现状及存在的问题,并针对性地提出对策建议,以期给大学生党性教育研究提供理论性的借鉴意义。     

高校大学生双创人才培养的对策研究

介绍了双创人才培养的发展现状,阐述了双创人才培养的意义,分析了我国高效大学生双创人才培养过程中面临的问题,提出了双创型人才培养工作的对策。     

十堰市大学生创业教育现状及对策研究

创新创业带动就业已成为当今社会的共识,全面、系统、务实的创业教育有助于提高大学生的创业成功率。在实地调研的基础上对十堰市大学生创业教育的现状和存在的问题进行分析,从"政府-高校-企业"3个层面,提出了十堰市创业教育发展的对策。     

大学生思政教育与“双创”教育协同育人的有效策略

大学生思政教育与"双创"教育是我国培养全面复合型人才的关键举措,它具有实践性、时效性以及全面性等特点。目前我国一部分高等院校一定程度上存在着针对性和时效性较低、部门之间沟通不畅、具体工作不到位等情况,这就需要高院管理者采用适当的手段来提高思政教育与"双创"协同创新意识,对思政教育内容进行调整,遵循"以人为本"的理念,改革并创新宣传教育方式,强化校内不同部门之间"双创"教育与思政教育的协同关系。     

“双创”背景下大学生创新能力培养现状与对策

大学生创新能力培养不仅是高校创业教育的重要任务,也是素质教育深入推进的需要。分析大学生创新能力培养现状及存在的问题,围绕培养学生创新意识、提升学生项目参与度、加强创新实践训练、推进师资队伍建设4个方面,探讨如何提升大学生创新能力,为创新人才培养提供参考。     

高校“双创”教育存在的问题及对策

"大众创业、万众创新"是推动实施创新驱动发展战略的关键举措,高校承担培养适应国家经济与社会发展的创新创业人才重任。国家针对高校创新创业教育出台了一系列规定,高校在创新创业教育、研究投入大量的人力物力,但是大学生在实际创新创业中成效并不显著。究其原因,高校在讲授创新创业课程与实习实践过程中存在一定的问题。为了更好地满足大学生创新创业学习需求,以大学生视角审视创新创业教育、实践中存在的问题,对存在问题不断加以解决,满足大学生对创新创业教育的需要,激发大学生创新创业热情。     

我国专业体育院校组织结构现状及构建研究

本文通过对我国专业体育院校的组织结构进行研究,发现现有的组织结构存在的问题,重新把任务、流程、权利和责任等构成组织的各个要素进行排列、组合,明确管理层次,分清各层次的职能,构建"矩阵型"组织结构,重新进行有效组合和协调各部门关系,实现各岗位之间的职责和相互协作关系,使其获得最佳工作效率,对我国体育院校组织结构提出优化方案以供参考。     

体育院校研究生信息素质现状及培养对策研究

文章通过抽样调查了解了目前体育专业研究生信息获取动机、途径和消费的现状,就研究生的信息意识、信息能力、信息道德进行了分析,提出了进行信息素质教育的对策。     

双创背景下高校大学生就业教育问题及对策

随着社会经济的不断发展,高校大学生个人意识的不断增强,社会就业的形式也发生了根本上的变革。虽然近几年来,我国的社会就业环境得到了一定程度上的优化,但对于求职人员来说,依然存在很大的竞争压力。尤其在扩招后的大学校园中,高校大学生对于未来的就业还存在很多问题和不足。一些来自于个人落后的就业理念,一些来自于自身专业素养的不足,种种原因决定了现代大学生的就业教育教学需进一步强化,才能更好地适应现代化的社会环境。     

大学生创新创业教育现状及对策

党的十九大报告明确指出:"创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑。"在国内经济发展与就业形势不断变化的今天,就业形势日趋严峻,对大学生进行创新创业教育,不仅仅是经济时代对大学生的强烈要求,更是大学生日后自我发展的必备要素[1]。全国各地高校都开展了与自身情况相适应的大学生创新创业教育课程,但是在推行创新创业教育的过程中,出现了一些共性的问题,本文结合创新创业教育在大学教育中的现状提出相应对策。     

保定市大学生“低头族”存在现状及对策研究

目的:为了解河北省保定市在校大学生手机"低头族"存在现状,找出影响其手机依赖的因素,为相关部门采取措施、指导大学生群体正确使用手机、培养大学生良好的自我意识、提高健康管理水平提供依据。方法:采用分层-整群的抽样方法,共抽取河北大学、华北电力大学、河北农业大学、河北金融学院共1500人,检索中国知网进行资料收集,并通过自行设计问卷结合实地访谈法进行调研。收集的数据用Epi Data 3.0进行录入,运用SPSS 19.0进行数据分析。结果:在"低头族"手机依赖现状方面,高达54.7%的调查对象存在手机依赖倾向,其中男生(58.9%)手机依赖现象高于女生(50.8%),文学类专业依赖现象比其他专业严重,四所学校间不存在差异。结论:保定市在校大学生存在"低头族"手机依赖现象,缺乏当地政府及学校相关部门的科学引导,应加强相关政策条例制订,及时对大学生群体进行合理干预,为大学生营造良好手机使用氛围。     

新时代“双创”教育与专业教育融合实践研究

在“互联网+”的宏观背景下,新兴的经济形态和商业模式层出不穷。在此环境中,企业的创新和创业逐渐成为推动发展的关键动力。尤其是在应用型高等教育机构中,这一趋势更为明显。这些高校的主要目标是培养具备实践研究能力和创新思维的高素质人才,由此,“双创”教育与专业教育的深度融合显得尤为重要。该文以长春电子科技学院为例,重点探讨了“双创”教育与专业教育融合的现状及其影响因素,并寻求相应的解决策略。文章还以光电信息科学与工程专业为例进行了实践研究,旨在提升大学生的综合素质,增强其在职场和创业中的竞争力,同时促进应用型大学创新创业教育的改革。     

浅析我国研究生教育现状及创新教育对策研究

研究生创新能力的提高以及创新型教育是我国高校研究生教育改革的核心关注点。本文对研究生教育的现状、创新能力影响因素进行了分析,并以此为基础提出了相应的对策建议。得到的结论是：研究生创新体系首先要从教育体制上进行改革,并以教学方法、培养机制、考核机制以及导师队伍素质的提高等细节因素为主要载体来实现。     

新形势下普通高校大学生思政教育现状及改进对策研究

该文以江西省部分高校学生为样本,对当前高校大学生的思想政治教育现状进行调查分析,提出了通过加强高校思想政治教育队伍建设、提升思想政治教育理论课铸魂育人实效以及利用新媒体开创高校思想政治教育新局面等方法,加强和改进新形势下大学生的思想政治教育。     

双创背景下大学生创业现状与对策研究

在"大众创业、万众创新"背景下,针对大学生创业过程中存在难以筹集资金、社会经验和阅历不足、缺乏体系化的高校创业教育、缺少持久性和专业性的创业团队、创业生态系统难维持等问题,从筹集资金、提升社会经验和阅历、构建体系化高校创业教育、组建高质量创业团队、优化高校创业生态系统5个方面提出了解决大学生创业问题的对策。     

我国双创教育评价研究热点可视化分析

对双创教育评价主题的文献进行计量分析,我国双创教育评价研究热点主要集中在高职院校的双创教育评价、双创教育质量评价、指标选取3个方面,其中质量评价具有重要的信息传递和沟通作用,发挥着桥梁作用;关键词分布于双创教育评价体系、双创教育评价的方法、新工科专业双创教育质量评价三大聚类.未来双创教育评价研究可在分类评价、指标建构、指向性评价等方面继续深入推进.