高校辅导员谈心谈话方法研究

谈心谈话是辅导员日常工作中必要且重要的一个环节,是辅导员立德树人的基本要求.谈心的侧重点在于关心学生学习生活、了解学生心理动态和异常,所以辅导员应注意耐心倾听学生、站在学生的角度分析理解与提出建议,谈话则更侧重与学生沟通,应注意了解学生不足的深层次原因,对学生进行教育引导.基于此,本文针对谈心谈话方法进行研究,以供参考...     

基于案例分析视角辅导员谈心谈话的实效性研究

辅导员作为学生工作的一线人员,在培育学生成长成才中发挥着重要作用。谈心谈话作为辅导员与学生沟通交流、达成共识的重要方式,有利于辅导员更好地履行自己的职责。结合工作实际,笔者根据与存在学业问题的学生谈心谈话的案例,对提高辅导员谈心谈话实效性提出相关建议。     

“三全育人”理念下高职院校辅导员谈心谈话有效性策略

在"三全育人"理念下,辅导员是重要的育人队伍。谈心谈话活动是高职院校辅导员开展学生管理的一项基本工作,是了解学生现状、获取学生变化、深入学生心灵、解决学生问题、引导教育学生的重要环节。高职院校辅导员在谈心谈话工作中要克服草率随意、大寒索裘、安常习故、缺乏反思等问题,通过营造氛围、有的放矢、循循善诱、反躬自省等策略提高高职院校辅导员开展谈心谈话教育工作的有效性,达到传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的育人目的。     

新形势下高校辅导员谈心教育工作的思考

"立德树人"是高等教育的根本任务,高校实现"立德树人"最有效的途径之一是开展谈心教育工作,它是高校辅导员的一项日常工作.本文分析了现阶段高校大学生的特点,结合笔者自身谈心教育工作经验,分析原因,总结规律,提出了新形势下高校辅导员谈心教育工作的认识.     

高校辅导员谈心“兵法”

谈心是高校辅导员对大学生进行思想政治教育和心理辅导重要的工作方法,也是辅导员了解学生、教育学生的有效形式.辅导员谈心工作对于促进大学生健康发展,贯彻落实党的教育方针具有重要的现实意义.要使谈心获得最佳的理想教育效果,辅导员就要注重运用谈心“兵法”:声东击西法,情理交融法,有的放矢法,静心聆听法,天时地利法,刚柔相济法.     

论心理咨询技巧在辅导员谈心工作中的启发和作用

谈心工作是高校辅导员实施思想政治教育工作最常见的一种形式和渠道,谈心的艺术和水平关系着思想政治工作的实效。心理咨询的团体辅导对辅导员进行集体谈心具有很大的启发,心理咨询中的语言信息传递和非语言信息传递,以及共情、面质等理论在辅导员个人谈心中发挥着重要的作用,两者都有利于提升辅导员自身素质,提高谈心工作的成效,对于思想政治工作意义重大。     

心理咨询与辅导员谈心交互作用的思政教育模式研究

辅导员谈心工作是高校开展大学生思想政治教育的重要手段,谈心工作关系到思想政治教育的实效性。心理咨询是高校开展大学生心理健康教育的有效途径,心理咨询中的方法和技巧对于谈心工作具有重要启示。本研究以心理咨询与辅导员谈心工作的关系为切入点,探讨如何将两者有机结合,充分发挥其交互作用,创新思想政治教育模式,促进大学生思想政治教育工作的有效开展。     

高校辅导员与学生谈心艺术运用的基本原则、方法、步骤探析

高校辅导员与学生谈心不仅是了解学生情况最直接、最有效的途径之一,也是开展大学生思想政治工作的重要方法。正确运用辅导员与学生谈心艺术的基本原则、方法、步骤,有利于提高高校思想政治工作的针对性和实效性。     

抑郁症的个人中心疗法

个人中心疗法认为抑郁症是人们对于社会、文化压力的一种情感反映 ,它强调治疗关系在咨询中的作用 ,用无条件积极关注、共情理解、真诚三个条件推动整个咨询过程。通过倾听、映照、探索等策略 ,促使当事人理解、接纳自己的真实体验 ,实现人格的成长。     

来访者中心疗法对思想政治工作的借鉴意义

思想政治工作的成效不如人意,急需吸收心理学的优秀成果。借鉴来访者中心疗法理论,加强思想政治工作者的自身素质,发挥受教育者的主体作用,改善教育者与受教育者之间的关系,对于改进思想政治工作大有裨益。     

运用求助者中心疗法的个案研究

本文通过对一位中年女性在家庭和社会生活中重塑自我的成功案例,结合有关咨询过程,运用求助者中心疗法对求助者心理问题的形成原因与发展过程进行了解释和分析。     

浅谈班主任工作中与学生谈话的技巧

班主任与学生谈话要讲究一定的技巧。确定谈话的主题,选择合适的谈话地点,平等交流,学会倾听,坚持正面表扬的鼓励性原则和动之以情、晓之以理的谈话方式不失为班主任与学生谈话中行之有效的技巧。班主任要不断研究学生的特点,提高与学生谈话的水平,使这一工作成为一门艺术。     

工作课程化视角下高校辅导员职业化建设探究

辅导员工作课程化的观点从新课程观的视角出发,创造性地提出了高校辅导员工作课程化的内涵,阐述了实施辅导员工作课程化对辅导员职业化建设的意义,提出了以课程的形式科学设计辅导员的工作职责和工作内容,合理定位辅导员的工作标准和职业素质,统筹规划辅导员的职业发展和工作待遇,有效激励辅导员的工作效能和工作水平等对策。     

高校辅导员工作的创新与探索

高校辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分,在学生成长成才过程中承担着重要的作用。辅导员面对的对象具有特殊性,工作具有复杂性、持续性和时间的模糊性等特点。在新形势下,为了更好地开展工作,笔者就角色转变、方法方式的创新进行了探讨,以求促进工作更好地开展。     

论网络平台下高校辅导员工作

博客、QQ、飞信是高校辅导员网络工作的主要平台。辅导员网络工作平台应以博客、QQ、飞信为基础,做到以飞信为介质,构建高效的信息传递通道;以QQ为载体,开展日常事务管理和心理咨询辅导;以博客为主导,开展热点或焦点问题深度解析。大力使用辅导员网络工作新平台,以提高工作的针对性和实效性,增强思想政治教育的辐射力和影响力,实现辅导员工作虚拟与现实的统一。     

互联网环境下高校辅导员工作创新

随着互联网的普及和应用的深入,给当代大学生的学习、生活等各个方面都带来了深远的影响。网络时代下的高校辅导员必须能够认清网络给工作带来的机遇和挑战,创新工作方法,努力成为一名既懂思想政治教育艺术又掌握网络技术的新型辅导员。     

浅论信息化环境下高校辅导员工作

信息化环境下,高校辅导员作为教育者、管理者、服务者的角色面临新的内容和新的挑战。本文简单地分析了信息化的发展对高校学生管理工作的影响以及高校辅导员队伍的现状及面临的工作困境,并在此基础上提出高校辅导员应充分利用网络和信息技术,从而将高校学生管理工作提高到一个新的水平。     

高校篮球课技术教学中自我谈话法的实验研究

该研究探讨了在学习完成三项篮球技术（运球,传球,投篮）时使用指导性自我谈话的效果。实验班在练习三项技术时伴有自我谈话,对照班则按照传统方法进行练习。实验中共进行了六次评价,通过数理统计分析,结果表明在练习运球和传球时,实验班完成得比对照班要好。在运球和传球时实验班的学生和教师使用较多的自我谈话,而在投篮时则较少使用。另外,在评价期间实验班学生在运球和传球上取得了显著性的较好的分值（P〈0.05）。结果表明在学习和提高复杂程度低的技术上,指导性自我谈话是一种有效的工具。     

新民事诉讼证据规定下的当事人陈述规则之探讨

有关当事人陈述的立法规定少而粗糙,诚信风气的缺失导致实践中对其审查存在障碍,虚假陈述现象层出不穷.为更好地规范民事诉讼秩序,2019年12月25日最高人民法院公布了修改后的《关于民事诉讼证据的若干规定》,落实了当事人陈述义务,强化了法官的询问权,调整了当事人陈述的具结方式,明确了虚假陈述的制裁措施.针对新规,分析缺漏,...     

个体视角下高校辅导员专业化职业化发展的思考

推动高校辅导员专业化职业化建设,是提升高校思想政治工作成效的必然选择和有效途径。当前高校辅导员队伍专家型培养、稳定性发展的效果并不理想,从辅导员个体视角来看,高度重要的工作性质与较低话语权、双重身份与认同缺失、宽口径知识与专业化发展、干部流转与职业化要求等现实矛盾极大影响了专业化职业化的道路选择。推动专业化职业化建设应更多结合自下而上的个体发展需求,培植辅导员专业化职业化发展的内生动力和职业愿景。