“奇妙的图形密铺”教学实录与反思

教学过程： 一、引入 师：你们喜欢玩拼图吗？（喜欢）今天这节课我们就从玩拼图开始。（拿出一小块拼图放在拼图里）这块拼图合适吗？生,：太小了。师：怎么看出来的？生2：拼图与拼图之间有空隙。     

“钉子板上的多边形”教学尝试与思考

"钉子板上的多边形"是五年级上册"综合实践"这一领域的内容,实质是格点多边形面积计算教学。通过课前思考、实践探索、课后反思,呈现"钉子板上的多边形"这一课的设计思路和教学过程,打造使学生经历探索过程、体会归纳思想、感悟发现和提出问题过程的魅力课堂。     

自我学习 实践创新──第十册“长方体和正方体表面积计算”教学片断与评析

一、激发──明确目标 师：看下面组合图形（电脑屏幕演示①），并让学生计算这个组合图形的面积。 师：再看一个演示②（展示将这个组合图形转变成长方体的过程）。 师：谁能根据这个演示很快地说出这个长方体六个面的面积之和是多少？为什么？ 生：（略） 师：那么，长方体和正方体的六个面的面积怎样计算呢？这就是我们这节课要学习的长方体和正方体表面积计算。（板书课题）。 师：看书２４－２５页，看看本节课我们应该学会什么？ 生：这节课我们要学习什么叫做表面积和长方体、正方体表面积的计算，以及利用表面积公式解决实际问题。 …     

把知识教得有根有据——“公顷的认识”教学评析与研究

[案例] 师：（出示一组图片和文字）从这些图中,我们读到什么相同的数学名词？（板书：公顷）这里公顷表示什么？（板书：面积单位）今天这节课,我们就来认识公顷.     

在思辨中提升学生的推理和建模能力——“钉子板上的多边形”教学片断与思考

"钉子板上的多边形"是苏教版教材五年级上册的教学内容。这部分内容是在学生学习了多边形的面积计算以及用字母表示数的基础上,精心设计的一次探索规律的主题活动。从教学目标的角度看,通过组织本次活动,重点要引导学生探索钉子板上围成的多边形的面积与多边形边上以及内部钉子数之间的关系,尝试用含有字母的式子表示这个关系.     

“圆的周长和面积复习”教学案例及反思

【案例】 一、揭题 （出示一个圆形的硬纸片）师问：这个图形叫什么？生：圆。师：前面我们已经学习过圆的有关知识,今天这节课我们就来复习圆的知识。（把圆形硬纸片贴在黑板上）     

汉语拼音“后鼻韵母”课堂教学实录

师：同学们,上节课我们学习了５个前鼻韵母。这５个前鼻韵母是……（学生背）今天这节课我们学习后鼻前母。学习了最后这４个后鼻韵母,我们便能读注音文章,还可以用拼音来写话。同学们愿意学吗？生：愿意！师：好。现在请同学们想一想,在５个前鼻韵母中都有一个什么字母？你怎样记住这５个前鼻韵母？生：５个前鼻韵母都有尾音“ｎ”。在“ｎ”的前面分别是单韵母ａｅｉｕ　,就成了ａｎｅｎｉｎ　ｕｎ　ｎ５个前鼻韵母。（教师板书５个前鼻韵母。）师：现在我们学习第１７课后鼻韵母ａｎｇｅｎｇ　ｉｎｇｏｎｇ。（教师板书课题,并放映…     

探索规律：钉子板上的多边形

【教学内容】苏教版五年级上册第108~109页。【教学过程】一、揭示课题,明确探索的问题师:出示格点纸,在上面画多边形。(学生试画)师:看屏幕知道讨论什么问题吗?生:钉子板上的多边形。师:(板书)见过钉子板吗?师:过去我们用橡皮筋围过多边形,今天在一个点子图     

特殊的“照相机”

片断一：“拍照” 师：今天这节课,我们要学习“照相”。你们都带照相机了吗？生：（露出疑惑的表情）没带!师：别“骗”我!我都看见了,人人都带来了。（生更加迷惑了）师：（在黑板上迅速勾画出一双眼睛）这是什么？     

口语交际“请教”教学实录

<正>一、谈话导入,初学请教师：今天,我们上一节口语交际课。（板贴：请教）一起来读读。生：请教。师：请教可是一门学问呢。当我们遇到自己不能解决的问题时,就要向别人———生：请教。师：平时,你请教过别人吗？生：很多数学思维题我都不会,我会请教爸爸。师：在家里,请教爸爸数学问题。     

“混合运算”教学片段及其评析

“混合运算”是（人教版）五年制第六册第五单元的内容，本节课是学生在学完第一小节并完成练习三十后安排的一节考查课，它的一个教学片段为：师：请同学们口算下列各题，你能发现它们有什么相同和不同的地方吗？屏幕出示：７５－４０＋２０÷５，７５－（４０＋２０）÷５，（７５－４０＋２０）÷５，７５－（４０＋２０÷５）。生１：老师，我们这组发现这四个算式中的数字相同，运算符号也相同，可是计算结果不同。生２：我们还发现这些数字的排列顺序都相同，而且每题都有小括号，只是因为小括号的位量不同，运算结果就不一样。师：说…     

“锐角和钝角”教学案例与点评

1．出示单元主题图,揭示单元内容。师：听说大家都很喜欢去游乐场玩,今天我们就一起到这个游乐场去看一看吧！（师出示动态单元主题图）师：大家看,这里的游乐项目,你最喜炊玩什么？师：它们是怎么运动的？（学生手势比画）师：你们知道吗？在这个游乐场里,还隐藏着许多数学知识．这就是我们本单元将要研究的“图形与变换”。（单元主题图定格）师：（指图1）滑梯大家玩过吗？这上面就有我们认识的老朋友,它是谁？     

多边形面积的计算复习

教学内容苏教版小学数学第九册《多边形面积的计算》单元的整理与复习。教学过程一、导入谈话师:同学们,我们已经学过了"多边形面积的计算",这节课我们将对所学多边形进行系统回顾,复习它们面积计算方法的推导与应用。     

基于概念图的课堂教学设计——《多边形面积计算》复习与整理课例

这是一节现行苏教版实验教科书五年级数学（上）多边形面积计算一单元的复习课。在本节课之前,学生刚刚学习了平行四边形、三角形、梯形三个多边形的面积计算方法。这些内容与我们以前学过的长方形、正方形面积计算方法密切相关,因此,在这个关键时刻很有必要将这些知识融会贯通,进行系统梳理,增强学生对平面图形面积计算的整体认识。     

“等量代换”教学实录及评析

1．用不等式表示猪、羊之间的质量关系师：同学们。玩过跷跷板吗？这节课我们就从玩跷跷板开始。     

有了文化,习作更精彩———苏教版六 (上 )习作 3“介绍一种美味 ”教学实录及反思

（播放《舌尖上的中国》片段）师：同学们，俗话说“民以食为天”，咱们中国几乎每个地方都有自己的美味。最近，《舌尖上的中国》筹拍第3季，广泛征集各地的美味。今天这节课，我们就来为剧组介绍一种美味。     

指向“整本书阅读”学习任务群的单篇课文教学——四上《梅兰芳蓄须》“整本书阅读”教学实录及点评

<正>一、书、文第一次对接，了解课文大意师：这节课,我们一起来学习《梅兰芳蓄须》。课前你们已经读完了《梅兰芳传》，不知大家有没有关注目录？（出示目录）对比《梅兰芳传》的目录和今天要上的课题，你发现了什么？生：两者有关系，《梅兰芳传》目录中的第三章和今天上课的课题都讲了“蓄须”。     

搭建任务支架 发展思维能力——二上《坐井观天》(第二课时)教学实录及点评

<正>板块一：回顾复习，明确观点1.回顾课文，板贴位置。师：同学们，通过上节课的学习，我们知道青蛙坐在——生：井里。（黑板上贴着一口水井的画，师板贴青蛙到画中的井底。）师：小鸟飞来，落在——生：井沿上。（师板贴小鸟到画中的井沿上）2.回顾争论的问题，明确双方观点。师：它们进行了三次对话（出示三次对话），它们主要在争论——生：天有多大。师：小鸟认为天——生：无边无际。（师板贴“天无边无际”）     

老王

师：同学们．今天。我们大家一起来学习杨绛所写的一篇叙事散文《老王》。（师板题与作者）我们这节课目标有三个。（师投影显示）学习目标1．把握文章主要内容：2．体察作者思想情感：3．品味语句丰富内涵。师：这一堂课我们用比赛的方法进行。第一场比赛就要开始了。（师投影显示“自学指导”）师：同学们．大家请看投影“自学指导”。     

教学实录及评析《记一次体验活动》

一、竞选鼓手,进入情境
　　师：这节课我们来玩一个游戏。看！（出示鼓、花、锤）猜猜什么游戏？
　　生：击鼓传花。
　　师：接下来,咱们就来玩这个既有趣又刺激的击鼓传花。（板书：击鼓传花）鼓,有了;花,多漂亮;鼓锤,在向你招手。噢,还缺一位……？