玩转“优+”幸福圈 吹响幸福集结号——上海市长宁区绿苑小学少先队社会化工作的实践探索

<正>全国少工委八届二次全会指出,要大力构建少先队社会化工作体系,在“广泛”上下功夫。广阔的社会天地是少年儿童学习本领的大课堂,也是少先队组织建设、阵地建设、活动建设的重要场域。上海市长宁区绿苑小学深入学习贯彻习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要讲话内容,以落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》为根本遵循,以培养“爱我所爱、学我所需、习我所长”的新时代好少年为育人目标,立足校内、拓展校外,着力构建“校内+校外”的少先队组织育人体系,     

第六届“全国十佳少先队辅导员”事迹(上)

卫春:以科研兴队育人北京市西城区展览路第一小学少先队大队辅导员卫春,在10年的少先队工作中,脚踏实地通过理论学习和活动实践,将少先队工作与科研有机地结合了起来。她积极参与中国青少年研究中心开展的国家级《少先队社会化》课题,成功申报了子课题《在日常生活中成功体验的激发与培养》。她撰写的论文《低年级少先队员家长对儿童个人行为     

充分认识少先队社会化工作的重要意义

<正>少先队社会化工作,是当前少先队工作的一项重要内容,也是少先队发展的方向和着力点。结合党的二十大精神的学习宣传贯彻,准确把握少先队社会化工作的核心要义,深刻认识少先队社会化工作面临的环境,对于每一位少先队工作者来说,有着重要的现实意义。     

文润德泽 立德树人——广州市越秀区文德路小学红色教育实践

开展红色教育是传承好红色基因、培育我国新时代社会主义建设者和接班人的重要举措。红色教育的开展,需要走科学化、常态化、可持续化之路,同时需充分利用周边教育资源,融合地域特色。广州市越秀区文德路小学积极开展红色教育研究,探索了党团队一体化、红色教育课程化、实践活动社会化的工作路径,实现课程育人、活动育人、文化育人、实践育人,推动学校少先队实现政治启蒙和价值观塑造的目标。     

构建“四个一”育人体系 推动区域少先队工作社会化高质量发展

<正>举手提问“四史教育”是少先队政治启蒙的重要内容,也是近几年来的少先队工作重点。目前该项教育活动从内容上来说资源非常丰富,但从实际操作来看存在着缺时间、缺活动、缺队伍、缺阵地的“四缺”现象。同时,从教育效果来看,说教情况比较普遍,趣味性不强,因此如何提高“四史教育”的有效性,是基层少先队组织亟待解决的问题,希望得到您的指导。辅导员：小莉今年全国少工委八届三次全会专题研究了推进少先队工作社会化课题,明确全面开启少先队工作社会化的新征程,这也对未来的少先队工作的发展提出了新的要求。以往少先队工作的主阵地是在学校,辅导员开展起工作来得心应手,如今面对少先队工作社会化这一时代课题,辅导员们普遍感到挑战很大,     

校内外互为“助攻” 社会化呈现“多赢”

<正>少先队组织发源于校外,发展壮大于校内。基于“社会即学校”的教育理念,校外的广阔空间和实践育人的价值越来越受到新时代少先队教育的期待和重视。在全国第八次少代会后,“巩固校内、拓展校外”的新时代少先队发展思路变得更加清晰。《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》更是从党中央的层面明确提出要大力推动形成“党委领导、政府支持、共青团牵头、     

构建新时代少先队县域社会化工作体系

<正>2021年9月团中央、全国少工委联合11部委印发了《关于构建新时代少先队社会化工作体系的实施意见》,全国少工委八届三次全会又将“少先队社会化工作”作为重大课题进行专题研究部署。会议上明确了县一级团委对少先队社会化工作的主体责任,并要求县级团委统筹推进工作,结合共青团基层改革,有效带动少先队改革创新,为少先队迈向社会铺路搭桥。     

推动新时代少先队辅导员队伍建设高质量发展

<正>少先队辅导员是党的少年儿童思想政治工作者,是少年儿童亲密的朋友和指导者,肩负着为党育人、为国育才的光荣使命。少先队辅导员的政治素质和履职能力,直接决定了少先队为党育人工作的成效,加强新时代辅导员队伍建设的重要性不言而喻。2022年5月,中共福建省委下发《关于全面加强新时代少先队工作的实施意见》（以下简称《实施意见》）,从锤炼政治素质、优化队伍结构、创新评价和激励机制、畅通职称晋升通道、加强源头培养和少先队学科建设、加强中小学少先队工作教研等六个方面,全面加强少先队辅导员队伍建设。     

共建幸福圈 为党育新人

<正>近年来,上海少先队首创“少先队15分钟幸福圈”的活动模式,按照队员就近就便原则,整合区域红色、教育、文娱、体锻等实践资源,构建“三圈”育人模式,延展了少先队员的学习圈、生活圈、朋友圈,极大地丰富了少先队员的课余生活和人生体验。上海市闵行区平南小学是上海少先队幸福教育实验校。为了让孩子们成长得更好,平南小学少工委主动牵手所在街道社区少工委,创新工作机制,凝聚育人合力,引领少先队员在新时代体验幸福、创造幸福、分享幸福,培养他们听党话、感党恩、跟党走的朴素情感。     

让“幸福圈大转盘”越转越精彩

<正>“为队员的幸福人生奠基”是愚园路第一小学的办学理念,学校少先队幸福教育具有良好的基础,早在2014年《创建少先队幸福塔课程实践研究》课题就被立项为全国少先队重点课题,取得可喜成果。当前,在全面推进少先队社会化和疫情防控常态化大背景下,     

现代化 特色化 社会化——无锡市崇安区少先队工作综述

坐落于无锡市中心地带的崇安区共有15所小学,1.5万名少先队员。设在崇安区少年宫的区少工委多年来以素质教育为主旋律,以体验教育为基本途径,以培养现代人为目标,走出了一条“少先队教育现代化、少先队活动特色化、少先队工作社会化”的发展之路。     

少先队社会化工作机制体制建设的思考

<正>少先队社会化工作将会是未来几年少先队工作的重点，对于县级少工委层面而言，少先队社会化工作的机制体制建设亟需思考与实践。一、党委领导是关键党的二十大报告明确指出“坚持和加强党的全面领导”，这是前进道路上必须牢牢把握的重大原则之一。坚持中国共产党领导，是一切工作的关键，也是开展好少先队工作的必要前提。要想从根本上落实好少先队工作重要文件，就必须坚持党对少先队工作的领导。     

少先队校外辅导员队伍建设的初步思考

<正>随着少先队社会化工作的不断推进,少先队校外辅导员队伍建设面临的问题日益突显。少先队社会化工作根据需要,对校外辅导员的数量提出了明确要求。2022年底前,每个大队至少聘请一名校外辅导员,每两个中队至少聘请一名校外辅导员。2025年底前,在校外少先队组织中,要按照每200名队员至少聘请一名少先队校外辅导员。他们可以充分发挥自身优势,为少先队组织开展活动提供支持和帮助。     

活用区域丰富资源 推进少先队社会化工作——少先队“打着队旗去考察”活动实践

少先队社会化工作以习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述为根本遵循。区域内的红色资源、历史资源和大学文化资源是少先队社会化创新发展的重要源泉。上海外国语大学松江外国语学校少工委活用区域各类资源,家校社携手开展“打着队旗去考察”活动,探索走出了一条独特的少先队社会化工作道路。     

榜样辉映红领巾——江苏省张家港市实验小学少先队“榜样育人”活动新探索

<正>《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》中指出：强化政治引领,旗帜鲜明培养共产主义接班人。教育引导少先队员心有榜样,学习英雄人物、先进人物、美好事物。张家港市实验小学努力建构“榜样育人”的少先队工作鲜活样态,旨在构建多元化、动态化的榜样选择标准,塑造人性化、个性化和真实化的榜样主体人格形象,从历史、精神和人物,从过去、现在和未来,以充满生命关怀的学习实践方式,为童年生活提供精神滋养,以自主自觉的学习文化场域培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

社会化资源有效链接 校外少先队组织联建共育

<正>武汉市少工委积极链接社会化资源,探索“双减”背景下校外少先队组织联建共育机制,加强少先队校外组织建设,保障少先队校外活动的开展。一、夯实学校少先队组织基石要想少先队活动“遍地开花”,形成“团教协作”“校社联建共育”局面,学校少先队这一“花心”需要立稳站实。市少工委制定《武汉市构建新时代少先队社会化工作实施方案》,进一步规范学校少先队组织工作规范;以“少先队名师工作室”“红领巾巡讲团”“领讲吧——名师工作室研讨交流会”为抓手,推进少先队队伍建设;     

探索“宫街社营”与少先队的深度链接

<正>近年来,佛山市一直致力于构建青少宫、乡镇、社区、营地等校外阵地与少先队的深度链接,探索校外阵地服务少先队员机制。一、“宫+少先队”——示范先行,逐步释放少先队社会化活力青少年宫是少先队组织迈向社会的支点,是提升少先队社会化工作水平的重要阵地。目前,佛山市已推动142个街道（乡镇）、社区（村）建立少工委;     

少先队教育：儿童成长的重要力量

少先队作为党的儿童组织,把培养社会主义合格建设者与可靠接班人作为育人目标;同时,少先队活动也是一门学科活动,与所有学科一样,“天然地”承担着育人的使命。少先队建立六十多年的实践表明,少先队教育与学校教育的各个方面互相合作,共同作用,形成了育人的强大合力,对促进一代又一代少年儿童成长发挥了重要的不可替代的作用。关于少先队的育人功能,我们可从以下方面加以分析与理解。     

探海绵社区之秘 创智慧生态之城——社区少先队活动设计案例

<正>当科学课和少先队活动课在一起,当少先队辅导员和科学老师在一起,当学校辅导员和校外辅导员在一起,当学校和社区在一起,少先队活动就变得魅力无限。本次少先队活动就是在推进少先队社会化工作背景下,家校社协同合作,带领队员以定向闯关争章的形式走进“15分钟少先队社区活动圈”。     

新时代学校党建工作引领下的少先队作风建设

<正>少先队教育和学校教育有着共同对象、共同目标、共同空间,贯彻落实党建带队建,积极推进少先队工作是学校党组织的重要责任。作为全国首批《少先队活动课程指导纲要（试行）》试点学校、上海市少先队辅导员带头人刘民工作室基地校、静安区少先队学科实训基地,上海市静安区闸北第一中心小学形成党建带队建的和谐工作机制,发挥少先队组织的育人优势,以少先队作风为途径,推动少先队活动课建设,把少先队紧密团结在党组织的周围。