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<正>教学苏教版教材五年级上册“三角形的面积”这节课的例4时,教师常常结合例题图(如下图,每个小方格表示1平方厘米),提问:“你能想办法算出下面涂色三角形的面积吗?”大多数学生则“直截了当”地利用“平行四边形的面积÷2”的方法算出结果,教师教得顺理成章,学生学得顺风顺水,并且为进一步探究三角形的面积计算指明了道路。但直接暗示学生“将三角形转化为平行四边形计算”是否显得太过功利? 相似文献
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“组合图形的面积计算”是人教版《数学》五年级上册的教学内容之一,是学生在本单元学习了平行四边形、三角形和梯形面积计算后的一节课。一般情况下,教师会选择教材上的例题(图1)或者略加修改,作为学习材料展开教学。 相似文献
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高峰 《小学教学(数学版)》2011,(6):38-38
在教学“三角形面积计算”时,我为学生创没如下空间进行探索:可以用数方格的方法(如图1),也可以用动手操作拼摆三角形进行“转化”的方法。如果用后一种方法.可以用不同形状的三角形拼、割、补,把三角形转化为学过的图形; 相似文献
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李振堃 《初中生世界(初三物理版)》2003,(12)
2002年中考数学试卷中画图题的比例有所加大,且题型比较新颖.主要是鼓励考生动手操作、主动探索,试题更具开放性、趣味性、应用性和综合性.现举例说明如下:1.开放性画图题例1如图,正方形网格中的每个小正方形的边长都是1,每个小格的顶点叫做格点,以格点为顶点,分别按下列要求画三角形.(1)使三角形的三边长分别为3、22√、5√(在图①中画一个即可);(2)使三角形为钝角三角形且面积为4(在图②中画一个即可).(2002年吉林省中考试题)分析:(1)长、宽分别为2、1的矩形的对角线长为5√,边长为2的… 相似文献
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由一道高考题引起的探究 总被引:1,自引:0,他引:1
今年高考江苏卷第21题是一道剪拼题,试题如下: 试题 (Ⅰ)给出两块面积相同的正三角形纸片(如图1,图2),要求用其中一块剪拼成一个正三棱锥模型,另一块剪拼成一个正三棱柱模型,使它们的全面积都与原三角形的面积相等,请设计一种剪拼方法,分别用虚线标示在图1、图2中,并作简要说明; 相似文献
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人教版数学五年级上册基础训练“多边形的面积”单元有这样一道题:下图的平行四边形被分成了梯形和三角形两部分(如图1),它们的面积相差13cm^2,求梯形的上底。 相似文献
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1994年山西省中考试卷中有这样一道试题:如图1所示,在四边形ABCD中,ABBC,ADDC,∠A=135°,BC=6,AD=四边形ABCD的面积为_______这是一道四边形面积问题.我们知道,研究四边形问题的思想方法是转化思想,即通过作适当的辅助线,把四边形问题转化为三角形问题.因此,对于此题,应通过作适当的辅助线,把四边形面积问题转化为三角形面积问题.辅助线的作法有如下9种:1.延长BA、CD相交手E(如图2),则2.作DEBC于E,AF上DE于F(如图3),则3.作AE//BC交CD于E,EF上BC于F(如图4),则设AE=X,则X24.作AE斤B… 相似文献
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坐标系中几何图形的面积问题,是中考综合题中常见的问题.它一方面将代数与几何结合起来,另一方面也考查了解决数学问题的一些基本思想与方法.在试题中较为多见的是抛物线的内接多边形的面积问题.下面结合一些中考试题,谈谈关于它们的处理方法.一、熟黝简单情形对于一个三角形,如果有两个顶点在同一坐标轴上,这时易求出三角形的底边及底边上的高.如图1,H、B、C?三点坐标分别为A(x。,0)。D(C。,O)、C(CC,yJ,则S凸ABC-2xB-x。·yC.如果梯形的两底平行于坐标轴,矩形、正方形有一边平行于坐标轴也是容易求的.例… 相似文献
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王凯成 《中学数学教学参考》2011,(11):69-70
题目:(新人教版小学《数学》五年级上册P.87第7题)把一个三角形分成四个面积相等的三角形,可以怎样分?你能想出几种方法?把一个三角形分成四个面积相等的三角形,这涉及三角形面积的剖分,能找到多少种小学生能理解的剖分方法呢?笔者在文[1]中找到了小学生能理解(利用“等底等高的两个三角形等积”的原理)的106种剖分方法.实... 相似文献
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在“比和比例”的复习课上,为了巩固所学知识,我为学生出了一道题:如图,在一个梯形内有两个三角形的面积分别是12平方分米和25平方分米,已知梯形的上底与下底的比是3∶5。阴影部分的面积是多少平方分米?在讲评时,一部分学生是这样解答的:根据梯形上底与下底的比是3∶5,可设梯形上底为3分米,则下底为5分米。那么三角形AED的高为12×2÷3=8(分米),三角形BCE的高为25×2÷5=10(分米)。梯形ABCD的面积为(3+5)×(8+10)÷2=72(平方分米)。阴影部分的面积是72-12-25=35(平… 相似文献
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[教学内容]苏教版小学数学五年级(上册)第15~17页例4、例5,试一试及练一练。
[教学目标]
1.让学生通过数方格、剪拼、平移、旋转等方法,探索并掌握三角形的面积计算公式,能正确运用面积公式进行三角形面积计算,加深学生对三角形与平行四边形面积公式之间内在联系的认识。 相似文献
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20 0 2年全国文科高考试题 2 2 :(Ⅰ )给出两块相同的正三角形纸片 (如图 1,图2 ) ,要求用其中一块剪拼成一个正三棱锥型 ,另一块拼成一个三棱柱模型 ,使它们的全面积都与原三角形的面积相等 ,请设计一种剪拼方法 ,分别用虚线标示在图 1、图 2中 ,并作简要说明 :(Ⅱ )试比较你剪拼的正三棱锥与正三棱柱的体积的大小 ;(Ⅲ )如果给出的是一块任意三角形的纸片 (如图 3) ,要求剪拼成一个直三棱柱模型 ,使它的全面积与给出的三角形的面积相等 ,请设计一种剪拼方法 ,用虚线标示在图 3中 ,并作简要说明 . 图 1 图 2 图 3分析 … 相似文献
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一、说教材1.教学内容九年义务教育六年制第九册第三单元第二节《三角形面积的计算》。《三角形面积的计算》是在学生掌握了《平行四边形面积的计算》的基础上进行教学的。本节课学习三角形面积的计算,可以为进一步学习多边形面积的计算打下良好的基础,并且在日常生活中有很多求三角形面积的问题,如果学生掌握了这一问题,就可以提高他们解决问题的能力,所以学习三角形面积的计算是必要的。2.教学目标(1)理解并掌握三角形面积的计算公式及其推导过程。(2)会运用公式计算三角形的面积。(3)通过割补,渗透图形转化的思考方法,并… 相似文献
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三年制初中几何第二册第三章──三角形(节选)傅安高(新余市马洪中学)一、知识结构图二、小节学习目标及其说明说明:1.三角形的边角计算用了代数方法,在几何问题中,应向学生渗透这种设元和方程的思想。2.三角形全等的判定题目图形变化较多,实质只是两个三角形... 相似文献
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探索 (2006年河北课改试题)在图1—3中,△ABC的面积为α。
(1)如图1,延长△ABC的边BC到D,使CD=BC,连接DA,若△ABD的面积为S1,则S1=__(用含α的代数式表示)。 相似文献
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<正>“三角形的分类”是苏教版教材四年级下册第七单元的内容,笔者在教学本课时,重点聚焦提炼核心问题,以核心问题引领学生思考,促进学生的深度学习。【教学片段】一、明确分类标准屏幕上出示6个三角形。(如图1) 相似文献