双高院校卓越技术技能人才培养思路与方法研究

文章首先对双高院校开展卓越人才培养的重要意义进行了阐述,然后对高职院校开展卓越技术技能人才培养现状和主要存在的问题进行了分析讨论。针对目前高职院校培养卓越技术技能人才面临的主要问题,对双高院校开展卓越技术技能人才培养的思路和方法进行了研究。从制度建设、培养规格、培养模式、师资团队、保障体系等方面提出了卓越技术技能人才培养思路;从卓越人才培养体系、成果导向、产教融合、创新应用能力培养、卓越人才评选、卓越人才素质能力培养六个方面提出了具体培养的方法和措施。     

黄炎培职业教育思想对高技能人才培养的启示

高技能人才是技能人才中的高层次人才,是高素质技术技能人才未来重要的发展方向之一。黄炎培职业教育思想是黄炎培等职教先贤长期职业教育实践与研究的成果,如何借鉴黄炎培职业教育思想,对促进高技能人才的培养、促进技能社会建设和职业教育的高质量发展有着极为重要的意义。通过回顾高职人才培养目标的定位与演变过程,从工作层面、能力表现、产业发展、心智构成等角度剖析了高技能人才的特征,挖掘黄炎培职业教育思想中技能人才培养的主要观点,对高技能人才的培养提出了参考建议。     

苏州推进乡土人才培育的问题与对策研究

乡土人才一方面传承着厚重的农耕文化,一方面积累着时代需求的技艺技能,在乡村振兴战略中发挥着不可替代的关键作用。乡土人才是宝贵的人力资源,需要大力发掘,更需要创新培养。基于实地调研,分析了乡土人才培养中人才总量偏少、目标不明、创业平台不多、创新动力不足等现实问题,提出了突出乡土人才地位、建立人才培养体系、搭建创新创业平台等对策。     

军地贯通模块化课程体系开发与实践——以机电一体化专业为例

技术技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量,也是国防科技工业的基本人才保障。培养军地通用装备技术技能人才应最大限度发挥职业教育资源和知识效益,提高通用人才培养质量和效率。机电一体化技术专业针对军队和地方人力资源需求,以专业素质和专业技术应用能力为培养核心,着力优化专业教育内容和课程体系,形成了双轨交叉并行、螺旋进阶的人才培养模式,深化了职业教育对接军民融合产业人才培养。     

高等职业教育人才培养目标矫正策略

在高等职业教育迅速发展的同时,其人才培养目标还存在着一些问题,如培养目标与高等职业教育定位脱节、忽视学生人文素质和综合素质的培养、忽视学生实践技能的提升等。矫正高等职业教育人才培养目标,应制定适合高等职业教育定位的人才培养目标,培养兼具专业知识技能和文化道德素质的综合型人才,培养适应市场需求的复合应用型人才。     

“双高计划”背景下高职院校科技社团创新创业人才培养研究——以山东潍坊职业学院为例

“双高计划”启动以来,高职院校服务国家战略、融入区域发展、培养高素质技术技能人才的责任更加凸显。本文以山东潍坊职业学院电气自动化技术国家双高专业群学生为对象,分析了专业群科技社团创新创业人才培养存在的问题。以培养创新创业人才为目标,聚焦区域高端产业和产业高端,通过创新构建“三室合一”科技社团新机制,实施科技社团人才培养“三匠工程”,创新创业“活动+课程”培养模式,提升了专业群创新创业人才培养适应性,有效提高了专业群服务国家战略、支撑区域智能制造等支柱产业高质量发展水平。     

《休闲击剑专项技能与理论》中的思政元素探索

新时代课程思政建设成为落实立德树人根本任务的战略举措,体育专业院校积极响应全面推进课程思政建设,为建设体育强国培养德才兼备、全面发展的体育专业人才。休闲体育专业以大学生德、智、体、美全面发展为基础,以培养具备扎实的基础理论和专项技能的复合型人才为目标,《休闲击剑专项技能与理论》是休闲体育专业的基础课程,深入挖掘其蕴含的课程思政元素并细致融入课程思政的教育实践过程中,以全面推进休闲体育专业的课程思政建设,培养复合应用型体育人才,提高人才培养质量。     

振兴东北战略下日语人才职业化培养途径的探索

在"振兴东北"战略的背景下,需要建立开放型经济新体制,激发市场内在活力,社会需要大量的具有日语综合应用能力,并且具备所在岗位专业知识和技能的职业型人才,因此,人才的培养应本地化、职业化,这已经成为地方高校的首要任务。本文针对日语毕业生实际能力与社会所需人才存在差距的问题,从地方高校角度进行全面分析,探索培养符合社会需求的职业化日语人才培养的途径。     

基于核心技能培养的江苏服务型人才供给研究

文章具体阐述了江苏服务型人才培养存在人才队伍建设结构不合理等问题,提出了基于核心技能培养的人才供给瓶颈的对策,即高职院校应明确核心技能培养理念,从满足地方经济发展的实际需要出发,多渠道、多途径培养核心技能人才,为江苏服务业发展做出应有贡献。     

多元创新理念下人才培养模式的实践

人才培养模式是实施科教兴国、人才强国战略的主要措施之一,包含人才培养目标、培养规格和培养目标的方法。多元创新理念下人才培养模式的核心是创新,是以培养学生创新素质与能力为目的,体现了教学计划的适用性和培养过程的实践性,有利于学生的全面发展和自我创新。本文对该模式的人才培养过程和制度进行了探索性试验,保证了在高教大众化背景下人才培养质量。     

论中国职业教育发展战略

实现中华民族的伟大复兴,必须全面启动职业教育的发展战略,培养数以亿计的高素养劳动者和数以千万计的高技能专门人才。职业教育的发展战略目标任务是:人才培养,发展经济,促进社会进步,满足人们的各种不同需求。要适度发展初等职业教育,大力发展中等职业教育,重点发展高等职业教育,建立职业教育的硕士、博士制度,培训初、中、高等级技能人才。     

关于高职人才培养目标内涵的新思考——以电子信息类专业为例

本文根据目前高职人才培养目标及其教学实施中的一些不足,提出人才培养目标的新要求,即要更加注重人才的复合性和创新性素质的培养,同时,探讨了加强高职复合式、创新型、高素质技术技能人才培养的建设思路。     

高职教育"双渗透、双侧翼"工学结合人才培养模式的研究

作为黑龙江生态工程职业学院整体"三线融合"人才培养模式在园林类专业的一次具体应用,本研究以园林类专业为试验对象,探索园林类专业人才培养规律,提出"双渗透、双侧翼"工学结合人才培养模式,将创新能力与可持续发展能力与专业知识通过教、学、做一体化教学渗透到技能培养主线中,以职业素质培养、职业道德培养与职业资格培养为两个侧翼,以技能培养为主线,以培养技术技能人才为根本目标."双渗透、双侧翼"工学结合人才培养模式经过实践检验,对高职教育园林类专业教学改革具有实用价值及应用推广意义.     

“一带一路”战略下应用型高校本科人才国际合作培养路径研究

"一带一路"战略是习近平总书记提出的强国兴邦的振兴战略。"一带一路"战略下应用型本科人才合作培养模式为我国经济提质增效升级提供强大的人才和科技支撑。"一带一路"发展背景下应用型本科人才合作培养战略可以令高校在国际上展开竞争、交流与沟通、合作,学习借鉴他国在教学管理方面的丰富经验,提升高校的整体办学水平和声誉,有效提升我国高校的人才培养质量。     

论体育院校大学生批判性思维能力的培养

摘要：通过文献资料法、逻辑分析法、实证研究法等对批判性思维与创新人才培养、体育院校大学生批判性思维缺失的原因与培养的必要性和重要性,以及批判性思维能力培养的可行路径等进行了系统的研究分析。研究认为：批判性思维是创新人才培养不可缺少的核心要件,培养学生批判性思维能力是我国高校当前教育教学改革的关键。体育院校作为我国体育人才培养的摇篮,为积极响应十八大提出的建设创新型国家人才培养目标战略要求,进一步推进体育院校学科建设和人才培养,理应将批判性思维和创新教育全面融入到我国体育院校的育人观念、育人体系和育人实践中,努力创建以批判性思维为核心的新型教学文化,充分发挥批判性思维在深化体育院校教育改革、推进素质教育工作中的应有作用。借助于批判性思维求真、公正、反思、开放的思维范式,更好地培养体育技能和思维素养全面发展的创新型体育人才,推动我国尽快由体育大国向体育强国迈进。     

高职院校创新型人才培养研究

建设中国特色的国家创新体系是国家目前的发展战略,需要大量素质优良的创新型人才,高职院校在创新型人才培养的工作中完全可以大有作为。因此,高职院校应从明确办学定位、专业教师培养、学生工作队伍建设、创新型校园文化氛围培育和借助职教集团搭建创新型人才培养平台等方面积极推进创新型人才的培养工作。     

包头职业技术学院国家示范性院校建设专业介绍 焊接技术及自动化专业

焊接技术及自动化专业于1987年创办,为国防工业和地方装备制造企业培养了大量高素质技能人才,被评为内蒙古自治区品牌专业、国家示范性高等职业院校中央财政支持重点建设专业和全国机械行业技能人才培养特色专业。人才培养采取"五共同"模式创建并实施了"五共同"人才培养模式,办学主体由学院向企业延伸,     

产品导向的高职专业教育与创新创业教育融合发展研究——以数字媒体应用技术专业为例

为实现高职专业技能+创新创业型人才的培养,研究者提出基于数字媒体产品开发,找到市场痛点,优化产品方案、融入专业技术技能,精准培养精英,发展复合型专业技术+创新创业人才的培养体系;通过设置培养目标、健全课程体系等培养方案的完善,促成融合专业技能和创新创业教育的可持续发展;构建OPDE人才培养模式,从创意、原型、开发、体验全流程融合学生产品开发的专业技术能力、创新创意能力,从而培养切合时代发展要求的专创复合型技术技能人才。     

“1+X证书”制度与计算机相关专业人才培养方案的融合性研究

人才培养方案是学历教育中人才培养的纲领性文件,职业技能等级证书是劳动者职业能力水平的证明。分析计算机相关专业人才培养现状,提出了基于"1+X"证书制度的计算机相关专业人才培养方案的制订思路,在专业方向、培养目标、课程设置等方面实现二者互融互通,从而实现培养高素质复合型技术技能人才的目标。     

职业技能竞赛在高职院校人才培养中的作用探析

专业技能和实践能力水平是高职院校人才培养的重要指标,高职院校通过职业技能竞赛的开展,可以进一步明确适合行业需求的人才培养目标,促进院校之间的交流,为教师实践技能的提升提供平台。文章通过分析职业技能竞赛在高职院校人才培养中的推动作用,反思当前高职院校职业技能竞赛发展现状,提出合理建议,目的在于提升高职院校人才培养水平与质量,为社会培养出更多复合型高级技能人才。