孟宪彬:在“尊重”与“创新”中守望教育

【事迹】陶行知说:校长是一个学校的灵魂。有怎样的校长就有怎样的学校。现任辽宁省实验学校校长的孟宪彬,以其谦逊、儒雅、大气、睿智受到了领导、专     

教育科研要在传承中创新

<正>我国基础教育科研虽是在风雨中举步,在曲折中前行,但其发展的历程却是一笔巨大的财富、一种不枯的教育资源。回望来时路,我们看到的教育科研古老而灵动,那些古刻丰碑,让人感受到教育科研的深厚的传统文化积淀和蓬勃的生命力,绵长的文化血脉赋予科研更久远的意义。借鉴于     

在文化传承中寻求教育创新

教育是传承文化、创造文化的实践活动,文化创新是学校发展的基本内涵和重要内容。在今年4月由江苏省教育科学研究院主办的"学校创新实践与理论"国际研讨会上,多位名校校长就"学校文化创新"这一论题作了精彩的讲述,与会专家进行了深入的点评。本期特选刊其中的部分内容,以飨读者。     

中国教师教育:传承与创新

中国教师教育从1897年4月南洋公学师范学院正式上课开始,迄今已经有108年的历史了。在短短百余年的发展历程中,中国教师教育走过了一条曲折坎坷的道路。回顾与反思中国教师教育百年历史,对于我们立足现实,面向未来,不断完善、发展和创新教师教育,走出一条有中国特色的教师教育发展道路,具有十分重要的理论和现实意义。     

校园文化:在传承与创新中寻找诗意

高大的建筑、宽敞的教室、大片的绿地、四通八达的网络、与时俱进的电子教具,这些都被视为教育现代化的象征,但也伴生着校园文化诗意特征的消逝,使得笃信诗意栖居的国人认识到,校园文化建设应当彰显书院式校园自然之诗意、人性化校园制度之诗意以及灵魂皈依校园心灵之诗意,需要处理好继承与创新的关系. 一、诗意缺失:校园文化传承与创新的现实困顿     

陈立华:走“传承”与“创新”之路

她,刻写了这样一个传奇,2001年带起的学生数学成绩以平均100分毕业,轰动一时;她,倡导为学生的幸福人生奠基的教育管理思想,以关注和促进人的发展为核心:她,将现代与实验作为学校可持续性发展的重要元素,将师生成长与特色办学融为一体……她,就是北京市朝阳区实验小学校长——陈     

校园文化:在传承与创新中寻找诗意

高大的建筑、宽敞的教室、大片的绿地、四通八达的网络、与时俱进的电子教具,这些都被视为教育现代化的象征,但也伴生着校园文化诗意特征的消逝,使得笃信诗意栖居的国人认识到,校园文化建设应当彰显书院式校园自然之诗意、人性化校园制度之诗意以     

“年文化”要在创新中传承

改革开放以来,随着经济社会的迅速发展,传统节日或多或少出现淡化现象,春节的年味儿似乎也没有以前浓了。传统节日文化,离不开年轻一代的传承。年文化只有与时俱进,将其固有的文化内涵与现代人的价值取向和生活方式和谐     

高职教育:担起民族文化传承创新“使命”

如今,传承与创新民族文化已经成为高职院校必须承担的新的历史使命。在全民族奋力建设文化强国和实现中国梦的今天,这一使命意义重大。那么,在传承创新民族文化的道路上,高职该如何抓住机遇、迎接挑战呢?     

岭南文化在教育中的传承与创新

岭南文化是中华文化的重要组成部分,为中华文明的辉煌作出了重要贡献。当前,广东在建设文化强省的征途中,岭南文化又将义不容辞地挑起重担。而教育是一项复杂的系统工程,它是文化传承和创新的重要载体,通过教育,可以使所在社会群体的文化素质得到加强和提升,这对继承和弘扬岭南文化,建设广东文化强省有着重要的意义。     

在“传承”的基础上“创新”

如何培养创新人才是当前中国教育广泛关注的瓶颈问题,是首都基础教育要破解的一个难题,也是我们35中在极力探索的一个主题。《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出,要开展“拔尖创新人才培养改革试点”,“支持有条件的高中与大学、科研院所合作开展创新人才培养研究与试验,建立创新人才培养基地”。我们深知,在中学阶段实行“科技创新人才早期培养”意义十分重大。因为中学阶段是人的一生当中最美妙、最关键的阶段;是最富想象力和创造力的阶段;是奠定人生基础的重要阶段。     

关键词:国学教育 在传承中升华

关键词解读"中华文明绵延数千年,有其独特的价值体系。中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因,植根在中国人内心,潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。今天,我们提倡和弘扬社会主义核心价值观,必须从中汲取丰富营养,否则就不会有生命力和影响力。我们提倡的社会主义核心价值观,就充分体现了对中华优秀传统文化的传承和升华。"2014年9月10日,习近平在北京师范大学演讲时所说的这段话,指出了新时代国学的新含义:应该既包括民族的传统特色,也包括当下     

在传承中创新——“解决问题”教学的实践与思考

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第一单元例1和例2“运用加法和减法两步计算解决问题”。教学目标：1.能从具体的生活情境中发现问题、提出问题,会运用加法和减法两步计算解决简单的实际问题,结合睛境理解使用小括号的必要性,会在解决问题中使用小括号。     

传承与创新,对话与沟通:教育责无旁贷

2001年的确是人类永志难忘的一年。中国“入世”，标志着占世界五分之一人口的中国正全面融入世界，为似乎处于强弩之末的“新经济”带来巨大的活力和机遇。而这件大事又对21世纪的教育有何启示呢？现代科技的迅猛发展带来了现代人精神家园的失落，跨国公司的大肆扩张形成了对现代民族国家凝聚力的挑战。高科技与低情感的悖论何以调适？高效率与高风险的并存何以把握？东方与西方（传统与现代、神圣与世俗等）多种文明之间的对话何以可能？科技与人文“两种文化”之间的融和何以实现？如何驾驭全球意识和文化认同之间的张力……总之，在各种…     

传承与断裂:比较教育研究中“文化”意义的转变

文化是比较教育研究中一项重要的议题,对"文化"意义的认知理解影响着比较教育的研究方法与理论。"文化"的意义在比较教育研究中出现过多次转变,从早期实证主义研究范式的研究者把文化作为比较教育研究中的控制变项,到把文化视作重要因素探求教育的发展力量;再从认为文化是影响教育政策的约束初始条件,到把文化视为探求人类行为意义的背景原因。如今,在多元文化思潮下,比较教育研究需要我们重新思考"文化"的意义。     

学校“教育梦”在“创新”中升华

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”,中国当代改革开放的总设计师邓小平同志率先阐述了“创新教育”的观念。荣成市第二十七中学在此基础上以培养“具有创新意识、创新精神、创新能力的人”为根本目的,在教育教学领域全力推进“创新教育”,已初步呈现出“以创新教育促进师生自主、健康、和谐发展”的办学特色,在实践中让“教育梦”不断升华。     

文化传承与教育创新——“中外大学校长论坛”综述

传承优秀的大学文化,并在复杂的办学环境中进行教育创新,是当前大学必须面对和践行的使命。每一所大学在办学过程中都会创生和积淀出具有自身特点的办学文化。2009年10月17日,在中国矿业大学举行的“中外大学校长论坛”,     

责任教育:在传承中创新——访江苏省徐州市教育局局长张德超

正校长出身的他对工作严谨务实、雷厉风行,以出类拔萃的工作能力先后任职市文化局、宣传部、政协领导等职务。如今,再次回归教育系统,他以更深的情感、更高的站位、更新的视角全局规划徐州市教育。在他的带领下,全市教育系统围绕建设教育强市、实现教育现代化目标,以推进教育均衡发展为主题,齐心协力、攻坚克难,保持了教育事业快速发展的良好态势。     

“嘉肴”与“佳肴”

不久前，南京一家报纸报道，一名小学生用“嘉”字组成“美味嘉肴”，被老师判了错。按照一般的用法，形容美食，应当用“美味佳肴”，而不应当用“美味嘉肴”。学生不服，搬出人民教育出版社1999年增订出版的《新编小学生字典》给老师看。这本字典对“嘉”字