向经典文学作品学习创意表达

<正>创意表达在《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中的表述是：“写作要有真情实感,表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考,力求有创意。”每个人对自然、社会、人生都有自己的感受、体验和思考,但不是所有人都能借助写作把这些内容有创意地表达出来,可见有创意地表达需要训练和学习,统编版语文教材九年级下册第六单元的写作训练重点即“有创意地表达”。     

Earthkeepers向经典致敬

在这样一个金色的季节,Timberland也迎来了她40岁的生日。TimberIand以她非凡的手工艺传统,以及对品质的坚持和创新精神,传承至今。今天的Timberland,更加珍视可靠性、可持续性和质量工艺回报。     

百家讲坛：指点经典，挥洒知识——向于丹学习手势语

《百家讲坛》中的于丹教授,以深入浅出的语言,富有哲理的话语,开启我们的心智,引领我们走入中国的经典。她的手势语优美而和谐．举手投足尽显学者的睿智,形成了她儒雅的风度。我们要学习于丹的手势语,以优美的手势语和谐地配合有声语言,恰当地表情达意。     

学习经典让幼儿亲近经典文化

中华传统经典文化走进校园,“书香校园”营运而生,凸显的效果让我们不得不佩服中华文化对孩子发展、成长的影响力.为让每一个孩子都能“以经典为伴、与圣贤同行”,我们通过营造宣传性、教育性、浅显性与可操作性的环境,让幼儿经常沉浸在经典文化之中;通过抓住生活环节,建立了两个特定常规制度,让幼儿时刻与经典文化为伴;我们以活动导入,幼儿参与到形式多样、富有游戏趣味的经典诵读活动之中,在潜移默化中喜爱经典、亲近经典.     

高中数学经典学习方法

善学者师逸而功倍,不善学者师勤而功半.指导学生掌握良好的学习方法,是提高学习效率的有效途径,也是学生自我发展,适应未来社会发展的前提条件.因此,在课堂教学中应该指导学生学会科学地学习,从而提高教学质量.要学好数学,必须遵循中学学习的一般规律和特殊规律.     

诵读经典学习英语

“诵读”对于英语的学习来讲非常重要.作为“外国人”去学习别的国家的语言,相对来讲,周围语言环境差,听与说的机会都相当有限.学英语,主要靠什么?看书.这就带来相当大的局限性.因为大多数时间,都是在默读,没有声音,而语言之所以感人恰恰来自于声音所带来的韵律与美感.事实上,写下来的文字语言是一种形式,读出来又是另外一种形式.如果可以唱或表演,又变成了新的形式.大家都知道,同样的语言不同的人来演绎抑或不同的乐器演奏效果又不尽相同.所以,学习英语必须要下大气力学习有声的英语,诵读是一个很好的方法方式.养成诵读的习惯,可以形成“语感”.看不见,摸不到,却感受得到.     

向经验学习 向学员学习 向同伴学习 向团队学习──任职教育有效教学的四大支柱

军队院校任职教育,具有军事职业教育、军事成人教育、军事高等教育、军事继续教育的多重属性,要求教学工作必须向经验学习、向学员学习、向同伴学习、向团队学习,这是任职教育有效教学的四个支柱。     

向邮票学习

一大摞邮册就在书桌的左手旁。周日忽发大兴，随手整理了一下。看着五花八门、五彩缤纷的邮票．不禁连声自语，多好的邮票啊。可惜现在不写信了。可惜用不着了。陆地同学却嘀咕了一句：邮票的精神还是很可嘉的。什么精神？不达目的誓不罢休。仔细想想。有一定道理呢。     

向导演学习

看书、看电影、看电视等很多时候,会觉得不搞教育的人有时比搞教育的人懂"教育",而搞教育的人要经常质疑一下自己,向不从事教育工作却以其他方式实实在在影响人的人多学习一下,才能真正懂教育,比如导演:吕克·贝松(法国电影导演):孩子们还没有完全找到自己,他们总是在寻找"食物"。所以当你谈到种族歧视,谈到人和人之间的不同,当你谈到大     

向儿子学习

热爱某种东西的人会拥抱他们所喜爱的,而且从不放弃,孩子亦是如此。我儿子丹尼尔从13岁就开始对冲浪充满狂热,每天上学前放学后,他都会穿上湿的泳衣,划到冲浪线外,等着接受挑战。有一天中午,他对冲浪的热爱受到了考验。救生员在电话中对我先生麦可说:"你儿子发生意外了!""情况有多严重?"     

向农夫学习

不久前，我看到了这样一篇文章，题目叫《附耳细说》，内容大概是这样的：韩国的官员黄喜微服私访，路过田间，看到一位农夫赶着两头牛正在耕地，就大声问“你这两头牛，哪头更棒”，农夫一言不发，等到了地头，牛到一旁吃草，农夫附在黄喜的耳边小声说“边上的那头牛更好”，黄喜很奇怪，问，你为什么用那么小的声音说话呢？     

向大自然学习

《我热爱秋天的风光》其创作主旨就是力图恢复一种对自然的感情。作为一个诗人，对于大自然究竟有多少认识，究竟是否真实地热爱它，这的确需要扪心自问。     

向学生学习

7456(气死我了)、521(我爱你)、偶(我),作文中的这些网语令老师莫名其妙;“超级女声”决赛后,学生间“玉米”(李宇春歌迷)、“粉笔”(周笔畅歌迷)、“凉粉”(张靓颖歌迷)的称呼让老师一头雾水……老师本该是学生前行的引路人,却好像忽然被学生甩在了后面。学生眼中的得意与轻蔑令人心惊难道老师已经追不上学生了?已经需要学生来传授一部分知识?这更令人担忧这样学生还不翻了天?还能管住他们吗?有人怀念过去学生在老师面前的诚惶诚恐,也有人认为老师的担忧恰好体现了社会的进步。你怎样看这个问题呢?     

向爷爷学习

我抬起头仰望天空,从我上空飞过的风筝不知在什么时候断了线。我用手挡住阳光,想起走过的岁月,不知为何思绪万千。有人对我说,人长得越大,时间过得也就越快。     

向学生学习

教学，历来仅仅被理解为教师的“教”与学生的“学”的关系。实际上，教学关系应该是师生借助教学内容、教学媒体等形成的双向的“教”与“学”的过程，即教师在向学生施教的同时，也应该是一个向学生学习的过程。当然，在教育教学实践中真正做到教学相长，是一件很不容易的事情。它要求教师必须冲破头脑中长期形成的许多观念上的障碍，例如“只管教不管学”、“以权威自居”、“不允许学生提出异议”、“不允许学生超过自己”，等等。     

向动物学习

五花八门的世界,我们发现了什么?欢迎来到发明课堂,让我们一起走进创新大世界,用我们的思考创造一个五花八门的新天地!     

向女儿学习

我女儿今年不满5岁,上幼儿园中班,尚处于懵懂无知的孩提时期。女儿虽小,但她一次次稚气未脱的举止言谈中。却有很多方面值得我向她学习。一天下午,我骑车去幼儿园接女儿,当时天气阴沉沉的,狂风肆虐。一场大雨即将来临。路上,女儿自豪地拿出两颗用彩纸剪的小五角星向我炫耀说:“今天我表现好,老     

向爷爷学习

从前写过不少东西,但从来没有写过爷爷。并非不想,只是不知该如何去写,不知该用现在的眼光写爷爷的曾经,还是用曾经的眼光看爷爷的当时。人在变,所幸,爷爷这个人变不了,曾经的一切我还记得,这便够了,足以留下一斑让我窥个究竟。     

向你学习

阿笑讲述第一个故事:春天来了,树木萌发新芽,小草从土里探出头,到处绿油油的.看着窗外一派盎然春意,阿笑摩挲着手中的画笔,种盆花草的念头像根藤蔓攀上她的心口.种什么好呢?爷爷偏爱腊梅,奶奶喜欢栀子花,妈妈喜欢茉莉,班里最近流行养多浆植物……一时间选择太多,阿笑拿不定主意,有些烦躁.昨天早晨,好友晶晶拿着塔罗牌神神秘秘地替她占卜,说她最近诸事不顺.阿笑本来不相信,可现在想来,也当真觉得晶晶有张“乌鸦嘴”.阿笑最近的确比较烦——倒不是种花种草这种小事,真正像块巨石沉沉压在阿笑心上的,是她本学期的绘画练习似乎遭遇瓶颈.