新课程理念下中学外语教学理念的转变

本文从师生关系、教学方法、学习方法、教学环境、认知与情感的关系五个方面阐述了新课程理念下中学外语教师应如何转变教学理念。     

新课程理念下的语文教育教学刍议

随着新课程改革的深入发展,语文教育教学在新课程理念、目标和内容方面都发生了很大地变化.本丈针对新课程理念下的语文教育教学进行了简要的分析.     

新课程理念下政治课时政教育的思考与实践

时政教育不在于说教，而在于引导学生如何把对时事的兴趣内化为自己的行为，只有这样才能真正地关心国家，关注世界。作为政治教师不能只停留在关注分数上面，必须思考这个问题，提高学生的现实运用能力。     

新课程理念下中学环境教育的思考

环境教育是以跨学科活动为特征,以唤起受教育者的环保意识,使他们正确理解人类与环境的相互关系,增强解决环境问题的技能,树立正确的环境价值观的一门教育科学。简而言之,环境教育就是以人类与环境的关系为核心而进行的一种教育活动,其目的是通过正规和非正规的教育组织形式,对大众提供具体的环境基础知识,发展他们的环境意识和理解能力,培养保护环境的社会责任感和道德感,从而以一定的技能积极参与到解决当前环境问题,防止新的环境问题产生的活动中去,建立一个健康的工作秩序来维护整个地球的生命系统。在新课程理念下如何加强中学环境教育,使之正常化和规范化,是摆在我们面前的一大课题。     

浅谈新课程理念下的学生教育工作

当前,在深层次、全方位的教育改革中,以“一切为了学生的发展”为目的,素质教育正在全面推行和实施。新的教育理念对班主任如何开展学生教育工作提出了新要求。在新时期如何优化学生教育环境,做好日常的教育工作,值得我们共同探讨。     

新课程理念下中学政治教育探究

文章以新课程改革为背景,简要分析了中学政治教学在新课程改革中所面临的挑战,并针对此从学生主体地位、兴趣教学、情感教学等方面分析了其对应策略.     

新课程理念下中学心理健康课教学方法初探

我们在心理健康课教学实践的探索过程中,依据课堂教学内容的要求,以新课程理念为指导,充分调动学生自主参与、主动讨论的积极性,根据我们自己的课堂设计情况,初步总结探索出了多媒体教学法、分组讨论法、故事领悟法、心理剧表演法、礼物激励法等教学方法。     

对新课程理念下化学实验教育功能的思考

《普通高中化学课程标准》于2003年4月出台，今年又将在4个省市使用新教材。结合新标准的学习，我对新课程理念下化学实验的要求及功能进行深入思考，写成此文，愿与广大同行探讨。     

新课程理念下数学教育的思考与探索

“人人学有价值的数学；人人能获得必需的数学；人人在数学上得到不同的发展”．要实现这一目标，需要我们在教学中去作不断的探索和尝试．下面是我的二点思考与探索，特与广大读者商榷．     

新课程理念下的教材功能解读

一、地理新教材功能的定位 1.确定地理新教材功能的主要依据 地理课程标准:学科课程标准是根据国家教育目标,从整体上确定本学科一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件.它由国家教育行政部门制定和颁发,代表国家对学科教育的统一要求.从这个意义上而言,地理课程标准应该是地理教材编写及中学一切教学活动最直接的依据.     

试论新课程背景中的现代教育理念

新课程改革不啻是教育内容的变化,更为重要的是教育观念的革新。本文主要阐述了新课程背景下的学生观、教师观、教学观、课程观、知识观、评价观。     

浅谈新课程理念与中学体育教学方法变革

体育课程改革的新理念最终要靠体育教师去落实。因此,广大体育教师为了在竞争激烈的教育中不被淘汰,体育教师必须走向终身学习之路。本文从中学体育教学方法来谈谈对中学体育教学改革的建议。     

如何在新课程理念下开展批评教育

在新课程理念下进行必要的、适度的批评教育,有利于学生的身心健康,有利于建立新型的民主化师生关系.     

新课程理念下中学图书馆数字资源建设规划

随着我国基础教育进入了教育信息化发展的新时期和新课程改革的发展，教师教学方式和学生学习方式也随之发生了转变，我国教育正向建设高质量基础教育的目标前进。图书馆如何利用网络资源为基础教育改革的发展和素质教育服务，是新形势下图书馆建设的一个重要方向。教育部最新发布的《中小学图书馆（室）规程（修订）》也提出要将中小学图书馆信息化建设作为教育信息化建设的一项重要内容，     

新课程环境下的文学教育

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的颁布与实旌标志着语文课程与教学实践的全面变革，它必将有力推动我国语文课程与教学的全面发展。这次语文新课程改革全新的教育理念体现了在反思多年语文教学成败之后对文学教育的高度重视。认真学习语文新课标，研讨在新课程环境下的文学教育问题，明确把握新课程对文学教育的新要求和新规定，是当前语文教学研究与实践的一个重要课题。     

新课程理念下中学数学的创新教育

新课程理念下中学数学教材内容通俗易懂,但里面包含着丰富的信息,如何把教材所包含的信息挖掘出来,并进行系统整理,让知识内涵和外延知识间的联系充分展现出来,是一个主动构建知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。本文着重论述了在这种新的理念下教育方法体系的改变,以及如何更好的进行数学教育的创新。     

新课程理念下的教育质量观

众所周知,教育质量是教育工作的生命线,提高教育教学质量是中小学教育工作的核心,是教育发展的重要体现和永恒追求,是教育改革的根本目的,也是广大人民群众的迫切愿望。质量立校,是处于新课改下的每一所学校毋庸置疑的必然选择。     

新课程理念下对中学地理素质教育的思考

新课程改革体现了从“知识为本”到“以学生发展为本”的教育理念的转变，如何在地理课堂教学中凸现新课程理念，提高教学质量推动地理素质的进程，是当前新课程改革需要研究的重要内容。那么新课程理念体现出什么样的特点呢？     

语文教育反思与新课程理念下的中小学语文教学

基础教育的出路何在？中小学语文教育的出路何在？新一轮课程改革已经为我们作了明确回答。最近华东师范大学出版社出版了一本书，这本书是解读《基础教育课程改革纲要（试行）》的，它的名字就叫做“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”。从书名可以看出，新一轮课程改革是历史发展的必然，也是时代对基础教育提出的要求。可以预期，新课程改革必将为我国中小学教育带来革命性的变革。     

新课程理念下中学实验室管理初探

由于科学新课程的实施，传统的实验室管理方式已不能适应新课程综合实验的要求．本文就实验室管理如何去适应新课程下科学实验教学作了些探讨，着重以新课程科学实验教学的理念。实验教师队伍建设，实验室器材调整，条件完善及如何充分利用实验室开展实验教学活动几方面作了阐述．