巧解平抛运动(高一、高三)

解平抛运动问题的一般方法是利用运动的合成和分解,但不能硬搬原理,机械地套公式,要灵活运用. 1.利用分运动的特点例1 在研究平抛运动的实验中,用一张印有小方格的纸记录平抛小球的运动轨迹,小方格的边长L=1.25cm.若小球在平图1     

抛出点在哪里?——1995年高考物理第25题的探究

题目:在研究平抛物体运动的实验中,用一张印有小方格的纸记录轨迹,小方格的边长l=1.25厘米,若小球在平抛运动途中的几个位置如图中的a、b、c、d所示,则小球平抛的初速度的计算式为v_0=____(用l、g表示),其值是____。(取g=9.8米/秒~2)(图略)     

有关平抛运动问题的几种解法

平抛运动是高中物理教学中的一个重点 ,是物体运动的一种特殊运动形式 .在高中物理教材中 ,对于平抛运动问题的处理是利用运动的合成和分解的方法 ,但学生对有关平抛运动的问题常常是死搬原理 ,而不能灵活地运用所学的有关运动的一些特点来处理 .下面笔者将介绍几种方法来处理平抛运动的问题 .一、利用分运动的运动特点例 1　在研究平抛运动的实验中 ,用一张印有小方格的纸记录平抛小球的运动轨迹 ,小方格的边长 L=1 .2 5cm.若小球在平抛运动过程中的几个位置如图 1中的 a、b、c、d点所示 ,则小球做平抛运动的初速度是多大 ?解　从图 1中 a…     

用一张频闪照片求解三个问题

题图1是小球做平抛运动的频闪照片．图中每个小方格的边长都是0．54cm，已知闪光频率f是30Hz，小球的质量为m．[第一段]     

喷墨瓶平抛运动实验器

高中教材“研究平抛物体的运动”学生实验，介绍的方法是让小球从斜槽滚下做平抛运动，使小球与铅笔碰触，记录下不同时刻小球的位置，描绘出平抛图线．本方法操作难度大．位置找不准，计算误差大，特别费时间，于是作如下改进． 装置描述与制作 如图１所示，１．喷墨瓶．找一个儿童饮料小塑料瓶，最好是侧面带有环槽沟的，以便嵌入轨道使运动情况更理想（例如娃哈哈集团生产的 ２５０ ｍｌ甜牛奶瓶）．在瓶底打孔固定自行车气门，在瓶盖中心用９１４胶固定一个注射针头，把针头管截去一段，留下 １ｃｍ长即可，把瓶盖也用９１４胶密封固定…     

对"研究平抛物体的运动"实验的改进

平抛运动是曲线运动的重要内容,也是高考中的必考内容,"研究平抛物体的运动"是高中阶段一个很重要的学生实验,实验目的是描出平抛物体运动的轨迹和求出物体的初速度.然而,在实验操作过程中我们发现,无论是用眼睛和铅笔直接确定小球的位置,还是用纸卡来确定小球的位置都存在以下几个问题.     

利用数码相机描平抛轨迹的实验改进方法

众所周知,要研究平抛运动,关键是要描出平抛运动质点的轨迹.描平抛轨迹,有多个不同的实验方案.在高中物理新课标人教版教材必修二中,教材给出了3种方案,其中对“用数码照相机或数码摄像机记录平抛运动的轨迹”的方法,教材只做了以下简单的说明:“数码照相机大多有摄像功能,每秒拍摄约15帧照片.可以用它拍摄小球从水平桌面飞出后做平抛运动的几张连续照片.如果用数学课上画函数图象的方格黑板做背景,就可以根据照片上小球的位置在方格纸上画出小球的轨迹.     

对“研究平抛物体运动”实验的改进

课本中的学生实验“研究平抛物体的运动”需要重复几十次的实验才能得到小球平抛运动经过的几个位置，才能描绘出小球运动的轨迹，实验的误差大．笔者对该实验作了些改进，小球只需水平抛出一次，就可以记录下它运动的轨迹，避免重复实验引起的误差．     

平抛物体运动实验的改进

平抛物体运动两个演示实验(平抛、竖落实验和平抛、水平分解运动实验)的特点是时间短,整个运动过程在不到零点五秒钟内就结束了。因而在演示实验前若不先作提示,多数学生在这么短的时间内无法得到正确的观察结果。那么,如何解决好这一问题呢?笔者认为,实验过程不仅是手与大脑的参与,各个感觉器官的辅助作用也是不可忽视的。如这两个实验(平抛竖落实验和平抛水平分解运动实验)现象的观察主要是靠耳朵听(平抛竖落两小球同时着地,两小球落地声音重叠在一起)和眼睛看(平抛、水平运动的两个小球同时到达某一位置)。在第一个实验中,同时作平抛和竖落的两个小球同时着地只发出一个声音,但由于两小钢球在落地后会在地面上弹跳几下,所以两个小球落地声音就显得杂乱无     

利用计算机演示平抛运动

在高中物理教学中,讲解平抛运动时,都是结合一些传统的演示实验,讲解平抛运动在水平方向的分运动是匀速直线运动,竖直方向上的分运动是自由落体地运动。由于实验效果一般,影响了上课的质量。笔者用Turbo C编写的演示平抛运动的程序,在计算机上运行,效果极佳。1 问题分析 利用Turbo C的图形,在显示器的屏幕上设计方格图(图1),并设计三个完全相同的小球,同时从O点分别作以初速度V的匀速直线运动、平抛运动和自由落体运动,在运动的同时并在屏幕上留下了运动轨迹(图2)。     

『研究平抛物体运动』实验的改进

“研究平抛物体运动”这个实验在中师物理实验中，是个很重要的实验。通过做这个实验，能够验证平抛物体运动理论的正确性，也就是能够知道平抛物体运动的轨迹是什么样的，能从轨迹上的任何一点求出平抛物体的初速度，明确初速度与平抛物体运动轨迹的关系。但是，课本和实验报告上均采用了铅笔尖与小球相碰的描点方法，或采用让小球通过有孔的纸卡片方法，这两种方法仍存在一定的缺陷，实验装置如图1所示。1　几点缺陷a．因事先不知道小球所到达的位置，让小球从斜槽上滚下一次、两次甚至好几次也难让小球与铅笔尖相碰。b．既是用有孔的纸卡…     

高考物理模拟题精选

１．在“研究平抛物体的运动”实验中，可以测出小球经过曲线上任意位置的瞬时速度．实验的步骤有：A．让小球多次从斜槽的＿＿＿＿＿位置滚下，记下小球穿过卡片孔的一系列位置．B．安装好实验器材，注意使斜槽的＿＿＿＿＿＿＿，记下小球经过斜槽末端时重心的位置点O和过点O的竖直线．C．测出曲线上某点的坐标x、y，用v＝＿＿＿＿＿算出该点的瞬时速度．D．取下白纸，以O为原点，以竖直线为y轴建立平面直角坐标系，用平滑的曲线画出小球的运动轨迹．（１）完成上述步骤，将正确答案填在横线上．（２）上述实验步骤的合理顺序为＿＿＿＿…     

第七册思考题选解（一）

第七册思考题选解（一）沈长生１．用右面的方格纸剪形状（如右图）的小图形，最多可以剪多少个？（第４４页）分析与解答：解题时只要将两个小图形互相咬合拼成一个右６个小方格的长方形，然后将题图（含２５个小方格）划分出四个这样的长方形余１个小方格（见图中阴影）...     

4 研究平抛物体的运动

[实验目的]1.用实验方法描出平抛物体的运动轨迹;2.从实验轨迹求平抛物体的初速度.[实验原理]平抛物体的运动可以看作是两个分运动的合运动:一是水平方向的匀速直线运动,另一个是竖直方向的自由落体运动.令小球做平抛运动,利用描迹法描出小球的运动轨迹,即小球作平抛运动的曲线,建立坐标系,测出曲线上的某一点的坐标x和y,根据重力加速度g的数值,利用公式y=1/2gt~2求出小球的飞行时间t,再利用公式x=vt,求出小球的水平分速度,即为小球作平抛运动的初速度.     

4 研究平抛物体的运动

[实验目的]1.用实验方法描出平抛物体的运动轨迹;2.从实验轨迹求平抛物体的初速度.[实验原理]平抛物体的运动可以看作是两个分运动的合运动:一是水平方向的匀速直线运动,另一个是竖直方向的自由落体运动.令小球做平抛运动,利用描迹法描出小球的运动轨迹,即小球作平抛运动的曲线,建立坐标系,测出曲线上的某一点的坐标x和y,根据重力加速度g的数值,利用公式y=(1/2)gt~2求出小球的飞行时间t,再利用公式x=vt,求出小球的水平速度,即为小球作平抛运动的初速度.     

“探究平抛运动特点”实验的可视化

人教版教材中“探究平抛运动特点”实验存在一定的不足。利用手机相机改进“探究平抛运动特点”实验,可以实现可视化。即:手机相机的慢动作功能可以低帧率回放平抛运动,据此可以清楚直观地得出平抛运动的竖直分运动特点;手机相机的流光快门功能可以记录发光物体轨迹——用发光小球替换平抛小球,就能清晰地记录下小球的平抛运动轨迹,再结合希沃系统的投屏功能,可以在课堂上轻松得出平抛运动的特点。     

平抛运动实验中特殊问题的处理方法

在利用斜面、小槽等器材做平抛运动的实验中,要用描迹法描出小球的运动轨迹——抛物线．实验室条件好一些的学校还可以用闪光照相机拍照,根据所记录的点或拍出的照片即可描出小球的运动轨迹,从而进一步研究小球平抛运动的初速度．实验中,需要记下竖直方向以及抛出点位置,但有的学生就偏偏“忘记了”,遇到这种特殊情况该怎么办？下面针对具体情况谈一些处理方法,以供参考．     

5 碰撞中的动量守恒

[实验目的]验证碰撞过程中相互作用的物体系动量守恒.[实验原理]因小球从斜槽上滚下后作平抛运动,由平抛运动知识可知,各小球在落地前的运动时间相同,则小球的水平速度若用飞行时间作时间单位,在数值上就等于小球飞出的水平距离.所以只要测出小球的质量和两球碰撞前后飞出的水平距离,代入公式就可验证动量守恒定律.     

看"斜槽与小球"怎么考你

高考力学实验试题每年都在变,但细细品味却能发现,变化过程中也能找出不变的成分.中学课本中以斜槽与小球装置为背景验证了两个重要的物理规律,即研究平抛物体的运动和验证动量守恒定律.以斜槽与小球装置为背景变换角度或少许改变装置的试题也在近年高考中经常出现.本文将以此装置来分析这些试题的异同与创新.     

用电火花描迹法研究平抛运动规律

“研究平抛运动”是高中物理新课程学生实验中极为重要的探究实验之一,属高考的必考实验,在整个高中物理课程中具有非常重要的地位。在这个实验中,新课标明确要求：①设法描绘物体做平抛运动的轨迹;②通过轨迹研究平抛运动的特点（包括判断平抛运动的轨迹是不是抛物线,计算平抛物体的初速度）。因此,如何通过实验精确描绘平抛运动的轨迹很关键。但教材提供的参考方案都存在某些不足,如操作麻烦、误差大、现象不够直观等等,一定程度上影响了课堂教学效果。近年来,有不少人探索出一些方法,如复写纸法、小球打孔法等等,但效果都不是很理想。