本期话题：“首席工人制”意味着什么

背景：辽宁省总工会日前宣布，将在全省行业与企业的关键工种、关键岗位，推行“首席工人制”，并给予相应待遇，从物质和精神双方面激励高技能人才发挥才干。按照辽宁省已经推行“首席工人制”企业的做法，获得“首席工人”称号的技术工人，有的将拥有年薪超过10万元的待遇，年薪最低的也有6万元，有的“首席工人”还配车。     

企业人才管理的探索

无论是在哪一个企业都离不开人，人是企业的灵魂，也是创造财富的源泉，在现代企业的建设和管理中，人才的管理也始终是一个关键环节。本文将通过“人才配置”、“激励”、“培养”三个部分，阐述现代企业人才管理。     

人才结构优先调整的新思考

“十二五”期间,我们要牢牢抓住三个“主”：一是科学发展这个主题,二是加快转变经济发展方式这个主线,三是经济结构战略性调整这个主攻方向。同样,在人才工作,我们也要牢牢抓住三个“主”：是以科学发展为主题,二是以加快转变人才发展方式为主线,三是坚持把人才结构战略性调整作为加快转变人才发展方式的主攻方向。     

校企合作，期望中的“双赢”赢在哪里

在社会主义市场经济体制日益完善的今天，一方面企业普遍感到“人才难找”，另一方面学校的毕业生，尤其是我们职业学校的毕业生又普遍感到“有业难就”。为什么会出现如此巨大的反差？究其原因．一是由于企业之间的竞争日趋激烈．导致企业对人才的需求更加个性化和多样化；二是由于职业学校很难找准企业个性化的真实需求．所以无法生产出适销对路的“产品”。因此．无论是从企业的角度．还是从职业学校的角度．都非常需要一个“人才供应链”，让“人才”有目的地被“生产”．让生产的人才能够找到自己的用武之地。为了解决这一矛盾，很多职业学校纷纷选择走“校企合作”之路。     

新时期培养“三实”现代工程技术人才——浙江省“近化类”企业人才需求调研报告

通过时浙江省“近化类”企业开展问卷调查，收集整理分析得出浙江省“近化类”企业对大学毕业生的需求情况，并从而提出了培养做人实在、做事实干、做学问实用的“三实”人才。     

技工就业与成才之路

“人才”的定义：“德才兼备并有某种特长的人”。其实“人才”的概念是相当宽泛的，它涵盖至各个领域和各种层面。当前社会上对人才的理解和诠释产生了一些误区，往往会问：“技术工人是人才吗?”。     

2010年我国专业技术人才至少缺1746万

人事部不久前推出的《中国人才报告》预测，到2010年，我国专业技术人才供需缺口为1746万-2665万人，其中，第一产业缺口为211．5万-224．3万人，第二产业为1172．8万～1266．6万人．第三产业为3170．7万～3421．7万人．新兴产业为414．6万～440．8万人。与“十五”中期（2003）相比，人才总量缺口为2618万～2968万人，第一、二、三产业和新兴产业缺口分别52万～64．8万、352．9万～446．7万、864．5万～1115．5万、86．2万～112．4万。     

新观点

“三星”的“人才经营”新战略是：注重吸纳“天才”．善用“个性”人才。敢用奇才、怪才。吸纳“天才”是人才战略的首位。另外，要善用“个陆”人才。“三星”认为，在特定方面兴趣浓厚、能够在所在领域独树一帜的“个性”人才对事业极为执著，有望成为特定领域的专家，一旦扬长避短便可担当大任。此外，要敢用奇才、怪才。     

人才标准正在悄悄洗牌

工程师命运引发人才概念“不等式” 在吉林省，两位昔日同样的企业总工程师，现在一个成为困难户，一个成为正创造巨大效益的企业家。有关人士认为，这一现象引出两个“不等式”：人才不等于学历，人才不等于职称。重新界定人才概念，正成为当务之急。     

德国“灰领”人才培养模式

德国“双元制”高等职业教育“灰领”人才的培养模式，在培养目标、专业结构、课程设置、教学模式、师资设备、教学条件六个教学环节上适应“灰领”人才的特点。     

人才，备点儿“期货”如何？

人才，备点儿“期货”如何？刘晓东本栏编辑金剑影“有针对性地培养紧缺人才，提高人才市场交流成功率，高等职业学校应该大有可为！”这是在几次“人才交流大会”后笔者的感受。去年年未在北京国际展览中心举办的全国人才交流大会吸纳二十余个省、市、自治区及数十个部委...     

适应海洋经济发展 加快中职人才培养——大连市海洋经济发展与中职人才供需情况的调研

围绕大连市海洋经济发展与中职人才供需情况这一课题，大连海洋学校组成调研组进行了专题调研。调研显示，“十一五”期间，大连市技能型人才的需求总量将达到35万人。目前已拥有的技能型人才总量约为18万人，缺口17万人。因此，为适应大连市海洋经济的快速发展，必须加快中职人才的培养。     

职业教育合拍“灰领”时代

随着新兴产业的不断涌现，经济结构的不断调整和高新技术的广泛应用，我国的劳动力结构也随之调整，越来越多的领域要求其从业人员不仅具有操作技能，还必须具备丰富的专业知识和创新能力，因而两者兼具的“灰领”人才成为企业炙手可热的“香饽饽”，也带动了职业教育的迅速发展。 那么，职业教育如何适应市场．如何适应“灰领”时代的需求呢？就此问题，本刊记者与浙江省海宁市技工学校校长洪惠明进行了一次对话。[编者按]     

话题

“海归”与“人才”二词应拆分开来 越来越多“海待”的出现，凸显了“海归”竞争力下降的现实。最近这些年，出国留学的人员越来越多，每年都有十几万人，出国也越来越容易，有些人甚至抱着“出国镀层金”的想法，选择去一些不是很有竞争力的国家或者二三流的学校，几年下来并没有学到什么真东西。     

浅析人才队伍结构的优化

了解人是管理人的必要前提。优化人才结构是管理工作的核心内容。因此管理的过程实际上就是人才结构不断优化的过程。依据这样的认识，我们得出如下结论：管理人首先必须了解人，而了解人就必须深入生活，“深”，就得一深到底，“入”，务求洞察到内心。     

中等职业教育进入新的历史发展时期

广东：“加速度”培养技能型人才 今年广东中等职业技术学校计划扩招10万人以上，预计在校生规模达到176万。从2010年起，中职学校每年向企业输送技能型人才将超过50万人、培训劳动力近100万人。     

“创争”活动展实效

开展“创争”活动，建设高素质的职工队伍，是深入贯彻党的“十六大”和党的十六届三中、四中全会精神，实施人才强国战略的重要举措，是实施科教兴国和人才强国战略的客观要求；是不断发展工人阶级先进陛，维护职工学习权、发展权的必然途径。“创争”活动充分体现了科学发展观、学习观和人才观，必将对新时期的中国工会工作，增强企业核心竞争力、创新企业文化、推动新时期职工教育发展，提升企业竞争力和职工队伍建设产生广泛深远的影响。在全国总工会等中央9部委号召全国“创建学习型组织、争做知识型职工”活动的鼓舞下，自治区总工会、自治区文明办等8厅局联合正式启动了全区的“创争”活动，开展了内容丰富、富有特色、灵活多样的学习活动，取得了显著的成绩，在职工群众中产生了巨大反响，“创争”活动在我区呈现出良好的发展态势。     

基础教育教学结构改革存在的问题分析及建议

目前，各级各类学校采用的教学结构主要有两类：一是传统的“以教师为中心”的教学结构，它在过去和将来的一段时间内在我国仍占主导地位，它的缺点是，教师发挥主导作用的同时往往忽视学生主体地位的体现，而且教师越主动．学生就越被动；二是“以学生为中心”的教学结构，它是在进入90年代以后随着多媒体和网络技术的日益普及才逐渐发展起来的，它往往忽视教师的主导作用．走向另一个极端。然而．21世纪是人类全面进入信息化社会的知识经济时代．社会对人的素质提出了更高的要求．它所需要的更多的是创造型人才而非知识应用型人才，     

“走出去、请进来”十年摸索 “变模式、求发展”工学结合

上世纪90年代中期，运输企业经营机制大面积改革，汽车专业学生原赖以实训和就业的企业无意继续接纳学生，学校面临办学低潮。企业也有困惑，他们一方面需要人才，另一方面又找不到合适的人才，主要原因是“毕业生素质不确定性，学用有距离，岗位技能不强”。学校和企业在对“人才”的理解上差异较大。     

管理培训的误区——“GE”公司的启示

二十一世纪的竞争是人才的竞争。而企业人才的来源既需“猎头公司”的发现、“空降兵”的加入、“海归派”的进入及大学、大专、研究生的聘用，更需要企业通过内部消化的方式予以解决。