对辽宁省10城市中学体育教师积极性的测评分析

对辽宁省10城市中学的528名体育教师的积极性进行了调查分析,结果表明这10个城市中学体育教师积极性较低。女体育教师的积极性低于男体育教师;高中体育教师的积极性低于初中体育教师;非重点高中体育教师的积极性低于重点高中体育教师。影响中学体育教师积极性的因素主要有学校管理、社会环境、教师的物质待遇等。     

新时期提升体育教师工作积极性的策略分析

分析了提升体育教师工作积极性的必要性,总结了影响体育教师工作积极性的各种因素,并且根据这些影响因素,提出了激发体育教师工作积极性的有效策略,以期能够有效提升我国体育老师的工作积极性,提高学校体育教育效果。     

城镇建成环境对老年人体育运动积极性的影响

为探索城镇建成环境对老年人体育运动积极性的影响,该文以城镇调查数据库为调查对象,对研究区内老年人参与体育运动的基本情况和对应建成环境进行调查分析。利用相关性分析方法,分析影响老年人运动积极性的环境要素;运用多元线性回归模型,以相关性作为衡量标准,分析建成环境要素对老年人参与体育运动积极性的影响。结果表明,建成环境中的道路交叉口数量等均可促进老年人参与体育运动的积极性;而实际步行距离等建成环境要素对老年人参与体育运动的积极性没有显著影响。     

对激发竞走运动员训练积极性的研究

总结多年来亲身训练的经验,并采用问卷调查等方法分析影响内蒙古竞走运动队运动员训练积极性的各种因素。对竞走训练中如何调动运动员的训练积极性,从教练员和运动员两个不同的角度入手进行了分析与探讨,并提出了提高其积极性的措施。     

提高青年教师的积极性促进体育教学工作

教师在教学过程中起主导作用,是教学工作的组织者和领导者,教学质量的高低,取决于体育教师的指导思想和业务能力,还有对工作的热情程度,也就是说工作积极性。体育教师的工作积极性,在很大程度上来说影响教学质量的提高,那么是哪些不良因素影响体育教师的工作积极性呢?要想进一步促进体育教学改革更大程度提高体育教学质量,必须从以下几个方面调动体育教师的工作积极性,特别是青年体育教师的工作积极性。     

影响广西基层女子举重运动员训练积极性的因素分析

运动训练质量的高低直接影响着竞技运动水平的发展。而运动员的训练积极性是影响运动训练质量最重要的因素之一。运用问卷调查、访谈等方法,分析影响广西女子举重运动员训练积极性的各种因素,从教练员和运动员两个不同的角度提出解决问题的办法,找出提高运动员训练积极性的措施。     

体育教学中厌学学生的积极性探讨

体育教学过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维的过程。要增强学生体质,也要发展学生的智力体育教学是师生的双边活动,因此提高课堂教学质量,仅有教师的积极性是不够的,必须调动学生的积极性那么．如何提高厌学体育学生的学习积极性是每个教育工作者深思的问题。     

大学生运动会积极性统计调查分析

鉴于大学生运动会积极性研究的重要性与紧迫性,本文就研究对象做了相关的专题调查和分析,采用问卷、个别访问等形式,收集到了大学生对运动会积极性及改进方面的资料,经过使用比例、多因素方差、整群等分析方法,结合实际,对大学生运动会的积极性现状及改进方向作初步的描述。     

对高校青年体育教师工作积极性的调查

激发高校青年体育教师的工作积极性是稳定体育教师队伍，提高教学质量重要途径之一。本文通过对部分高校青年体育教师进行问卷调查，旨在真实地了解高校青年体育教师对积极性发挥程度的自我评价以及影响积极性发挥的主客现因素，为建立有效的激励机制提供客观依据。     

中学生体育活动的需要与激励

激励就是调动人的积极性。体育教学中教师往往用分数来调动学生锻炼的积极性,这种做法是片面的。行为是由动机支配的,而动机决定于人的需要。根据人的需要来调动和激发人的活动积极性,是符合学生的心理行为规律的。因此,了解学生的需要是非常重要的,通过对不同中学的180名中学生答卷调查和询问,发现最能调动积极性的需要层次可归纳如下内容:     

排球教学训练中怎样提高学生学习的积极性

在排球教学训练中,学生掌握知识,形成技能与培养正确道德观念,都不是简单机械的直接传授,而是通过学生的积极活动来实现的。因为教学过程是教育者和受教育者协同活动的过程。在排球教学训练中,调动学生学习的主动性和积极性,是学生掌握知识,技能,促进能力发展和提高放学质量的重要环节。一、教师对学生学习积极性的影响在排球教学中,教师是影响学生学习积极性最重要的因素。教师通过自己的教学训练活动,可以提高学习的积极性和自觉性,也可以降低学习的积极性,例如教师讲解简     

篮球普修课贯彻“自觉积极性原则”的研究

篮球普修课教学中认真贯彻“自觉积极性原则”调动学生学习的自觉积极性,从而提高篮球普修课的教学质量,更好地完成普修课的教学任务。     

《体育史》教法的几点意见

改革体育史教学,不仅要发挥教师的主导作用,而且要提高学生的学习积极性。要采取多项式疏导等教学法,打破旧的单一传授法,使整个课堂气氛处于活跃状态,调动学生学习的积极性与主动性。     

论散打格斗教学中如何调动学生的学习积极性

分拆散打格斗教学训练中影响学生学习积极性的因素,并有针对性地采取各种调动学生学习积极性的具体措施、手段和方法,以达到激发学生的习武兴趣,提高学生擒拿格斗能力的目的。     

大学生身体条件现状与体育运动参与积极性关系研究

在对大学生身体条件现状调查的基础上,探讨大学生身体条件对体育运动参与积极性的影响。通过研究发现身体条件好的大学生表现出很高的体育运动参与积极性,身体条件差的大学生表现出较低的体育运动参与积极性,身体条件中等的大学生则没有明显的倾向性。体育教学工作者要重点关注身体条件差的"弱势"群体,以便在以后的体育教学中更好的提高整体教学质量。     

成就动机与学生体育学习积极性之关系

采用文献资料与问卷调查相结合的方法,对中学生体育学习的积极性与成就动机进行分析。结果表明：体育学习积极性与成就动机之间存在高度相关关系;“对体育缺乏兴趣”为影响学生学习积极的首要因素,并从成就动机、群体影响、教师指导等角度,论述培养学生学习积极性的方法。     

影响高校女生体育课积极性因素的研究

通过问卷调查法研究了影响高校女生体育课积极性的主客观因素,主观上学生的生理、心理特点和对体育的兴趣影响体育课的积极性;客观上教材内容和体育教师的素质是主要的影响因素。建议通过培养正确的学习动机、将认识变为积极的行动;科学合理地安排教学内容;全面提高体育教师的综合素质等措施,调动高校女生体育课学习的积极性,以提高高校体育课的教学质量。     

竞技体育向全民健身的社会功效传导机制研究——以个人层面为例

本文从个人层面解析了竞技体育向群众体育的传导机制,得出：高激励状态的人员参加体育锻炼的积极性更强,而具有积极性动机的体育锻炼比具有消极性动机的锻炼发挥的功效更大。     

如何调动学生上体育课的积极性

针对中学体育课所遇到的问题 ,对如何调动学生积极性以及教学中应注意事项进行了探讨。只有调动起学生对体育课的积极性 ,才能使教师顺利完成教学任务 ,并为学生拥有健康的体魄和进行终身体育打下坚实基础。     

体育系学生学习专业理论课积极性不高的理论探究

改革传统的体育专业理论课的教学方法,改善厌学情绪,提高学生学习的积极性是一个亟待解决的问题。从学生的学习态度、老师的专业素质,教学手段以及考核方式等方面探讨如何提高学生学习积极性的措施。