秋天的思绪

本文是一篱不错的纪念文,温馨的记忆和对逝者的思念刚刚好,而且很有意境。把行文的重点放在怎样同奶奶一起制作桂花糖糕上,这样的想法是很成功的,让读者身临其境,也不禁对这样的老人、这样的生活意趣充满向往,最后当作者抒发幽思时,读者也能产生共鸣。     

飘扬的音符

欢乐的钟声扣开新世纪的大门，新世纪的道德教育又飘起七彩的音符，为新形势下班主任德育工作带来新的契机。如何在这纷繁错杂的世界上寻找到属于孩子心灵中的一方净土？请让我们轻轻拨动孩子心灵的琴弦，用音乐的魅力打造德育的全新世界。     

个性感悟：促进差异发展的抓手

古诗是我国历史长河中的一颗璀璨明珠。从楚辞汉赋到唐诗宋词,泱泱大国的诗风词韵陶冶了一代又一代的华夏儿女：诗歌的特点是短小精悍,字字珠玑,常常是一字惊人,一语道破天机。锤炼的语句饱含着丰富的叙述,读者在诵读过程中大可以展开丰富的想象,神游万仞。     

让生活化的课堂叩动学生心灵

思想品德教学生活化就是要通过课堂教学,把学生与其真实的社会生活紧密联系起来,有意识地把他们带到真实的生活中,去观察、感受、体验、分析、反思他们的生活,并用美好生活的目标去引导和提升自己的真实生活。     

音乐教育——开启幼儿心灵之门的金钥匙

音乐是一门个性极强的艺术,每个人都可对音乐艺术有独特的理解。成人常习惯于从理性的角度去感受和思考音乐,冷静但缺乏灵感;而幼儿常常用心灵去领会,所以更容易与音乐沟通。如果让幼儿用特有的童心去感悟音乐,那么,音乐的世界就会在孩子们面前打开新的窗口,展示新的内容,使孩子们的心灵得到进一步升华。     

谈思想政治课的对话教学

思想政治课作为一门关注人的思想、精神世界的课程，应及时了解学生真实的内心世界，读懂学生心灵深处的语言，并及时引导。课堂对话教学是达到这一目的的重要途径。通过创设民主愉悦的对话氛围，选取贴近学生生活的热点及重点问题作为对话主题，努力建立师生之间多元理解的自觉对话，最终师生双方各自向对方的精神敞开和彼此接纳，通过合作、交流、沟通分享彼此的思考、经验和知识，使心灵得以直接碰撞，思想受到启迪。     

谈思想政治课的对话教学

思想政治课作为一门关注人的思想、精神世界的课程,应及时了解学生真实的内心世界,读懂学生心灵深处的语言,并及时引导。课堂对话教学是达到这一目的的重要途径。通过创设民主愉悦的对话氛围,选取贴近学生生活的热点及重点问题作为对话主题,努力建立师生之间多元理解的自觉对话,最终师生双方各自向对方的精神敞开和彼此接纳,通过合作、交流、沟通分享彼此的思考、经验和知识,使心灵得以直接碰撞,思想受到启迪。     

文化心路历程的心灵震颤

本文阐述了余秋雨文化散文是作者在历史文化回朔中或文化景观的描述中的心灵漫话,它是作者对历史文化的哲理思考又是对文化景观和人生的感悟,它是传统文化拨动作者心弦的乐章。     

触摸历史的心灵之旅——黄现璠遗作《韦拔群评传》介评

当前,历史的记忆功能开始“退化”,一些年轻人患上的“历史健忘症”伴随着“信仰丧失”的危机日益恶化,出现了病人膏肓的精神颓废或心灵感受迟钝的病变。不少年轻人甚至忘却了他们今天赖以生活的幸福时代正是由上一代无数抛头颅洒热血的革命仁人志士所铸就,反而以丢失“历史记忆”或“历史意识”而沉沦在物欲横流和精神空虚的“物质主义”生活引以为时尚。目睹这种现象,“触摸历史”和“回归历史现场”的呐喊接二连三地响起,犹如历史良医不断开出的苦口良药,旨在治疗一些人的“历史健忘症”,拯救一些人对精神追求的“信仰遗失”灵魂。黄现瑶遗作《韦拔群评传》,便是对这种时代呼声的回应之一。     

穿越历史时空的兰花草

历史像一个勤劳的筑路工人,他把每一步都铺筑成永恒, 从过去铺向未来。当你回首往昔的时候,已成永恒的瞬间则会 从远处慢慢流进你的记忆,给你历久弥新的亲切。历史教学就 是一门让人回味这恒久亲切的艺术。     

高中历史教学改革的新感悟

当前,高中历史教学改革面临的最主要的问题就是如何发挥学生的教学主体的作用。笔者根据自己的教学感悟,从四个方面探讨了如何搞好高中历史教学改革,充分发挥学生主体作用,提高高中历史教学效率。     

感悟生活,让童年插上五彩斑斓的翅膀

<正>在每个人的记忆深处,总有一份美好又短暂的记忆,那就是童年的记忆。本文旨在从"感悟生活"的角度,探寻如何为学生的童年插上五彩斑斓的翅膀。一、"感悟生活"的理念在我们的研究中,"生活日记",即小学生在每日的校园生活、家庭生活和社会生活中捕捉亮点,并将其转化成书面语言,写在日记之中。"生活日记"既是载体,又是桥梁,它不仅能真实反映学生愉快的日常生活,又能表达他们对日常生活的独特感悟。基于此,我     

中国抗日战争的历史贡献

从"九一八"到"八一五",中国人民进行了长达14年艰苦卓绝的抗日战争,据不完全统计,中国军队在抗日战争中伤亡380余万人,中国人民伤亡达1800余万人,财产损失和战争消耗折合1000多亿美元,中国人民不畏强暴、顽强抵抗,对世界反法西斯战争做出了巨大的民族牺牲和历史贡献.     

中华优秀传统文化视域下的儿童哲学教育策略探析

中国传统哲学视域下的儿童哲学教育是一项复杂的工程,既要对传统文化进行正确地剖析和解读,不能将人们一直以来误读的内容传递给下一代;不能尽数照搬,要有所拣择,将更适合滋润儿童心灵世界和培养儿童哲学情操的内容摘选出来,将枯燥的说教和训练内容、违背科学常理的内容和宗教性内容果断剔除。同时又要对深奥的哲学内容进行儿童语言转换,使其易于被儿童理解。     

体验历史、感悟历史——历史教育本义的回归

从中美历史课堂教学的简单对比中,我们可以得出:要改变历史课被学生视为“休息课”、“聊天课”、“自习课”的尴尬处境,必须建立一种比较开放的学习环境,真正做到“以人为本”,让学生充分“体验历史、感悟历史”,从而回归历史教育的本义。     

体验历史、感悟历史——历史教育本义的回归

从中美历史课堂教学的简单对比中,我们可以得出要改变历史课被学生视为"休息课"、"聊天课"、"自习课"的尴尬处境,必须建立一种比较开放的学习环境,真正做到"以人为本",让学生充分"体验历史、感悟历史",从而回归历史教育的本义.     

重视情绪记忆 培养善感心灵──试从心理学角度论改进作文教学的新思路

情绪记忆是与生俱来的一种能力,它生动形象．极具个性色彩,在作文教学中,注重激发情绪记忆,可以培养学生善感的心灵．从而提高作文写作能力。     

让历史走进学生的心灵

历史教学要注重运用形象思维、渗透情感教育和民族精神教育,实现青少年和历史老人的对话,让历史走进学生心灵。     

初中文言文教学要处理好的两组关系

一、多读与多记忆的关系有经验的老师都知道,读文言文,特别是大声地朗读,对于培养文言文的语感是非常重要的。强调在文言文教学中对学生语感的培养,并不意味否认对学生进行文言文记忆的训练。要学好文言文,离开记忆是根本不行的。这是因为:第一,文言文这种语言样式,离我们现在生活的这个时代已经非常久远,学生对这种语言运用的规则必然感到很陌生;第二,学生要想很好地了解我国五千年灿烂的文明,掌握文言文运