中小学办学水平评估指标体系

指标体系条目说明Ⅰ-1领导班子结构合理性与配合协调的整体组合优化程度.1.从领导成员的学历年龄教龄业务专长等测定班子结构合理性.2.从领导成员的思想统一和谐协调相互支持和民主作风看总体组合优化程度.Ⅰ-2学校教育改革规划的方向和落实程度.1.学校教育改革规划中体现"三个面向"党的教育方针,培养目标的正确性和可行性.2.学校各部门和各组织落实学校教育改革规划的措施明确程度.Ⅰ-3纠正片面追求升学率的实际措施和效果.     

2003年《中学地理教学参考》总目录

名家论谈基础地理教育改革步伐加快　新旧体系共舞史培军　王　民　 1 .2 - 4国外两次大的地理教育改革运动王　民　 3 - 4地理学呼唤新理论李吉均　 4 - 4把地理复习课变为复习活动王树声　 5 - 4课程改革动态全日制普通高中地理课程标准 (实验 ) 6 - 4全日制普通高中地理课程标准 (实验 ) (续 )国家教育部　 7.8- 4高中地理课程标准“评价建议”解读袁孝亭　王向东　 7.8- 9专　　论2 0 0 2年《文科综合能力测试》评价报告(连载 )张亚南　 1 .2 - 6举纲张目　把握地理课程改革时代特征———解读义务教育地理课程标准曲忠厚　田孝东　 1 .…     

2007年《地理教育》1-6期总目录

卷首语1-1.地理教育的价值#################张亚南2-1.地理学的重要领域——流域生态水文研究######肖洪浪3-1.也谈地理课程改革的重心#############袁书琪4-1.光荣与未来###################廖元和5-1.教育本义:学生的生存与发展###########张勇6-1.幸福指数:和谐社会发展评价的新尺度###李茂玲张衍广本刊专稿1-4.全面协调可持续发展###############牛文元2-4.高中地理“双动两案”教学模式的构建###徐宝芳裴亚男等3-4.地域文化、地方性知识对区域发展的影响##周尚意吴莉萍4-4.理解“科学发展观”关注地理教学中的“四性”#####郑辰5-4.地…     

2002年《中学地理教学参考》总目录

20 0期特稿立足中学基础教育　开拓更大发展空间———《中学地理教学参考》出版发行 2 0 0期致词陆大道　 7.8- 1纪念本刊出版 2 0 0期名人题词吴传钧　等　 7.8- 4名师回顾周顺彬周益新全疆发杨士军　 7.8- 9教坛挚友　学海良师王庆新　 7.8- 1 2本刊特稿我国的陆地边界究竟有多长张　箭　 1 1 - 42 0 0 2年《文科综合能力测试》评价报告 (连载 )张亚南　 1 2 - 4专　　论土地利用与土地覆盖变化于兴修　 1 .2 - 4素质教育与研究性地理学习崔　准　 1 .2 - 6地理学科美育的价值黄京鸿　 1 .2 - 9课程改革与案例教学高培英　 1 .2 - 1 2我…     

农村小学科学课知识的切入点——从"四季交替"教学案例探寻农村小学科学课的难点及解决方法

1 案例 课题:青岛版科学教学用书四年级下册第23课-四季交替. 对比观察:针对农村学生天体模拟实验切入点的改革.     

北京图书馆外文阅览组向本刊读者介绍的外文新书(十一)

苏联及整个世界的改革和新思维=[著、俄]1988.-271p. 本书是苏共总书记戈尔巴乔夫的新著。全书分两部分:1.改革的起因、实质、革命性;改革实践及初步结论。2.新思维与世界:怎样看待当前的世界,苏联的改革与社会主义世界、第三世界,苏联对欧洲的外交政策,苏美关系及裁军问题。(张舜华)     

对农学类专业实行模块式教学的探索

我们根据当地农业经济发展需求和职业教育发展现状,对我院农学类专业进行了模块教学的改革.经过多年的教学实践探索,挺出了农学类专业实施模块教学的必备条件及应遵循的原则,确定了一种适合高职院校农学类专业的1-1-1、农时季节化的模块式教学方法.     

对新课程高中数学教学的几点思考与建议

高中新课程改革已经过一轮实验,笔者对高中数学教学有以下几点思考:1.课程顺序应作适当调整。必修系列课程中必修Ⅰ是必修Ⅱ～必修Ⅴ的基础。不少学校必修系列按照1-4-5-2-3的顺序教学,是基于以下考虑:①必修Ⅰ和     

《中学地理教学参考》2001年总目录

专　　访对 2 0 0 1年文科综合能力测试几个问题的看法张亚南　 3 - 1专家笔谈我国中学地理课程面临的问题与改革思路王　民　 3 - 4专　　论初中科学课程内容选择和整合研究李家清　王　雅　 1 .2 - 4信息在讲授型地理课中应用的意义和原则盛　华　 1 .2 - 92 0 0 0年文科综合能力测试卷对地理学科能力的要求及教学　　策略孙小红　 1 .2 - 1 2当前丰富中学地理教学内容的几个建议韦志榕　刘　健　 3 - 6实施综合能力培养的策略探讨王能智　王守民　 3 - 8地理学习策略邵胜新　 3- 1 1地理信息系统的发展概况杜志忠　 3- 1 3九年义务教育全…     

开设小量-半微量化学实验的尝试

试行化学实验小量 - 半微量化,试剂用量可减至常量的1/10～1/2,配套仪器规格也实行小型化.实践证明,此项改革可节约实验开支,减少环境污染,并有利于培养学生规范化操作.     

基于“1-4-1工学结合教学体系”的高职英语教学改革

"工学结合"是高职教育提出的一个新的教学理念.从高职英语教学现状入手.从生源特点、教学模式和方法、教学内容、评价体系和英语学习氛围等方面分析了当前高职英语教学中存在的问题,提出了在"1-4-1工学结合教学体系"模型下进行高职英语教学改革的对策与建议.     

技术基础课实践教学模式改革研究与实践

以“实践教学是高职教育主体教学”的理念,架构技术基础课实践教学的“4-3-1模式”,使学生的实践技能得了到更好的训练和提升.在改革实践中探索了真正实现高职培养目标的技术基础课实践教学新模式.     

地理综合能力考试评价的研究

一、问题的提出 　　1998年,我校开展综合考试改革试验,我负责地理部分.考试改革试验分两个阶段,第一阶段(1988-1993年)进行单学科考试改革试验;第二阶段(1994-1999年)进行跨学科考试改革试验.1999年结题,现进行评价研究阶段.第一阶段考试改革试验结束时,我校综合考试改革试验已引起人们的高度关注.……     

芬兰基础教育课程改革及启示

20世纪90年代以来,芬兰对本国的基础教育课程进行了新一轮的改革.根据总部设在日内瓦的世界经济论坛向全球公布的《全球竞争力报告2008-2009》,芬兰在世界上最有竞争力的国家中排名第六位.[1]十几年来,芬兰政府对基础教育进行了从政策体制到内容方法等的一系列改革,尤其是基础教育的课程改革更是独具特色.     

浅谈小学低年级识字教学

识字教学的改革直接决定着阅读和写作教学的改革,而且还直接影响着其他学科的教学.《语文课程标准》提出1-2年级学生在识字与写字方面应“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”“认识常用汉字1600-1800个”,学习独立识字.这告诉我们:提高小学语文教学效率,加大识字量已势在必行.那么,在现有条件下,如何落实新课标要求,体现新的教学理念呢?通过教学实践,我觉得有以下几点是切实可行的.     

学校应为家长参与课程改革搭建平台

新一轮基础教育课程改革,经历了国家级实验区启动-省级实验区实验-全国推广的过程.课程改革不仅深刻地影响着我国的基础教育,同时也影响到千千万万个家庭.课程改革要向纵深发展,家长参与的意义不言而喻.如何充分发挥家长的作用,使之成为学校深入实施课程改革的强大合力,我的思考是,学校应为家长积极参与课程改革搭建"三个平台".     

中考数学热点题点评

近年来 ,全国各地的中考数学试题除一些常规题型外 ,又涌现出一大批格调清新高雅、设计优美独特的新题型 .这类题目不仅使人赏心悦目 ,而且在很大程度上显示了中考命题的改革趋势 .1　体验知识的形成过程 ,考查归纳创新能力例 1　先阅读下列第 ( 1 )题的解答过程 ,然后再解答第 ( 2 )题 .( 1 )已知实数ａ、ｂ满足ａ2 =2 - 2ａ ,ｂ2 =2 - 2ｂ ,且ａ≠ｂ .求 ｂａ+ ａｂ的值 .解法 1 :由已知得ａ2 + 2ａ - 2 =0 ,ｂ2 +2ｂ - 2 =0 ,且ａ≠ｂ .∴ａ、ｂ是方程ｘ2 + 2ｘ - 2 =0的两个不相等的实数根 .由根与系数的关系 ,得ａ +ｂ =- 2 ,ａｂ =- 2…     

话题立意扫描50例

一、词语话题(一)并列式例1:勤1.勤能补拙2.勤能生巧3.勤能成才例2:法制1.法制是实行民主的保障2.法制是约束权力的武器3.法制是走向和谐的捷径或:1.知法2.守法3.护法例3:改革1.改革需要循序渐进2.改革需要同心同德3.改革需要顾全大局     

高一历史(必修I)探究问答题

1.公元前5-3世纪,中国是战国七雄逐鹿中原, 欧洲是希腊、罗马城邦共和,双方几乎在同一时期推行极为不同的政治改革,为各自政治制度铺垫了完全不同的基础。试就双方改革的背景、内容与结果作一比较,分析各自深远影响(14 分)。希腊改革家们因政绩显赫而流芳百世,但     

辽宁高职学报第1卷(1999)总第1-3期总目录

·高职教育理论研究·关于发展高等职业教育的思考_-"…"….、-….一….一..-.、—..一."-.—一..、—.—.——.、。。—·一朱恩田(1。)改革办学模式调整专业方向和培养目标…….一…-.-……"…..-….—一..一".—一.—一;"一..、__."._、_…-梁 义(15)德国高等职业教育的主体地位及对我们的启示-…..-….."…….-…..-..、、.一……一.-"…、.—一.、一…-".、".-.一仲脐明(1、8)高职教育中三个理论问题及初步认识—….、….、。……,……………………….。….,…二…..、.、、…….、.、…….、……………。I4、勇 范利敏(1.12)关于…