运用多媒体教学优势,提高小学数学练习课教学效率

现代信息技术发展对教学教育的价值、目标、内容以及教与学的方式产生了重要的影响.小学数学课堂教学中如果能充分发挥多媒体的优势,可以增大课堂信息容量和教师控制教学信息的灵活性,实现课堂教学的有效及时的反馈与矫正,有利于提高小学数学课堂教学效率.     

浅析如何实现小学数学教学的生活化

时代在进步,社会在发展,人们对于教育的关注度也越来越高,然而随着新课标教育的改革,现代教学更加注重知识的生活化,即将知识联系实际,通过现实生活使学生们掌握课堂知识,从而使学生们可以更加快速的理解知识,更加牢固的掌握知识,更加灵活的运用知识,提高学习效率。本文就如何实现小学数学教学的生活化,分别对我国小学数学教学的现状、实现小学数学教学生活化是现代小学数学教学的要求、实现小学数学生活化的意义以及实现小学数学生活化的具体方法进行了简单的阐述,以求使学生们可以更加自主的学习数学,更加充分的掌握知识,从而提高学生们的学习效率。     

浅谈高校数学教学中的人文教育

高校数学教育的目的不应只局限于技能的培养,在教会学生掌握数学的基本原理和方法的同时,更要在数学教学过程中体现数学的人文教育功能。只有数学的科学价值与人文精神的有效融合,数学教学的意义才能真正实现。     

浅谈小学数学教学效率提高策略思考

课堂教育是学生接受教育、学习知识的最主要的教学方式,小学的数学教育在教学的过程中处于关键的地位,在本篇中笔者将从小学数学有效性教学的意义、小学数学教学效率的提高策略两个方面来着笔,浅谈关于小学数学教学效率提高策略思考。     

浅议新课改下农村初中数学教学

农村初中的生源成分复杂,差生面更广,基础素质偏低,给提高数学教学质量带来了很大的挑战。新课标的颁发,我国基础教育进入了一个新的时代,教育思想和教育观念的发展要求教育的价值取向作相应的调整。数学教育者必须对自己的教育对象作更全面的了解,对教育过程和数学学科特点作更深入的分析,才有利于调动教学中不同方面的积极因素,提高教学效率,培养学生的能力。     

试论数学教学与现代教育技术整合的必要性

数学教育的主要目的是培养学生的想像力和创造力,为此现代教育技术在数学课堂教学中具有重要地位。现代教育技术在数学教学过程中有助于充分发挥学生的主体作用,可以帮助学生形成从直观感觉到形象思维、直觉思维到抽象思维之间的过渡,并且能够节省教学时间、提高教学效率,数学教学与现代教育技术整合十分必要。     

探究中职数学教学与信息技术整合的思考

数学是中职教育课堂体系中的基础性课程,中职数学的教学方法对中职数学教学质量具有深刻意义。信息技术与数学教学的有机整合,是数学教学方法的一次创新改革,要深刻领悟数学教学与信息技术整合的内涵,整合过程中尊重学生主体地位、提升自身技术应用能力和实现与数学教学的有效结合、听取学生整合建议,才能最大程度地发挥两者整合的作用,提升中职数学教学质量与学生学习效率。     

浅议多媒体在民族地区小学数学教学中的运用

多媒体的用运是民族地区的小学数学教育发生了质的变化,多媒体的发展运用对小学数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。在新课标的背景下,如何运用现代化的教学手段来建构新型的课堂教学模式就显得尤为重要。这就要求我们教师要合理地运用多媒体,使之更好地服务于教学,从而提高课堂效率和教学质量。     

小学信息技术情境下的数学课堂

信息技术与数学课程整合,就是通过数学课把信息技术与数学教学有机地结合起来,将信息技术与数学课程的教与学融为一体,将技术作为一种工具,提高教与学的效率,改善教与学的效果,改变传统数学课的教学模式. 一、信息技术与数学教学整合的实践与效果 信息技术在教育中的应用,使其自然成为一种现代的教育技术,这种技术本身不仅代表物化形态的信息技术,如计算机、网络、通讯等技术,也包括智能形态的教育思想观念的转变,如教师的思想观念、教育艺术等.由此,可以看出,信息技术应用到数学教学中,不仅改变了物化形态的教育技术,而且改变了智能形态的教育技术,使数学教学融入了现代的教育思想观念与教育艺术.使数学教学真正实现改革.     

浅议多媒体技术在初中数学教学中的运用

多媒体技术与数学课程整合,就是通过数学课把多媒体技术与数学教学有机地结合起来,将多媒体技术与数学课的教与学融为一体,将技术作为一种工具,提高教与学的效率。多媒体技术与数学课整合将带来课程内容、课程实施、课程评价和课程资源的变革,使数学教学融入现代的教育思想观念与教育艺术,使数学教学真正实现改革。多媒体技术与初中数学的整合是教育事业发展的必然趋势,也是新课程标准下改革与探索的重点。要借助多媒体技术的优势及现代的教育理念与观点,克服传统教学中的不足,取长补短,更大限度地激发学生的潜能,提高学习兴趣,促进数学教育事业的发展。下面结合本人的教学实践,谈几点体会。     

浅论如何提高中职学生数学自主学习能力

本文针对如何提高中职学生数学的自主学习能力开展了探讨,经过分析提出了信心培养、良好的师生关系、情感教育、注重能力培养,实现中职学生数学自主学习能力的提高,从而使中职数学课程教学效率不断提高。     

中职数学价值培育与职业发展的互助性关系

由于中职人才培养的针对性,中职数学教育教学必须与中职生的专业学习和职业发展结合起来,在传授基本的数学知识同时,科学运用数学知识基础与数学能力关系、良好思维习惯与职业素养的关系,在数学思维与职业思维、数学品质与职业道德、数学运用能力与职业能力互助成长路径上实现健康快速成长,把数学价值的教学促进与职业指导作用、数学学习进步与技能成长作用充分发挥出来,为中职生的职业发展助力。     

数学教学中的情感教育

本文将结合自己的教学实践客观地分析情感教育在数学教学中的现状和情感教育在数学教学中的作用以及在数学教学中渗透情感教育的方法三大方面来阐述数学教学与情感教育如何有机结合、自然渗透,从而真正实现人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学,使不同的人在数学上真正得到不同的发展。     

多媒体教学在数学课堂的应用

随着信息时代的到来,传统的教学手段已滞后于当今教育的发展。教育也要实现现代化。信息技术辅助数学的必要性,是教育改革的需要,是学生认知规律的需要。信息技术在数学课堂教学中应用与实践：能够创设问题情境,激发学习兴趣;提高课堂教学效率。     

小学数学教学中渗透数学思想的策略研究

在小学数学教学中,教师对于数学教学的管理和设计必须以数学思想为基础,才能有效的实现新课程教学改革的教学要求。而且小学阶段的教学科目中,数学教学是重中之重,具有非常重要的教学价值和教学影响,所以教师必须针对小学阶段的数学教学进行科学化的教学研究,让数学思想真正的渗透到小学教育中,让学生可以通过小学数学的学习提高个人综合能力和数学知识的理解能力,为未来的学习和工作打下扎实的基础。     

创设灵动的数学课堂 提高教学效率

新课程改革后,对课堂教学提出了更高的要求。教师必须打破传统的用大量时间来实现教学目标的教学模式,要在有限的时间内完成教学任务,这就必须提高教学效率。目前数学课堂教学存在学生参与度不高、效率低下的问题,基于课堂对每位参与的师生,都具有个体生命价值,本文根据笔者教学的一些感悟,探讨了改善课堂教学,提高教学效率的有效措施,以供借鉴。     

关于数学精神及其教育价值

数学教育的目的在于培养全面领会数学功能的人才,使他们既会应用数学知识解决实际问题,又能掌握科学的精神、思想、方法。通过分析数学精神的界定,指出了教学精神的教育价值及数学教育中的数学精神。     

小学数学巧妙设疑与小组合作教学的探讨

多年的小学数学教学实践证明,要想提高数学教学效率,在课堂上巧妙设疑和组织好学后的合作学习对于提高课堂教学效率非常重要,本文总结了在这两方面的教学实践,希望能给从事小学数学教育的同行们以启示。     

试论数学教学中隐性课程的价值及其实现

在数学教材之外存在着隐性的课程,这些课程可以展现务实创新的数学文化、培养辩证唯物的思维品格、促进审美教育以及爱国主义教育等作用。数学教学中存隐性课程与教材公共构建数学教学模式,教师需要提升自身的人格魅力、创设恰当的数学情景、创建和谐的师生关系以及呈现数学的文化背景来实现隐性课程的教学,从而更好地实现教学目的。     

小学数学教学如何实现教学创新

课改进程的不断加快,教育体制以及教育教学方式的不断完善,让教师的教学也进行了创新。小学数学能够极大的培养学生的数学思维能力,拓展学生的洞察力以及解决问题的能力。因此教师在教学过程中标就需要考虑,改变工作方法,创新教学模式,激发学生的学习兴趣,提升学习效率。基于此,本文对小学数学教学如何实现教学的创新进行分析和研究。