家庭教育中的五种矛盾现象

做人上的矛盾——“言教”与“身教”摄影／杨卫东“言传身教”是中国几千年传统教育的永恒命题，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子的这种“身教胜于言教”的教育法则，在几千年后却被我们给扭曲了。许多父母一边给孩子讲“粒粒皆辛苦”，一边却随手扔掉不合口味的食品；一边给孩子讲“孔融让梨”，一边却争先恐后地挤车抢坐；一边让孩子尊重父母，一边却不尽赡养父母的职责和义务；一边给孩子讲“好好学习，天天向上”的大道理，一边自己一年不摸书本，甚至沉溺于扑克、麻将桌上；一边要求孩子“自己的事自己做”，一边却又…     

从“独白”走向“对话”

传统语文教学是“独白”式教育，它忠诚于学科，却背弃了学生；进行着表演，却没有了观众；体现了权利，却忘记了民主；追求着效率，却忘记了意义。针对这种弊端，依据教育交往理论，新课标精辟指出：“阅读教学是学生、文本、教师之间的对话的过程。”以“对话”来界定语文阅读教学，既体现了活动状态，又内含了主体自觉，且道出了理想追求：“对话”作为一种交往关系，意味着平等介入。作为交流、沟通的“对话”，必然要有个“生态条件”，即建立在双方真诚平等的基础上。教师应走出“教师至上”，抛开功利心，怀揣一颗平常心，与学生真诚…     

慢慢走，语文课给孩子“多一点”——管窥语文课堂之有效教学

当今的语文教学，有些浮躁，有些“虚火”。语文课，尤其是重点研磨的语文课，多的是“奶茶式”的课堂——浓香袭人却不解渴；精彩有余却厚重不足；“新式武器”频频却实效甚微……语文课的“有效”该体现在哪里？这一问题值得深思。     

有知识、有技术的工人最有力量——记胜利石油管理局物资公司机械设备管理中心特种设备队队长朱玉雷

他只是一名普通的青年技术工人，却光荣当选山东省第十四届“十大杰出青年”； 他只是一名技校毕业生，却勇夺全国行业技能大赛第一名； 他只是一名采集专业出身的“地下侦察兵”，却迷恋地震钻井和机械设备，完成技术创新成果20余项，荣获“胜利油田管理避地学开拓奖”、“中国石化集团总公司十大杰出青年创新创效奖”和中国科学院院长特别奖，一举成为地震钻井和机械设备管理方面的专家；[编者按]     

求异杂说

如果你到美国，只要稍加留意，就会发现老美一大堆与当今世界“不接轨”的事例。世界各地都用公斤作计量单位，它却采用磅；别人用公里，它却采用英里；别人用摄氏，它却用华氏；别人测血糖用新标准，它却偏偏用旧标准；世界各地都疯狂地玩足球，它却陶醉于橄榄球等等，不一而足。对此，儿子颇有感慨地说：“美国人总是自以为是，与众不同。”房屋建筑也是如此。无论走到哪里，你都很难发现一幢样式完全相同的房子。儿子要购置新房子，我和老伴陪儿子、媳妇去“相”屋，看到每幢别墅的样式都有所不同，各具特色。我诧异了，儿子却说：“如果…     

品味一杯好“茶”——听贾志敏老师的课有感

观摩过不少优质课，却从没有听过这样朴实的语文课；聆听过不少“教育思想”；却从没有听过如此“真实”的教学理念；自己在课堂上反复训练，却从没有像这节课一样训练得如此扎实，听完上海市特级教师贾志敏老师执教的《我不怕鬼》这一堂课，就好像是品了一杯“清茶”，味道是那样的纯正，那样透心的香甜。     

换一种方式生活

大干世界，绚丽多姿，缤纷的世界一样地善待每一个人，可每一个人在这缤纷的世界里却过着完全不一样的生活。有些人吃喝玩乐虚度年华；有些人投机钻营每天都在做着发财梦；有些人却为官所累，夜夜都想着如何更好地去巴结上司再往上爬；有些人却默默无闻、心静如水，年复一年只想平平淡淡地“幸福生活”。我就是属于心静如水、平淡生活的哪一族。不过，在这平淡生活背后，我却换了一种方式，是在买书、读书、教书和写“书”中，与世无争、淡泊名利、快快乐乐地过着那“知足常乐”的幸福生活，正在践履着“不要像一般的人一样生活”的人生信条。     

催眠治疗师：人生的力量源自内心

收入高了，财产多了，娱乐多了，“快乐”“健康”却越来越成为奢侈的名词；现代化、信息化、城市化了，却渐渐模糊了生命的本来目的。[编者按]     

从“小鸡夺冠”说开去

有这样一则寓言故事，故事说有一门动物技能课程，包括跳、飞、啄、挖四项核心内容。考试时，鹿在跳栅栏一项上得了95分，却在“飞”和“啄”的考试中失败了；老鹰用低飞通过了跳跃的测验，在飞行中得到了高分，却在“啄”的测验中折喙，在“挖’他考试中损爪；松鼠是善于挖和跳的，但在“啄”的方面却不可能做到像啄木鸟那样轻松自如，结果，也只能勉强通过考试，     

浓墨淡彩总相宜———记著名画家李凌云

浓墨淡彩总相宜———记著名画家李凌云●罗唐当今社会，到处都可以听到“书法家”、“画家”、“艺术家”之类的头衔。有些“家”在社会上名气“如日中天”，但在艺术界却无人知晓、无人肯定；也有些“家”们在社会上默默无闻，但在艺术圈子里却得到充分的肯定。居京多年...     

语文课，让“回归”多一点

当今的语文教学，有些浮躁，有些“虚火”。语文课，尤其是重点研磨的语文课，多的是“奶茶式”的课堂——浓香袭人却不解渴；精彩有余却厚重不足；“新式武器”频频却实效甚微……语文课的“有效”该体现在哪里？这一问题值得深思。我以为，在如今有些急功近利的语文课堂上，我们不妨学一点“慢”的艺术，慢慢走，多给孩子们一点自主的时间和空间，引领他们从容地领悟一些文化知识，感受一份精神涵养。“悠然”中“自得”，“驻足”中“自悟”，让课堂真实些、朴实些、扎实些，让课堂一步步走向高效、灵动，充满生命的芬芳!     

开拓创新谋发展 一片丹心献职教——记甘肃省张掖市第二农业中学校长王希文

这是一个普通的人，说他普通，他却有着一个普通人没有的荣誉——曾获得过甘肃省“园丁奖”、全国“优秀教师”；而且多次当选过张掖市“人大代表”、“党代表”；受到过市区级“教育先进工作者”、“优秀党务工作者”等多次表彰奖励。     

新课改下语文课堂教学的反思

当前，在语文教学中还存在一些不容忽视的问题。主要表现在重“认知训练”，轻“情感熏陶”；重“竞争”，轻“合作”，“合作学习”往往只注意到形式却忽略了效果．我们必须从轻“情感熏陶”到“知”、“情”统一，着眼于全面提高学生的语文素养；变“竞争”为合作，注重培养合作探究的学习能力；从“封闭”走向开放，强化语文同各科教学、同生活的联系。     

高考作文模拟训练

等待是“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”；等待是“待到重阳日，还来就菊花”；等待是“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”；等待是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；等待是“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”；等待是“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”     

宋词人生

柳永古老的石巷，走来了十七八的、如丁香一样的江南女子，手执红牙板，轻轻地低吟，那声音，伴《雨霖铃》的清脆，和一怀离别的愁绪，随风飘荡，穿透千年———“杨柳岸，晓风残月”。李清照漱玉潭的清澈，却留不住莲花与水鸥；九九佳节，仍旧只见黄花暗香人空瘦，已没有青梅女子倚门回首；舴艋舟载得起一位少妇，却难奈满腔怨愁；那骤风疏雨打的已非海棠，而是梧桐……苏东坡没有失意便无所谓豁达；没有乱世也就谈不上傲骨。东坡啊，你有“不辞长作岭南人”的豁达，兼备“羽扇纶巾”的英姿，却难展“谈笑间，强虏灰飞烟灭”的才华。你的豪…     

异代同杼 异曲同工──李煜、李清照词中之“愁”比较谈

异代同杼异曲同工──李煜、李清照词中之“愁”比较谈董武关键词古代文学；唐宋词；李煜；李清照；愁李煜为南唐后主，“词中之帝”；李清照为宋代才女，“婉约之宗”。这两位异代异性词人，其间显然没有前后影响继承之痕迹，然沈谦却把他们撮合在一起，相提并论，而且倍...     

于无所希望中得救——《论语》死亡话语辨析

在古籍中，先人提及死亡时，恐慌、畏惧与厌恶是普遍情感。人生短促的叹息成为中国古代学最常见的一则主题。早期儒家的代表作《论语》中，孔子对死的态度却不相同。其中有敬畏，却没有如履薄冰般的绝望与无奈；有叹息，却没有玄虚的超然与愤慨的嘲讽。在对“死”以及“逝”“殁”“杀”“鬼”“神”等与死亡相关话题、“疾”“老”等与死亡相关场景的简洁论述中，     

后赵石勒新论

石勒是十六国历史上一位极其重要的历史人物，然而史学界对他的认识和评价却失之偏颇。石勒虽有统一之功，却没有实现中国北方的真正统一；“劝课农桑”重在“劝课”，不在“农桑”，收效甚微；后赵政权建立后，石勒采行的“胡汉分治”，是一种极其落后而且反动的民族政策。所以本文认为，对石勒的评价不宜过高。     

老妹

喜欢仰着脸问我为什么大力水手吃了菠菜就有力气了；刚刚会写自己的名字就好为人师地教别人怎么写；从小就贪吃，为了得到一包水果糖频频向我说好话；最喜欢耐克标志只是因为上面有一个对钩———那就是我老妹。从来都很倔强，认为人在世界上最重要的工作就是吃饭和睡觉；“海拔不足，方圆有余”的她却在“过家家”中饰演妈妈；饭量不小却从不允许别人说她胖；虽不是小朋友中最漂亮的但却绝对是最聪明的；喜欢买那些有奖促销的食品，最常看到的四个字就是“谢谢品尝”。像高傲的小公鸡一样画了一幅小鸡图，因为受到我的“好评”便在小朋友面…     

耐人寻味的“路”

本文最大的彩点是：从分析“路”字的结构入手，进行从感知到理性的联想和演绎；而且联想十分新颖，生动、形象地阐述出社会人生的某些哲理；演绎虽然奇特，却完全符合汉字“形义”一体、因“形”思“义”、由此及彼的思维特征。