我国演讲的历史反思

我国演讲及口才学的发展历史与封建发展史同步 ,其盛衰嬗变的经历深受封建时代思想禁锢发展的制约。我国新时期口才学的发展是“改革、开放”的时代要求 ,它的发展必须要以封建批判的精神为根本     

她说尽了世上的话:王熙凤口才分析

本文通过对王熙凤口才作深入的分析，从而得出结论：洞察人们的内心世界，根据自己的需要决定说话的策略，是这位封建贵族大学庭的孙少奶奶登上她所能达到的最高位置－当家奶奶的地位的一大法宝。     

谈我国历史上最早的军事、政治演说辞

我国的口才艺术源远流长.<甘誓>是我国现存最早的军事演说辞;<盘庚>则是最早的政治演说辞.它们各自反映着它们那个时代口才艺术发展的水平,体现出口才艺术随社会的发展而发展的历史轨迹.     

一本21世纪普通高等院校有创新特色的教材——评阮朝辉的《口才·礼仪·文化》

阮朝辉教授编著的《口才.礼仪.文化》著作不仅有别于传统的其它口才学、礼仪学,有其独创的体例;而且将口才与礼仪与文化三者内在的联系进行了学理的厘清。评说该教材的创新特色,对当代大学生素质教育的教材编撰具有一定的指导意义和现实意义。     

从口才学教学谈高校实践教学运用

口才就是人的口语表达能力,口才学是一门实用性很强的课程,实践教学是口才教学的重要手段,本文探讨了实践教学的意义、特点及口才学实践教学的实施。     

高职院校《口才与演讲》教学应突出“三个结合”

欧美社会公认拥有口才、金钱、电脑是21世纪一个成功人士的象征和一个人成功的三大法宝。而口才独冠三大法宝之首,可见他们对口才的重视。随着市场经济的快速发展,人际交往的日益频繁,口才的重要性也逐渐为我国民众     

思维与口才学研究

口才学应给人指明提高口语表达能力、成就口才的途径和方式。语言背后的思想方法、思维方式、认识结构、心理积淀等对口语表达具有决定作用。"思维与口才学研究"把思维作为口才学研究的重点,探讨思维特点,揭示思维规律,试图通过培养思维能力来提高表达者的说话水平。     

应用型本科院校《演讲与口才》课程教学改革刍议

演讲与口才是一门实践性应用性很强的学科。本文分析了演讲与口才学的教学现状,提出应用型本科院校演讲与口才课程建设,必须确定课程教学目标,优化教师队伍,改革课程体系、教学模式和方法、考核方式等,以切实提高课程教学质量和学生的人文素养及语言能力,为地方或区域经济建设与社会发展输送合格的应用性型人才。     

三管齐下提高职业院校实用口才教学实效性

随着我国经济社会的发展,结合国际先进国家的经验做法,提高职业院校学生口才能力已是大势所趋。然而,我国职业教育口才教学却面临困境,教学的实效性很低,严重影响了毕业生培养质量。本文从课前、课堂、课外三个环节入手,分析了提高口才教学实效性的对策。     

口才培养之我见

口才是一门语言的艺术,是用口语表示思想感情的一种巧妙的形式。口才并不是一种天赋的才能,它是靠刻苦训练得来的。培养口才不仅要靠刻苦训练,还要掌握一定的方法。笔者认为,培养口才可从多看、多背、多思、多学、多说五个方面着手。     

学口才 练口才 谈技能人才社交能力的培养——技校《演讲与口才》课教学探讨

尝试把演讲课上成一堂实用的技能课,一堂丰富的多边课,一堂生动的激趣课,一堂多彩的社交课,一堂快乐的表演课。让学生在不同的课型中,学口才,练口才,达到提高口才的目的。     

从《季氏将伐颛臾》管窥孔子

孔子作为儒家创始人和最重要的代表人物，是卓越的思想家、政治家、教育家，其学说成为两千余年封建文化的正统。他的思想对两千余年的封建统治和封建文化有着不可替代的作用，而他的思想最主要就体现在《论语》这一部儒家最重要的经典著作之中。而《季氏将伐颛臾》又是《论语》中能够比较清晰地解释孔子的思想政治观点、表现其卓有成效的教育方式、凸现其伟大人格、展示其雄辩口才的重要篇章之一。     

浅论教学语言

我国语文教育界的老前辈、全国中学语文教学研究会理事长吕淑相先生在为《中学语文教学论集》写的序言中指出:“一位高明的教师也应当有才、学、识这三方面的修养。掌握教学方法并且能够运用自如,这可以算就有‘识’。除此之外,还得有‘学’,那就是说,对本门学科有比较全面的知识。”“有‘学’有‘识’,还得有‘才’。什么是教师的才呢?有两个才:一个口才,一个笔才。口才不一定是口若悬河,滔滔不绝,或者绘声绘色,     

学田制度：庆历改革的一项创举

庆历改革中创立的学田制度，将封建国家和社会私人办学的积极性结合起来，有效地解决了当时地方官学的经费问题，扩大了社会教育面。它为封建人才的培养和从文化教育上加强专制主义中央集权，为形成多层次衔接的教育体制提供了一定的物质基础。同时，学田制度以其经营形式的进步性，在我国土地经济史上占有重要的地位。     

巧用绕口令纠正方音

有人说：原子弹、电脑、口才是当今世界的三大武器。面对新世纪的挑战，我们应该用口才这一武器来武装自己。要想口才好，首先要说一口流利的普通话。但是，我国地域辽阔，方言众多，要说好普通话着实     

高中生演说训练的意义与实践

口语交际的重要性不言而喻。军事家发号施令，鼓舞士气，离不开口才；政治家就职施政，求得拥护，离不开口才；企业家经营管理，协调人事，离不开口才。茫茫世界，高山之巅，大海之滨，烈士墓前，法庭上下，无不激荡着演讲者的洪钟之声。这一切都表明，人才应有口才。新世纪人才呼唤口才!     

《演讲与口才》课程教学方法改革初探

现代社会的发展对教师提出了越来越高的要求,而口才则是考评教师的核心要素。因此,针对地方性师范院校的具体特点,在《演讲与口才》课程上需要对教学方法深入探究:帮助学生树立自信,突破"说";创设情境,分组演练;以赛促学,分组演练;巧用多媒体,充分交流;课内外延伸,实地指导。     

理想中的语文课堂

为什么学了多年的母语，许多人还是口才不佳，文章既读不懂又写不出来呢？有时扪心自问：语文是教出来的吗？不是。那么语文不教成吗？也不成。     

她说尽了世上的话--王熙凤口才分析

本文通过对王熙凤口才作深入的分析,从而得出结论洞察人们的内心世界,根据自己的需要决定说话的策略,是这位封建贵族大家庭的孙少奶奶登上她所能达到的最高位置--当家奶奶的地位的一大法宝.     

浅谈明清性灵小品的人文精神

明清性灵小品以其丰富性和独创性在中国学史上占有独特的地位，其体现的人精神反映了明清人自我意识的觉醒和对封建传统人生价值观念的叛逆精神。该主要从三个方面，并适当与西方艺复兴进行比照，来梳理性灵小品的人精神在我国学史上的发展、影响及其特点。