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略谈新课程标准下的化学实验教学 总被引:1,自引:0,他引:1
实验是化学教学的重要组成部分,化学实验可通过生动直观的现象,使学生感知充分可信的材料,激励学生积极思维,形成观念或概念,掌握化学基础知识和基本技能,养成科学态度和科学方法,培养解决化学实际问题的能力。教学中的化学实验以其自身的实践性和生动性为学生的认识从感性到理性的飞跃提供了可靠的源泉和推动力,是使学生认识深化发展的最佳途径。本文就新课程标准下的化学实验教学谈几点粗浅的认识。 相似文献
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化学实验是中学化学课堂教学中不可或缺的环节,传统课程认为:培养学生的实验技能是化学的重要教学目标,教学目标定位于对基本操作的训练上。新《化学课程标准》(2004年)这样认识实验教学的:在掌握常用仪器的规范使用和实验操作的基础上,通过观察物质及其变化,描述、记录实验现象和有关数据,进一步通过分析得出结论,使学生了解科学探究的一般过程,同时获得科学方法的体验,加深对物质世界的认识,初步养成实事求是的科学精神和严谨的科学态度。 相似文献
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薛维波 《中学化学教学参考》2000,(12):13-14
化学是一门以实验为基础的自然科学,实验是化学赖以生存和发展的基础,是化学的灵魂。而当前很多化学教师对化学实验在教学中的作用缺乏正确的认识,普遍存在重理论轻实验,重结论轻过程的现象。笔者认为,要真正落实素质教育,培养学生的化学科学素质及各种能力,应把重点放在实验功能的开发上。有的学者把化学实验的功能精辟地概括为10个字:获知(获取化学知识和技能), 相似文献
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化学是一门建立在实验基础上的自然科学,一些化学现象的认识、化学概念的形成、化学定律的建立等都离不开对化学实验现象、物质转换生成规律等在实验中的探究认识和提炼升华。所以,做好化学实验,特别是针对初次学习化学的学生,开好头、起好步、打好基础,升华认识,形成能力,并学以致用地认识理解和解决生活中的化学现象具有重要意义。因此,如何在课本的基础上,探索改进,拓展提炼,优化实验,凸显实验的科学性、规范性、直观性,激发学生的求知欲望和探索精神就显得非常重要,也非常必要。 相似文献
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人的认识来源于实践,在不断的实践中丰富和加深了认识,再用它指导实践。在化学教学中,应该充分运用这个认识规律,它可以使学生容易懂,学得会,记得牢。以下谈几点个人的做法和认识。一、要做好演示实验。实验本身就是一种实践。通过演示实验,可以使学生直接看到化学现象,有利于说明问题或树立概念,这是讲好化学课的重要手段。例如,在初中化学里讲加热氯酸钾(KClO_3)制取氧气(O_2)时,使用二氧化锰(MnO_2)做催化剂。关于加热KClO_3可以分 相似文献
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初中化学是学生接触化学的开始,而化学实验则是化学教学的重要组成部分.针对目前初中化学实验生活化的教学情况,利用生活物品来代替化学实验用品、利用生活用品制作化学实验仪器、利用化学家庭实验作业开展生活化的化学实验,是当前初中化学实验生活化教学中具有实践性和可操作性的实施策略,能够培养学生利用所学化学知识去认识和解决实际生活... 相似文献
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教学目标:知识与技能: 1.认识学习化学的一个重要途径是实验。让学生了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题,并可以通过实验等手段解决这些问题。2.初步学会对实验现象进行观察和描述的方法,初步学习书写探究活动或实验报告的方法。 相似文献
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问题教学法在化学教学过程中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
问题教学是对发展性教学理论的研究探索,其宗旨是发展学生思维的独立性和创造性。本文结合化学学科的教学特点,从设计认识性知识的情境和认识性作业(探索性实验)等方面,阐述了学生在从事独立学习化学知识和化学实验操作活动中实施问题教学,以达到强化科学思维,培养学生创造力的目的。 相似文献
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新课程标准指出,义务教育阶段化学课程中的科学探究,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。本文记录的是对"燃烧的条件"探究的教学过程,在科学探究活动中,"遭遇"实验现象没有达到预期效果的尴尬场面,通过教师精心引导学生探索实验失败原因,激发了学生的探究欲,增进了对科学本质的理解。 相似文献
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1教学设计思路
从身边的化学物质(空气)切入,让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性;从实验事实(拉瓦锡测定空气中氧气含量的实验)出发,展示科学家是怎样捕捉化学现象深入思考的,让学生体悟科学探究的基本思维方法;从模仿科学探究过程(学生做测定空气中氧气含量的实验),到初步学会运用一定的科学探究程序解决某种问题.
…… 相似文献
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化学实验是进行科学探究的重要方式。教学中应从如何"对未知物的认识、实验的改进、异常实验现象的分析、生活中的化学问题、学习中的化学疑难问题"等方面挖掘可探究的实验素材,充分发挥实验的探究功能。 相似文献
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一、引言《普通高中化学课程标准(实验)》指出:"教师要更新教学观念,在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习,帮助学生形成终身学习的意识和能力"。作为一种教学方式,科学探究符合青少年的个性,在中学化学课堂中开展探究式教学,是发展学生对化学科学的真正理解力、建构化学核心观念的有效途径。化学课程中的探究是学生积极主动地获取化学知识,认识和解决化学问题的重要活动。要有效地在化学课 相似文献
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郑春香 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
化学是一门以实验为基础的学科。学生通过实验可以更直观地认识化学反应、理解化学原理,实验教学是化学教学中重要的一个组成部分,合理有效的实验可以达到辅助教学、提高课堂教学效果的目的。随着科技水平的提高和教学手段的多样化,合理地利用电教手段可以为我们解决实验教学中容易出现的一些困扰并起到丰富化学课堂、增强实验效果和拓展实验内容等方面的特殊作用。 相似文献
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试题是命题人与学生对话的工具、交流的中介。《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》指出:"义务教育阶段的化学课程应该体现启蒙性、基础性。一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能,培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力;另一方面使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系,分析有关的社会现象。" 相似文献
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殷俊泉 《中小学实验与装备》2009,19(1):10-10
化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的意义。化学实验有助于帮助学生理解和掌握化学知识和技能,启迪学生的科学思维。所以,重视通过典型的化学实验事实帮助学生认识物质及其变化的本质和规律.选择现象明确、操作简便易行的实验案例,对化学教学是很有意义的。 相似文献
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徐桂荣 《华南师范大学学报(社会科学版)》1978,(6)
化学实验是化学教学的有机组成部分,是教学化学原理的重要基础,是培养学生观察现象、分析问题和解决问题的能力、提高学生学习质量的一个极其重要的措施,所以必须认真搞好化学实验的教学.一、自力更生,土法上马,大力开展群众性自制教具活动由于目前中学实验设备十分缺乏(特别是农村中学),要加强实验教学,就必须从实际出发,采取各种有效措施,解决实验设备和药品问题,而自制教具是一项行之有效的办法. 相似文献