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在3rd中,Falcom取消了支线任务,试图以一个揭示种种谜题的机构取而代之,这个机构就是我们在各地历险中接触到的记忆之门。进入记忆之门需要满足一定条件,有些地方要求队伍中存在指定人员,有些地方则必须经历几次战役才能进入。记忆之门专题中,Rt会告诉大家各个记忆之门的位置和进入的条件及大概进入的时间、剧情梗概以及获得的奖励。记忆之门是3rd的核心,其中的奥妙还需大家自己去品味。 相似文献
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一年前,受当时游间道掌门人丢丢的嘱托,我编写了《英雄传说六:空之轨迹FC》的攻略。游戏自身的精彩使我的攻略在淀粉中受到了如潮的好评。还记得我当时把笔记本电脑带到办公室里,在众小编都在编稿的情况下,带着耳机疯狂地玩最后的章节(这让八爪鱼非常嫉妒),以便迅速通关写出攻略——那种临时抱佛脚的紧张忙乱现在还记得很清楚呢!不过即使是在很紧急的情况下通关,游戏剧情却没有淡忘。艾丝蒂尔兴高采烈地拿着冰淇淋找到约修亚,却发现约修亚的表情变了。约修亚吻了她,却喂了她安眠药。我那闪闪发光的艾丝蒂尔啊,你就像太阳一样耀眼,我却只能生活在黑暗中。别了,艾丝蒂尔……约修亚不告而别,带着神秘的身世与身为噬身之蛇执行者的诡异身份消失在艾丝蒂尔面前,只给艾丝蒂尔留下了那支一直带在身边的口琴……《空之轨迹FC》的故事在这里戛然而止,给玩家留下了许多未解谜团。坚持购买正版游戏的迪迪,终于在2007年10月盼到了《空之轨迹SC》的发售!迫不及待地将游戏请到电脑中,花了四个月时间将游戏通关(工作实在很忙--!),前作《空之轨迹FC》留下的未解之谜终于解开了90%(留那10%显然是要放到第三部中了),整个故事也跌宕起伏、精彩不断!《空之轨迹SC》的内... 相似文献
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唐翠萍 《北京教育学院学报》2013,27(4):22-27
认同和传承民族优秀传统文化是国际理解教育的重要组成部分,也是正确实施国际理解教育的前提和基础。在经济全球化时代,我们不仅要借鉴和吸收其他民族的优秀文明成果,更要注重传承和弘扬本民族优秀传统文化。本文在分析国际理解教育与传承优秀传统文化的关系的基础上,结合高中《思想政治(必修3)·文化生活》教材的内容,探讨在学科教学中传承民族优秀文化、渗透国际理解教育的方法和途径。 相似文献
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叶澜 《中国教育科学(中英文)》2020,(2):3-29
本编从民国、新中国两大时段继续探寻教育现代化过程中"自然之维"丧失的关键因素与过程,直至经典自然观的当代新生。其中,民国时期着重分析、揭示中国社会由近代向现代转型过程中,为追求西式工业文明和社会经济发展,提倡与天地斗,将自然当作研究、征服和控制的对象。民国时期学术转型又使整体的自然被分学科的科学分解,整体的人被知识、伦理分解。教育在走向现代化的过程中,疏离了"自然"和"经典自然观"。新中国70年来历经曲折。自20世纪末21世纪初,国家经济实力急速增强,中央提出了新发展观。随着传统文化的复兴,经典自然观逐渐苏醒,重新生根。当代新自然观正在逐渐形成并呈现特质。基于"新自然观"的当代教育改革,需要直面社会新转型,从社会、教育系统内部和学校三个层面,把丢失的自然找回来,成就全局意义上的中国教育由现代向当代的新转型,走向依"教育所是"而行、达"自然而然"之境,开创"教育与自然"内在关联的新阶段。 相似文献