着眼基础拓宽思路

知识是思维的载体，离开了知识，思维过程就无法进行。一个人所掌握的知识越丰富、越扎实，联想、类比、想象的领域就越宽广；一个人所掌握的基本技能越纯熟，思维也就越流畅、越变通，从而产生创造性成果的机会就越多。只有牢固地掌握基本知识、基本技能和基本理论，才能为发展思维奠定坚实的基础。     

着眼基层需求 拓宽办学思路

农村基层急需大批工科实用型专业人才,电大办学专业结构有待调整;农村基层实践活动可以有效地提高电大知名度,电大应积极组织师生到这一广阔天地中去发挥作用;电大要着眼于二十一世纪,集中力量,采取多种形式,推动科研开发的进程。     

拓宽思路 深化改革

在市场经济深入发展的新形势下,如何努力提高办学质量和效益,找准经济效益和社会效益的最佳结合点,增强办学实力,为卫生事业发展培养适用型人才,是摆在卫生职专学校面前一个重要而又亟需解决的课题。近年来,我校积极适应市场需求主动眼务于全局的中心工作。在广招生员,合理确定专业设置方向和提高办学质量等方面加大力度。同时,积极     

拓宽思路 勇于探索

我校经国家教委批准开办招收初中毕业生,“五年一贯”的高等职业教育班已经一年.这期间,我们主要做了两件事,一是调查研究,制订教学计划;二是对实施教学计划提出设想与措施,并付诸行动.     

拓宽作文思路

写不出作文一直是困扰学生的一大难题,本文就如何拓宽作文思路,进行了探讨。     

打好基础 拓宽思路──浅谈复合应用题的教学

打好基础拓宽思路──浅谈复合应用题的教学田阳县田州实验学校黄浓瑞复合应用题是小学整数应用题最高阶段的学习内容，也是小学数学教学的重要内容之一。由于复合应用题的结构、内容、数量关系复杂，变幻莫测，所以也是小学应用题教学中的一个难点。教学复合应用题，是拓...     

力足基础 着眼能力

面对07年全国高考各套理科综合物理试题的新情况,如何开展08年的复习备考工作呢?笔者谈一谈自己的体会,希望对同学们有所帮助.一、07年试题特点除物理单科试卷外,各套理综试题的题型、题量、知识的覆盖面和考点设计都大致相同.选择题仍以热学、光学、近代物理、机械振动机械波等非主干知识和核心主干知识点命题,提高知识的覆盖面,侧重记忆的同时,对逻辑推理能力的考查有所加强.Ⅱ卷为四个大题,其中实验题仍为一大一小两个,后三道题侧重考查力与运动、能量动量、电磁场对带电粒子的作用、电磁感应等核心主干知识,体现了考查能力的思想.现以全国理综卷Ⅰ为例进行分析.     

力足基础 着眼能力

面对07年全国高考各套理科综合物理试题的新情况，如何开展08年的复习备考工作呢？笔者谈一谈自己的体会，希望对同学们有所帮助。     

立足基础着眼发展

一、立足基础 ,着眼发展是学科教学的目的 ,也是学生发展的需要中学阶段是全面打基础的关键期。化学教学作为全面育人、促进学生个性特长发展的手段 ,应重视化学“双基”教学与能力的培养 ,为学生将来的发展提供可能。其实 ,当今科学前沿的研究项目 ,无不包括许多初级、中级、高级的基础理论与基本知识。例如日本科学家正在研制开发的溴———钠电池 ,据报道说一定规模的这种电池 ,可将大电网上用电底谷的电储存起来 ,以便在用电高峰时使用 ,其潜在经济效益十分可观 ,而原理就是利用 2Ｎａ Ｂｒ2 =2ＮａＢｒ反应 ,设计成可充式原电池 ,而反…     

拓宽思路解法多

例题用酒精炉给水加热,如果酒精完全燃烧放出的热量有40％被水吸收,那么燃烧100g酒精能不能把5kg10℃的水加热到90℃?已知酒精的燃烧值为q酒=3.0×107J/kg,水的比热为c水=4.2×103J/(kg·℃).     

用心反思拓宽思路

结合数学课堂教学的实践，从以下几个方面谈谈对初中数学教学中学生反思的理解．     

分解问题 拓宽思路

有形无核的一节课,往往表现为教师的问题质量低下,学生仅仅停于文本内容的表层进行肤浅地朗读,从而连带着肤浅的认识。如此往复,学生在课堂上无需理解、运用、分析,也就更谈不到综合和评价了。我曾替一位老师上过一节苏教版《最佳路径》,课文体现了"简单就是美"这一中心话题。由于故事性比较     

拓宽思路指导造句

教师:大个子叔叔被精彩的球赛吸引住了,他看得津津有味。谁来说说“津津有味”是什么意思?     

拓宽思路 写出新意

话题作文为我们提供了广阔的写作空间,每个同学可以根据自己独特的生活体验写出富有个性的作品。可是有的同学面对话题却是绞尽脑汁无话可说。其实,文思如泉涌依靠的不光是灵感,通过有效的练习也是能够达到的。如何拓宽思路呢?首先,要广泛的搜集信息。我们面对“话题”冥思苦想无从下笔时,可以用材料中的“话题”作为中心词,来组成各种形式的短语,这些短语可以触发我们大脑中积存的许多信息。这些信息又可以激发写作灵感,打开写作的大门。例如下面这个作文题:“优美的服饰能使你产生魅力,高尚的行为能使你产生魅力……请以魅力为话题写作。…     

让联想拓宽思路

有些同学作文时,面对一个比较熟悉的文题,却也感到无话可写,即使硬写,也写不出新颖深刻的主题。产生这种困难的原因是多方面的,但不善于联想,恐怕是其中的一个重要因素。 著名作家秦牧说:“要把平常的东西也写得光彩照人,就要注意观察事物,发挥联想能力,抓形象,用这比那,用那比这,使之相得益彰,才能达到平中见奇。”可     

运用转化 拓宽思路

暑假前,我听了一节毕业班数学总复习课。任课教师精心设计习题,引导运用转化的思维方法,拓宽解题思路,学生受益非浅,我也颇受启发。基础训练后,教师将基本题改编成这样一道稍复杂的分数应用题,让学生解答:     

掌握规律 拓宽思路

掌握规律拓宽思路泗县三中杨甫全论证成比例线段是平几教学中的一个难点，往往论证途径不明朗，学生无从入手，理不出证题思路。因此，在平时教学中，应注意引导学生从具体的证题中总结方法，在反复训练中掌握问题的分析途径和证题规律。论证此例线段，一般规律是；首先从...     

拓宽思路 灵活解题

在解平面几何题时,合理利用已知条件拓宽解题思路,灵活地选择解题方法,往往可使人豁然开朗,收到启迪思维、培养能力的效果.例题如图1,已知在正方形ABCD中,P是边BC上的任意一点(不与B、C重合),E是边BC延长线上一点,连结AP,过点P作PF⊥AP,与∠DCE     

谈如何拓宽解题思路

如果解完一道题后只是核实答案是否正确、检查推理是否严密，那么其收获就有限了，我们还要进一步思考，这道题还有没有其他解法?它的结论有什么特点?它能否再引伸、拓展?对这些问题的探索，有助于挖掘数学题的潜在数学功能和它所隐含的数学思想，从而更好地提高学生的数学能力。     

拓宽思路解法多

[题目]人教版小学数学六年制第十一册第55页有这样一道思考题:两个长方形重叠部分的面积相当于大长方形面积的1/6,相当于小长方形面积的1/4。大长方形和小长方形的面积比是多少?